Giáo án Ngữ văn 12 tiết 37, 38: Đọc hiểu Đàn ghi ta của Lor-ca – Thanh Thảo

II. Đọc – hiểu văn bản

1. Đọc

2. Bố cục :- 6 dòng đầu : Lor-ca – nghệ sĩ tự do, đơn độc- 12 dòng tiếp : Lor-ca-cái chết oan khuất, bi phẫn- 13 dòng cuối : Lor-ca – linh hồn sáng trong, bất tử ( Niềm xót thương Lor-ca những suy tư về cuộc giải thoát và giã từ của Lor-ca. )3. Tìm hiểu văn bản .3.1. Ý nghĩa của câu đề từ- Lời di chúc sớm của Lor – ca+ Tình yêu say đắm của Lo r-ca với NT, với quốc gia TBN+ Lời nhắn gửi thế hệ sau : từ bỏ NT của ông để phát minh sáng tạo cái mới .3.2. Hình tượng Lo r-ca

 a. 6 dòng đầu: Hình ảnh Lor-ca người nghệ sĩ tự do, khát vọng cách tân nghệ thuật

– Hình ảnh :+ “ Những tiếng đàn bọt nước ” : so ánh, ẩn dụ mới lạ Tượng trưng : vẻ đẹp trong trẻo, mỏng dính đó cũng là số phận của người nghệ sĩ .

5 trang | Chia sẻ : binhan19| Lượt xem : 3766

| Lượt tải: 0

Bạn đang xem nội dung tài liệu Giáo án Ngữ văn 12 tiết 37, 38: Đọc hiểu Đàn ghi ta của Lor-ca – Thanh Thảo, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên

Ngày soạn : 20/11/2018 Tiết thứ : 37-38 Đọc hiểu ĐÀN GHI TA CỦA LO R-CA – Thanh Thảo – A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức : – Hiểu được vẻ đẹp của hình tượng Lor – ca qua cách cảm nhận và tái hiện độc lạ của Thanh Thảo. – Nắm bắt được hững nét rực rỡ trong kiể tư duy thơ mới mẻ văn minh của tác giả. 2. Kĩ năng : – Đọc hiểu một tác phẩm thơ trữ tình, tu dưỡng năng lượng cảm thụ thơ. – Làm quen với cách miêu tả của phe phái siêu thực. 3. Thái độ tình cảm : – Trân trọng, ngưỡng mộ Lor-ca. Học tập ở ông sự phát minh sáng tạo, góp sức, hi sinh … cho quốc gia. 4. Năng lực hướng tới : – Năng lực tích lũy thông tin tương quan đến văn bản. – Năng lực xử lý những trường hợp đặt ra trong văn bản. – Năng lực đọc – hiểu thơ văn minh Nước Ta theo đặc thù thể loại. – Năng lực trình diễn tâm lý, cảm nhận của cá thể về ý nghĩa của văn bản. – Năng lực hợp tác khi trao đổi, tranh luận về nội dung và nghệ thuật và thẩm mỹ của văn bản. – Năng lực đọc diễn cảm, phát minh sáng tạo. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH. 1. Giáo viên : Sách giáo khoa Ngữ văn 12 tập 1 ( cơ bản ), sách giáo viên, chuẩn kiến thức và kỹ năng kĩ năng, phong cách thiết kế dạy học. 2. Học sinh : Sách giáo khoa, vở soạn, những tư liệu tìm hiểu thêm khác. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC. 1. Phương pháp : nêu yếu tố, đàm thoại gợi mở, bình giảng, bàn luận nhóm, dự án Bất Động Sản 2. Kĩ thuật : động não, chia nhóm, trình diễn một phút. IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1. Hoạt động khởi động. . – GV nhu yếu HS : Kể tên những bài thơ sáng tác quy trình tiến độ sau 1975 mà em được học trong chương trình Ngữ văn lớp 9. Em thích nhất tác phẩm nào ? Vì sao ? Nhận xét về đề tài ? – Định hướng : + Viếng lăng Bác – Viễn Phương ( 1976 ), Sang thu – Hữu Thỉnh ( 1977 ), Ánh trăng – Nguyễn Duy ( 1978 ), Mùa xuân nho nhỏ – Thanh Hải ( 1980 ), Nói với con – Y Phương ( 1980 ). + Đề tài đa dạng chủng loại, phong phú. – GV dẫn dắt ra mắt bài mới. 2. Hoạt động hình thành kỹ năng và kiến thức. HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC * Hướng dẫn tìm hiểu và khám phá chung – HS trình diễn dự án Bất Động Sản : Giới thiệu những nét ngắn gọn, cơ bản về tác giả Thanh Thảo. – GV nhận xét chung, chốt ( ? ) Nêu nguồn gốc bài thơ Đàn ghi ta của Lor-ca. ( ? ) Xá định thể thơ. ( GV lý giải thêm về thơ tượng trưng và siêu thực ) ( ? ) Đối tượng gợi cảm hứng sáng tác. GV cho HS nghe một đoạn nhạc ( về Gar-xi-a Lor-ca ). – GV thuyết minh : ca khúc “ Nếu tôi chết, hãy chôn tôi với cây đàn ghita ”. Nhạc Thanh Tùng ; Lời : Huỳnh Phước Liên ; Trình bày : Việt Hoàn ( ? ) Cảm nhận của em về giai điệu và nội dung ca khúc – HS nêu cảm nhận, GV nhận xét, giảng thêm, phối hợp trình chiếu ảnh, thông tin về nhà thơ * Tổ chức đọc – hiểu văn bản – GV hướng dẫn đọc và đọc mẫu. HS đọc bài thơ, nêu cảm nhận chung về bài thơ. – Hướng dẫn HS khám phá văn bản ( ? ) Ý nghĩa câu đề từ. HS vấn đáp GV nhận xét và lý giải thêm : “ Đàn ghi-ta vốn