Bản thuyết minh sản phẩm sáng tạo

• Các biểu mẫu đăng kí thi Khoa học kĩ thuật dành cho học sinh trung học

1. Bản thuyết trình sáng tạo khoa học kỹ thuật số 1

BẢN THUYẾT MINH

GIẢI PHÁP DỰ THI CUỘC THI SÁNG TẠO TRẺ HUYỆN ………….

——————————————

1. Tên giải pháp dự thi: Mây tre cùng em đến trường

Sản phẩm dự thi : Chiếc cặp của em

2. Ngày tạo ra giải pháp:……………..

Mô tả ngắn gọn giải pháp kỹ thuật đã biết:

Vận dụng kỹ thuật đan lát được học từ những thế hệ đi trước : + Kỹ thuật đan nong mốt + Kỹ thuật tạo hình

3. Mô tả giải pháp dự thi, thuyết minh tính mới của giải pháp: Với những kỹ thuật đó thì chúng em đã tiến hành

Giải pháp dự thi : một chiếc cặp đựng sách vở, vật dụng học tập có dạng hình hộp chữ nhật Sản phẩm triển khai xong : chiếc cặp hình hộp chữ nhật + Chiều dài : 25 cm + Chiều rộng : 6 cm + Chiều cao : 23 cm + Nắp cặp 27 cm x 17 cm + Dây đeo : 90 cm Tính mới của giải pháp : Thông thường, cặp xách được làm từ những loại vải, nhựa tái chế, …. Bây giờ, chúng em đã sửa chữa thay thế chúng bằng một nguyên vật liệu mới, sẵn có ở địa phương là mây ( cũng hoàn toàn có thể dùng dang, tuy nhiên, … )

4. Thuyết minh về khả năng áp dụng của giải pháp dự thi:

Chiếc cặp là một vật dụng rất quan trọng so với mỗi học viên khi đến trường. Nó như một người bạn thân để san sẻ những khó khăn vất vả cùng với những em. Đặc biệt, mẫu sản phẩm của chúng em được làm từ mây, khối lượng của nó nhẹ hơn và độ bền của nó cũng cao hơn so với một chiếc cặp thông thường. Mặt khác, mây là một loại cây thông dụng trên địa phận huyện Đakrông nên tất cả chúng ta hoàn toàn có thể tận dụng nguồn nguyên vật liệu sẵn có này. Hơn nữa, người dân ở đây cũng đã có nhiều kinh nghiệm tay nghề trong việc đan lát nên nếu giải pháp được phổ cập thoáng đãng, em tin rằng sẽ có nhiều chiếc cặp hơn nữa sát cánh cùng những em đến trường. Ngoài ra, loại sản phẩm này hoàn toàn có thể được vận dụng tiếp tục, hiệu suất cao cho học viên ở những nơi có nguyên vật liệu là mây, dang, tuy nhiên, …

5. Thuyết minh về lợi ích kinh tế – xã hội của giải pháp dự thi:

Thực tế ở địa phương chúng em, mỗi hộ mái ấm gia đình có rất nhiều con trẻ trong độ tuổi đến trường, thậm chí còn, có nhà có 5 đến 7 bạn. Vì thế, việc trang bị không thiếu vật dụng học tập cho những con là một việc rất khó thực thi. Với mẫu sản phẩm của chúng em hy vọng sẽ giải được bài toán khó khăn vất vả này. Từ nay, những em đến trường không phải lo đến chuyện cặp xách nữa. Hơn nữa, Đakrông là một huyện nghèo, người dân lại chưa chú trọng đến việc tăng trưởng kinh tế tài chính cho mái ấm gia đình, nếu có chăng nữa thì cũng không biết làm như thế nào và mở màn từ đâu. Đây là thời cơ tạo công ăn việc làm cho những người có kinh nghiệm tay nghề đan lát muốn kiếm tiền. Sản phẩm sinh ra không chỉ giúp tiết kiệm ngân sách và chi phí ngân sách học tập mà còn đem lại thu nhập cho bản thân, mái ấm gia đình

