Học môn toán ở bộ sách Chân trời sáng tạo: Tạo hứng thú cho học sinh

Chỉ học bảng nhân, bảng chia 2 và 5

Nếu như ở sách giáo khoa cũ, học sinh phải học bảng nhân, bảng chia từ 2 đến 5 thì chương trình mới ở bộ sách Chân trời sáng tạo chỉ yêu cầu các em học bảng nhân, bảng chia 2 và 5.

Trao đổi với thầy Khúc Thành Chính – chủ biên sách toán 2 thuộc bộ sách Chân trời sáng tạo về việc vì sao lại không dạy bảng nhân 3, nhân 4 và bảng chia 3, chia 4 cho học viên lớp 2 ? Thầy Chính cho biết, do phân phối chương trình pháp luật. Vì sao phân phối chương trình lại pháp luật ? Vì học viên lớp 2 mới thoát từ lớp 1, đa phần học phép cộng và phép trừ. Lớp 2 chỉ chủ trương đưa ra khái niệm về phép nhân và phép chia mà bảng nhân 2 và bảng nhân 5 là dễ học nhất .
Từ phép nhân 2 và nhân 5, học viên sẽ thuận tiện làm được những phép tính về phép chia 2 và phép chia 5. Tuy thế, chỉ học 2 bảng nhân 2 và bảng nhân 5 nhưng học viên vẫn hoàn toàn có thể làm được những phép tính như 4 x 6 ; 3 x 7 … vì những em đã được học bài “ Tổng những số hạng bằng nhau ” để biết tiến hành 4 x 6 sẽ bằng 6 số lượng 4 cộng lại với nhau hay 3 x 7 sẽ có 7 số lượng 3 cộng lại …

Sau một số bài dạy về bảng nhân, chia, học sinh sẽ có bài làm “Em học được những gì?”; “Thực hành và trải nghiệm…” để giáo viên có thể đánh giá mức độ tiếp thu của học sinh, từ đó có những biện pháp dạy học tiếp theo.

Học sinh hoàn thành bài ngay tại lớp

Với môn toán lớp 2 tập 1, có những phần chính như: Ôn tập và bổ sung; phép cộng, phép trừ qua 10 trong phạm vi 20; phép cộng, phép trừ có nhớ trong phạm vi 100; ôn tập học kỳ I.

Tập 2 gồm có những nội dung : Phép nhân, phép chia ; những số đến 1000 ; phép cộng, phép trừ trong khoanh vùng phạm vi 1000 ; ôn tập cuối năm. Có thể nói, toán lớp 2 khá dễ dạy so với giáo viên và dễ học so với học viên vì những nội dung cần phân phối đều gắn toán học với thực tiễn. Những bảng cộng, bảng trừ không ép buộc học viên phải học thuộc lòng. Từ thủ pháp tách, gộp, học viên sẽ thuận tiện thực thi những phép tính dạng này .
Những hình ảnh thân mật với con vật, với cây trái xung quanh ; những em lại có điều kiện kèm theo tìm hiểu và khám phá những vùng miền trên quốc gia Nước Ta, còn được rèn luyện kỹ năng và kiến thức vẽ, trang trí khi thực thi một số ít hoạt động giải trí thực hành thực tế đã tạo hứng thú cho học viên, cho những em cảm xúc tự do khi học toán vốn đã rất khô khan .
Sau mỗi tiết học, học viên thường nắm bài ngay trên lớp mà không cần phải về nhà rèn luyện nhiều như trước kia .

Source: https://dvn.com.vn
Category: Công Nghệ