nguồn gốc là một nhạc cụ có cách đây hơn 5000 năm ( loại ghi-ta cổ ), sau này người Tây Ban Nha mới nâng cấp cải tiến nó thành đàn ghi-ta thời nay. Đàn ghi-ta ngày này có 6 dây, tuy nhiên vẫn sống sót những loại đàn ghi-ta có 4, 7, 8, 10 và 12 dây ”. GV nhu yếu HS đọc lại 6 dòng đầu và vấn đáp thắc mắc : Thảo luận nhóm ( theo bàn ) ( ? ) Lor – ca được miêu tả qua những hình ảnh, cụ thể nào. ( ? Những hình ảnh đó gợi cho em những liên tưởng gì. HS tìm cụ thể, tâm lý, phát biểu GV nhận xét, xu thế lại : ( ? ) Biện pháp thẩm mỹ và nghệ thuật nào được sử dụng trong 6 câu đầu ? ( ? ) Nêu cảm nhận của em về hình tượng Lor – ca qua 6 dòng thơ đầu ? HS vấn đáp : GV nhận xét, chốt : TIẾT 2 Thảo luận nhóm : ( ? ) Tác giả đã tái hiện cái chết oan khuất của Lo r-ca qua những hình ảnh, cụ thể nào. ( ? ) Tác giả sử dụng những giải pháp thẩm mỹ và nghệ thuật nào để miêu tả phút giây bi phẫn nhất trong cuộc sống của Lor – ca ? tính năng của những thủ pháp đó ? HS : Suy nghĩ, trao đổi, bám sát vb, trình diễn GV : Nhận xét chung, khuynh hướng nd : – ( ? ) Từ việc tái hiện cái chết của Lor – ca cho thấy được xúc cảm gì của tg ? HS : Suy nghĩ, trao đổi, vấn đáp. GV : Nhận xét chung, chốt – GV gọi HS đọc 4 câu tiếp theo ( ? ) Theo em tiếng đàn ở hai câu thơ “ Không ai mọc hoang ” tượng trưng cho điều gì ? HS tâm lý, phát biểu GV nhận xét, xu thế lại : ( ? ) Theo em hình ảnh dòng sông trong 2 câu thơ “ Đường chỉ tay … rộng vô cùng ” tượng trưng cho điều gì ? HS tâm lý, trao đổi, phát hiện, phát biểu GV nhận xét, xu thế lại : ( ? ) Em có nhận xét gì về cách kết thúc bài thơ ? HS trao đổi, phát biểu tâm lý GV : Nhận xét chung, xu thế lại : * Hướng dẫn HS tổng kết KT trình diễn 1 phút Nêu những thành công xuất sắc về thẩm mỹ và nghệ thuật của Thanh Thảo trong bài thơ ?. Hãy khái quát giá trị nội dung của bài thơ ? HS : khái quát, trình diễn GV : Nhận xét, chốt Tích hợp giáo dục : sự phát minh sáng tạo, ý thức đấu tranh chống cái ác, cái xấu. I. Tìm hiểu chung 1. Tác giả – Tên khai sinh : Hồ Thành Công, sinh năm 1946, quê Tỉnh Quảng Ngãi – Thanh Thảo là những trong những khuôn mặt cho thế hệ những nhà thơ trưởng thành trong kháng chiến chống Mĩ. – Ngòi bút hướng nội giàu suy tư, trăn trở về đời sống của nhân dân, quốc gia và thời đại ; luôn tìm tòi tới những hình thức diễn đạt mới. – Tác phẩm chính ( sgk ). 2. Tác phẩm * Xuất xứ : – In trong tập Khối vuông ru bích 1985 – Là tác phẩm tiểu biểu cho tư duy thơ Thanh Thảo : luôn nhìn đời sống ở trạng thái mở, đa chiều ; khước từ khuôn mẫu, lối miêu tả dễ dãi ; phong thái tượng trưng có sắc tố siêu thực … * Thể thơ : Tự do * Đối tượng gợi cảm hứng sáng tác : P. G Lor-ca ( 1898 – 1936 ) – Một thiên tài : nhà thơ, nhạc sĩ, nhà viết kịch, nhà hoạt động giải trí sân khấu người Tây Ban Nha – đại diện thay mặt cho niềm tin tự do và khát vọng cải cách nghệ thuật và thẩm mỹ của thế kỷ XX. – Một số phận đầy oan khuất : quân địch tàn ác lén thủ tiêu ông II. Đọc – hiểu văn bản 1. Đọc 2. Bố cục : – 6 dòng đầu : Lor-ca – nghệ sĩ tự do, đơn độc – 12 dòng tiếp : Lor-ca-cái chết oan khuất, bi phẫn – 13 dòng cuối : Lor-ca – linh hồn sáng trong, bất tử ( Niềm xót thương Lor-ca những suy tư về cuộc giải thoát và giã từ của Lor-ca. ) 3. Tìm hiểu văn bản. 3.1. Ý nghĩa của câu đề từ – Lời di chúc sớm của Lor – ca + Tình yêu say đắm của Lo r-ca với NT, với quốc gia TBN + Lời nhắn gửi thế hệ sau : từ bỏ NT của ông để phát minh sáng tạo cái mới. 3.2. Hình tượng Lo r-ca a. 6 dòng đầu : Hình ảnh Lor-ca người nghệ sĩ tự do, khát vọng cải cách nghệ thuật và thẩm mỹ – Hình ảnh : + “ Những tiếng đàn bọt nước ” : so ánh, ẩn dụ mới mẻ và lạ mắt à Tượng trưng : vẻ đẹp trong trẻo, mỏng dính đó cũng là số phận của người nghệ sĩ. + “ Áo choàng đỏ gắt ” : gợi lên khoảng trống văn hóa truyền thống của TBN, kĩ năng dũng khí của người đấu sĩ àTượng trưng : Trận đấu kinh khủng giữa khát vọng tự do, dân chủ của Lor ca và nền chính trị độc tài, khắc nghiệt của bọ phát xít ; giữa khát vọng cải cách nghệ thuật và thẩm mỹ của Lor ca và sự bảo thủ, ngưng trệ, già nua của nền nghệ thuật và thẩm mỹ TBN. + Nghệ thuật láy âm “ li-la li-la li-la ” → gợi hợp âm của tiếng đàn ghi ta, gợi hình ảnh bông hoa buồn của phút chia tay, gợi chuyến đi thăm thẳm và đơn độc của người nghệ sĩ + “ Đi long dong, đơn độc, chuếnh choáng, mỏi mòn ”. àTượng trưng : Người nghệ sĩ tự do nhưng đơn độc. – Nghệ thuật : Sử dụng từ láy, điệp từ : Tăng tính biểu cảm, tạo nhạc điệu cho đoạn thơ. => Hình tượng Lor ca hiện lên can đảm và mạnh mẽ nhưng đơn độc trên con đường cải cách nghệ thuật và thẩm mỹ và hành trình dài đấu tranh chính trị dùng tiếng đàn để giải bày nổi lòng của mình. b. 12 dòng tiếp : Cái chết đầy bi phẫn của Lor-ca, khát vọng cải cách nghệ thuật và thẩm mỹ đành dang dở – Phút giây bi phẫn nhất trong cuộc sống của Lor – ca – Nghệ thuật : + Đối lập : Tiếng hát > < áo choàng bê bết đỏ ( tình yêu, cái đẹp ) ( tội ác dã man ) + Hoán dụ : Tiếng hát à Lor – ca Áo choàng bê bết đỏ à cái chết oan khuất + Ẩn dụ quy đổi cảm xúc : Tiếng ghi ta nâu Tiếng ghi ta lá xanh biết mấy Tiếng ghi ta tròn bọt nước Tiếng ghi ta ròng ròng máu chảy -> Tiếng ghi ta vỡ ra thành sắc tố, hình khối, thành máu, nước mắt và thân phận con người. à Các thủ pháp nghệ thuật và thẩm mỹ làm tăng tính tạo hình, có sức ám ảnh can đảm và mạnh mẽ. Þ Cái chết của Lor – ca gây nên lòng căm thù bọn phát xít và lòng cảm thương so với người nghệ sĩ khi khát vọng cải cách thẩm mỹ và nghệ thuật còn dang dỡ. c. Niềm tin mãnh liệt vào sự bất tử của tiếng đàn Lor-ca Không ai chôn cất tiếng đàn Tiếng đàn như cỏ mọc hoang – Nghệ thuật so sánh : Thể hiện nỗi xót tiếc của hậu thế, sự hồi sinh can đảm và mạnh mẽ của tiếng đàn. à Tiếng đàn : tượng trưng cho nghệ thuật và thẩm mỹ của Lor – ca, tình yêu của Lor – ca với con người, với quốc gia TBN. => Tiếng đàn của Lor ca là sự hòa quyện giữa nỗi đau và tình yêu, giữa cái chết và sự bất tử. . – Suy tư về cuộc giải thoát và giã từ của Lor ca : Đường chỉ tay đã đứt Dòng sông rộng vô cùng àDòng sông : tượng