6. Toàn văn giải pháp:

Vào ngày 20 tháng 5 năm 2013, trường chúng em phát động cuộc thi “ Sáng tạo trẻ huyện Đakrông ” lần thứ nhất năm 2013 nhằm mục đích khơi dậy và phát huy phẩm chất, tiềm năng sáng tạo, niềm tin xung kích của thanh thiếu niên nhi đồng trong thi đua học tập, rèn luyện, nâng cao trình độ về mọi mặt. Và cũng để tạo điều kiện kèm theo, môi trường tự nhiên cho thanh thiếu niên, nhi đồng phát huy năng lượng, tư duy sáng tạo góp thêm phần tăng trưởng kinh tế tài chính xã hội và đào tạo và giảng dạy nguồn nhân lực trẻ có chất lượng cao. Hòa chung trong không khí sáng tạo sôi sục của cuộc thi, chúng em cũng muốn thử sức cùng cuộc thi với sáng tạo độc đáo mà em đã ấp ủ từ lâu. Đakrông là một huyện miền núi với điều kiện kèm theo kinh tế tài chính còn gặp nhiều khó khăn vất vả. Chứng kiến cảnh những bạn học viên đến trường với những quyển sách, quyển vở trên tay mà không có tiền mua cặp xách, đặc biệt quan trọng là những em học viên tiểu học còn rất nhỏ, sách thì nhiều mà tay em lại bé, ôm không xuể ; em đã có mong ước là làm thế nào hoàn toàn có thể giúp cho những em có được một cái cặp để đi học. Thật suôn sẻ, vô tình em nhìn thấy bà cụ đang ngồi đan một cái gùi, mà người dân bản gọi là A Chói – dùng để gùi đồ, thế là em tâm lý ngay đến việc dùng những loại nguyên vật liệu này để làm chiếc cặp đi học. Và cuộc hành trình dài sáng tạo mở màn. Đầu tiên, chúng em đã triển khai chuẩn bị sẵn sàng nguyên vật liệu là 2,5 kg mây ; 2,5 m dây đồng ; 2,5 m dây cước, nút khóa và phân công trách nhiệm đơn cử cho từng bạn trong nhóm : Bạn Văn Thị Quỳnh, bạn Hồ Thị Phương đi tìm mây, vót mây ; còn em chuẩn bị sẵn sàng dây cước, dây đồng, nút khóa. Đối với chúng em, việc tìm mây, vót mây là việc làm tương đối khó khăn vất vả vì phải tìm đúng loại mây thích hợp có độ dẻo dai, bền chắc vừa đủ. Sau khi tìm được mây, chúng em thực thi chẻ mây và vót thành sợi mảnh dưới sự hướng dẫn của ông Hồ Văn Số. Như vậy phần sẵn sàng chuẩn bị coi như tạm ổn.

Và lúc này là công việc chính: Đan chiếc cặp.

Với những sợi mây mảnh đã vót chúng em triển khai đan và tạo hình. Bắt đầu với việc đan phần đáy cặp, những sợi mây dài được uốn lên tạo những nếp gấp vuông góc với đáy và liên tục đan dần lên xung quanh như vậy cho đến khoảng chừng 23 cm và cố định và thắt chặt phần trước. Phần sống lưng cặp thì chúng em liên tục lê dài lên và làm thành nắp chiếc cặp. Hai bên hông chiếc cặp thì chúng em đan chéo lên để làm thành quai đeo. Trong quy trình làm chúng em đã sử dụng dây cước để trang trí cho loại sản phẩm thêm thích mắt, dây đồng để cố định và thắt chặt những mũi đan ở xung quanh và làm móc khóa. Đến đây công việc làm chiếc cặp đã hoàn thành xong. Như vậy nhóm chúng em đã hoàn thành xong ý tưởng sáng tạo của mình. Với chiếc cặp được làm từ nguyên vật liệu đa phần là mây, những em nhỏ hoàn toàn có thể dùng nó để đến trường khi mái ấm gia đình không có tiền để mua. Mặt khác, với những tiềm năng sẵn có ở địa phương như : nguyên vật liệu phong phú và đa dạng, nguồn nhân lực dồi dào và kinh nghiệm tay nghề đan lát dày dặn, nên nếu hoàn toàn có thể nhân rộng quy mô sáng tạo này thì nó sẽ mang lại quyền lợi kinh tế tài chính vô cùng lớn cho bản thân và mái ấm gia đình tất cả chúng ta. Khi sử dụng chiếc cặp này vào mùa mưa, học viên hoàn toàn có thể dùng thêm túi ni-lon để đựng sách vở và khi bị ướt, những em hoàn toàn có thể hong khô bên nhà bếp lửa của nhà mình.