trưng cho cuộc sống. – Lor – ca bơi sang ngang Trên chiếc ghi ta màu bạc à sự giã từ cuộc sống của Lor – ca. – Chàng ném : lá bùa, cô gái Di gan àchủ động, tự nguyện từ giã cuội đời – Li – la – li – la – li – la à dư âm vang vọng chưa kết thúc, thẩm mỹ và nghệ thuật của Lor – ca là bất tử. Þ Cái chết không hề tàn phá được tâm hồn và những phát minh sáng tạo nghệ thuật và thẩm mỹ của Lor – ca. Ông trở thành bất tử trong chính cuộc giã từ này. Ngợi ca thẩm mỹ và nghệ thuật chân chính. III. Tổng kết Nghệ thuật : – Thể thơ tự do, không dấu câu, không tín hiệu mở màn, kết thúc – Sử dụng hình ảnh, hình tượng – siêu thực có sức chứa lớn về nội dung ; tạo ra sắc tố Tây Ban Nha rất đậm nét trong bài thơ – Kết hợp hai yếu tố thơ và nhạc. – Ngôn ngữ hàm súc, giàu sức gợi. 2. Ý nghĩa : Bài thơ bộc lộ nỗi đau xót thâm thúy trước cái chết bi thảm của Lor-ca. Ngợi ca vẻ đẹp nhân cách, tâm hồn và năng lực của Lor – ca, nhà thơ, nhà cải cách vĩ đại của Tât Ban Nha và quốc tế thế kỉ XX. 3. Hoạt động rèn luyện Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Ý nghĩa ẩn dụ của hình tượng tiếng đàn trong bài thơ ? – Hình tượng tiếng đàn được Open nhiều lần trong bài thơ : tiếng đàn bọt nước, tiếng ghi ta nâu, tiếng ghi ta lá xanh, tiếng ghi ta tròn bọt nước vỡ tan, tiếng ghi ta ròng ròng, tiếng đàn như cỏ mọc hoang + Tiếng đàn ghi ta ở đây được bộc lộ với vô vàn cung bậc khác nhau : khi là âm thanh sung sướng, khi là âm thanh chia cắt, tan vỡ, khi là âm thanh của cái chết, khi là giai điệu của tình yêu. + Tiếng đàn ghi ta là sự hòa giải của rất nhiều trạng thái xúc cảm. . Trước hết đó là cảm hứng của Lor-ca : Cuộc đời Lor-ca như tiếng ghi ta, những âm thanh, cung bậc của nó khi réo rắt về niềm yêu đời thiết tha, khi hùng tráng, can đảm và mạnh mẽ về những ngày tháng chiến đấu sôi sục, khi trầm lặng, đau buồn về khoảnh khắc phải chia lìa sự sống. . Những âm thanh ấy cũng là âm thanh bộc lộ dòng cảm hứng mãnh liệt của tác giả : niềm tiếc thương đau đớn, chua xót, sự ngưỡng mộ tôn vinh được hài hòa vào những cung bậc thanh âm của tiếng ghi ta. + Tiếng ghi ta là ẩn dụ hay nói đúng hơn là bài ca về cuộc sống, số phận và cái chết của Lor-ca. Cuộc đời của con người ấy như tiếng đàn ghi ta với thanh âm trong trẻo làm lay động lòng người. 4. Hoạt động vận dụng, lan rộng ra – Nêu nhận xét về sự phát minh sáng tạo thẩm mỹ và nghệ thuật của Thanh Thảo trong bài thơ. tìm nghiên cứu và phân tích những hình ảnh hình tượng giàu sức gợi trong bài thơ ( cây đàn, tiếng ghi – ta .. … ) – Cảm nhận về hình tượng Lo r-ca qua bài thơ. V. HƯỚNG DẪN HS TỰ HOC 1. Hướng dẫn học bài cũ – Học thuộc bài thơ, nắm nội dung, rực rỡ thẩm mỹ và nghệ thuật – Hoàn thiện những bài tập vận dụng, lan rộng ra 2. Hướng dẫn sẵn sàng chuẩn bị bài mới * Soạn bài : Thực hành một số ít phép tu từ cú pháp + Tổ 1 : Bài tập về phép lặp + Tổ 2 : Bài tập về phép liệt kê + Tô 3 : Phép chêm xen
Các file đính kèm theo tài liệu này :

• Dan Ghi Ta_12511681.doc

Source: https://dvn.com.vn
Category : Lorca