2. Bản thuyết trình sáng tạo khoa học kỹ thuật số 2

BẢN THUYẾT MINH GIẢI PHÁP

THAM DỰ CUỘC THI SÁNG TẠO THANH THIẾU NIÊN, NHI ĐỒNG

I. Thông tin chung:

– Tên quy mô loại sản phẩm dự thi : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … – Tên tác giả : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Các đồng tác giả gồm : ( 1 ) … … … … … … … … … … … … … … … … …. ( 2 ) … … … … … … … … … … … … … … … … …. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … – Địa chỉ lớp, trường : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …

II. Thuyết minh giải pháp

1. Tính mới, tính sáng tạo, sáng tạo độc đáo của người dự thi : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. 2. Các vật tư làm ra loại sản phẩm : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. 3. Cách lắp ráp, lắp ráp, sử dụng, quản lý và vận hành, … ( nếu có ) : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. 4. Hiệu quả – quyền lợi của giải pháp … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. 5. Khả năng vận dụng, nhân rộng giải pháp … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. ( Phần thuyết minh là phần bắt buộc, cần ghi chi tiết cụ thể, rõ ràng, minh họa hình ảnh / hình vẽ ( nếu có ) về quy mô mẫu sản phẩm dự thi ). Ngày … … tháng … .. năm … … …

Tác giả hoặc đại diện nhóm tác giả

BẢN THUYẾT MINH GIẢI PHÁP

THAM DỰ CUỘC THI SÁNG TẠO THANH THIẾU NIÊN, NHI ĐỒNG

I. Thông tin chung:

– Tên quy mô mẫu sản phẩm dự thi : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … – Tên tác giả : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Các đồng tác giả gồm : ( 1 ) … … … … … … … … … … … … … … … … …. ( 2 ) … … … … … … … … … … … … … … … … …. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … – Địa chỉ lớp, trường : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …

II. Thuyết minh giải pháp

1. Tính mới, tính sáng tạo, ý tưởng sáng tạo của người dự thi : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. 2. Các vật tư làm ra mẫu sản phẩm : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. 3. Cách lắp ráp, lắp ráp, sử dụng, quản lý và vận hành, … ( nếu có ) : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. 4. Hiệu quả – quyền lợi của giải pháp … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. 5. Khả năng vận dụng, nhân rộng giải pháp … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. ( Phần thuyết minh là phần bắt buộc, cần ghi chi tiết cụ thể, rõ ràng, minh họa hình ảnh / hình vẽ ( nếu có ) về quy mô mẫu sản phẩm dự thi ).

BẢN THUYẾT MINH SẢN PHẨM KHKT

I. THÔNG TIN CHUNG:

1. Tên mẫu sản phẩm : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. 2. Ngày tạo mẫu sản phẩm : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. 3. Thuộc nghành nghề dịch vụ : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. 4. Người dự thi : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. 5. Học sinh lớp … … … .. trường : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..

6. CBGV hướng dẫn: ……………………………………………………………………………

7. Số điện thoại cảm ứng : … … … … …, E-mail : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..

II. PHẦN TÓM TẮT NỘI DUNG SẢN PHẨM:

Tóm tắt những điểm chính yếu nhất của mẫu sản phẩm, gồm có những nội dung sau :

1. Vấn đề sản phẩm giải quyết được;
2. Mô tả tóm tắt nội dung của sản phẩm, kết quả thử nghiệm;
3. Hiệu quả kinh tế – xã hội – môi trường;
4. Khả năng áp dụng;

III. PHẦN MÔ TẢ NỘI DUNG SẢN PHẨM:

Tên sản phẩm:

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ….

Mục đích của sản phẩm dự thi: (Sản phẩm nhằm giải quyết được những vấn đề gì và đang đặt ra từ thực tế.)

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..

Giới thiệu sản phẩm dự thi

Ý tưởng của loại sản phẩm : ( Dựa trên ý tưởng sáng tạo nào ) … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. Các nội dung đa phần : ( Đây là phần chính của Bản thuyết minh, tác giả cần trình diễn cụ thể về quá trình công nghệ tiên tiến, cấu trúc, thiết bị, thành phần nguyên nguyên vật liệu … có bản vẽ, sơ đồ diễn giải đính kèm ). … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. Các thông số kỹ thuật, chỉ tiêu, tính năng kỹ thuật đạt được ( nếu có ). … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..

Đánh giá giải pháp

Tính mới và tính sáng tạo :

• Điểm sáng tạo: (trình bày những điểm sáng tạo của sản phẩm)

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..

• Đánh giá: (đánh dấu vào những ô thích hợp hoặc viết riêng)

□ Lần tiên phong triển khai trong nước. □ Đang có tính mới trong nước. □ Đã được cấp Bằng độc quyền Sáng chế hoặc Giải pháp hữu dụng. □ Được phong cách thiết kế mô phỏng theo công nghệ tiên tiến quốc tế đã nhập vào Nước Ta. □ Có tính sáng tạo về công nghệ tiên tiến. □ Có tính sáng tạo trong cấu trúc. ( Có thể lý giải thêm về những mục tiêu ghi lại trên đây hoặc điểm khác ) … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. Khả năng vận dụng :

• Trình bày về khả năng áp dụng vào thực tiễn của sản phẩm: (Có thể áp dụng cho những đối tượng nào, ở địa phương nào …)

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..

• Đánh giá: (đánh dấu vào những ô thích hợp hoặc viết riêng)

□ Triển khai được ngay so với trình độ kỹ thuật và thị trường vật tư trong nước lúc bấy giờ. □ Cần thêm một số ít chủng loại vật tư không thông dụng ( Có thể nêu rõ thêm bên dưới ) □ Cần có thêm một số ít điều kiện kèm theo kỹ thuật khác ( Có thể nêu rõ thêm bên dưới ) □ Có tính vận dụng đơn chiếc. □ Có tính vận dụng trong sản xuất loại nhỏ hoặc theo thời vụ. □ Có tính vận dụng ở quy mô công nghiệp. □ Có năng lực vận dụng đại trà phổ thông. Có thể lý giải thêm : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. Hiệu quả : * Kỹ thuật : ( So sánh những chỉ tiêu, thông số kỹ thuật, cấu trúc, tính linh động, hiệu suất cao của giải pháp mang lại … so với những giải pháp đã biết trước kia ) … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. * Kinh tế : ( Hiệu quả kinh tế tài chính thiết thực do giải pháp mang lại ) … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. * Xã hội : ( Các tác động ảnh hưởng tích cực về mặt xã hội do giải pháp mang lại : những ảnh hưởng tác động thiên nhiên và môi trường, điều kiện kèm theo lao động, uy tín loại sản phẩm, mỹ quan công nghiệp, mỹ quan xã hội … ) … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. Mức độ tiến hành : ( lưu lại vào những ô thích hợp hoặc viết riêng ) □ Nội dung phong cách thiết kế đã có đủ những thông số kỹ thuật kỹ thuật và khả thi. □ Đã thử nghiệm thành công xuất sắc ( có phụ lục, tài liệu dẫn chứng đính kèm ) từ ngày …. tháng …. năm … … □ Đã ứng dụng trong sản xuất ở quy mô nhỏ ngày …. tháng …. năm … … □ Đã ứng dụng và sản xuất không thay đổi, đại trà phổ thông từ ngày … tháng … năm … … ( Lý giải thêm ) : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. Phụ lục minh hoạ : ( Đánh dấu vào những ô thích hợp hoặc viết riêng ) □ Bằng độc quyền Sáng chế, Giải pháp hữu dụng, mẫu mã công nghiệp. □ Phiếu ghi nhận, kiểm nghiệm chất lượng hoặc độc tố. □ Bản vẽ, sơ đồ. □ Mô hình, vật mẫu. □ Các hiệu quả đo, khảo sát thử nghịêm ( có dấu xác nhận của cơ quan thử nghiệm, đo lường và thống kê ) □ Bản nhận xét của những chuyên viên trong ngành. □ Bản nhận xét của những chuyên viên trong những ngành công dụng lên quan. □ Hợp đồng kinh tế tài chính đã ký kết hoặc hoá đơn bán ( nếu có ). Phụ lục hay lý giải khác : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. Các thuyết minh khác : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..

Mời bạn đọc cùng tìm hiểu thêm thêm tại mục giáo dục đào tạo và giảng dạy trong mục biểu mẫu nhé.

Source: https://dvn.com.vn
Category: Công Nghệ