Tập tính của động vật – CƠ SỞ CỦA TẬP TÍNH LÀ GÌ?

Tập tính của động vật là tập hợp các hành vi, phản ứng và khả năng của chúng trong việc thích nghi với môi trường và thể hiện các đặc điểm sinh học của loài. Tập tính bao gồm các hành vi tự nhiên và di truyền, cũng như những hành vi học được thông qua kinh nghiệm và tương tác với môi trường.

Cơ sở của tập tính của động vật bao gồm các yếu tố sau:

1. Di truyền: Nhiều tập tính của động vật được di truyền từ thế hệ cha mẹ thông qua gen. Các đặc điểm di truyền có thể ảnh hưởng đến cách mà động vật phản ứng và tương tác với môi trường.
2. Môi trường: Môi trường bao gồm tất cả các yếu tố ngoại vi và điều kiện mà động vật tiếp xúc. Tập tính của động vật thường phản ánh cách chúng thích nghi và tương tác với môi trường xung quanh.
3. Học hỏi: Động vật có khả năng học hỏi và thích nghi dựa trên kinh nghiệm và tương tác với môi trường. Các tập tính học hỏi có thể bao gồm việc tìm hiểu cách giải quyết vấn đề, chạy trốn khỏi nguy hiểm, tìm thức ăn, và tương tác xã hội.
4. Tri giác: Động vật thường có các tri giác cảm quan như thị giác, thính giác, khứu giác, vị giác và xúc giác. Các tri giác này có thể thúc đẩy các hành vi tương tác với môi trường và các cá thể khác.
5. Bản năng: Một số tập tính của động vật được gọi là bản năng, tức là chúng xuất hiện tự nhiên và không cần học hỏi. Ví dụ, bản năng xây tổ của chim, bản năng đào hang của chuột.

Tóm lại, tập tính của động vật là sự kết hợp giữa yếu tố di truyền, môi trường, học hỏi, tri giác và bản năng. Chúng đóng vai trò quan trọng trong việc giúp động vật tồn tại, thích nghi và tương tác với môi trường xung quanh.

Tập tính của động vật

I. TẬP TÍNH ĐỘNG VẬT

Tập tính là một chuỗi những phản ứng của động vật trả lời kích thích từ môi trường (bên trong hoặc bên ngoài cơ thể)

Ví dụ : Khi hổ báo săn mồi thì chúng tiến gần đến con mồi, sau đó nhảy vồ lên hoặc rượt đổi tiền gần con mồi. Chuỗi các hành động khi săn mồi của hổ được gọi là tập tính  kiếm ăn của hổ báo .

Ý nghĩa: Tập tính giúp cho sinh vật  thích nghi được với môi trường để tồn tại và phát triển.

II. CÁC LOẠI TẬP TÍNH

– Tập tính bẩm sinh là những hoạt động giải trí cơ bản của động vật hoang dã, có từ khi sinh ra, được di truyền từ cha mẹ, đặc trưng cho loài .
Ví dụ : Nhên chăng tơ, thú con bú sữa mẹ
– Tập tính học được là loại tập tính được hình thành trong quy trình sống của thành viên, trải qua học tập và rút kinh nghiệm tay nghề .
Ví dụ : Khi nhìn thấy đèn giao thông vận tải màu đỏ, những người qua đường dừng lại .
– Tập tính hỗn hợp : gồm có cả tập tính bẩm sinh lẫn tập tính thứ sinh .
Ví dụ : Mèo bắt chuột .

III.  CƠ SỞ CỦA TẬP TÍNH LÀ PHẢN XẠ

Cơ sở thần kinh của tập tính là những phản xạ không điều kiện kèm theo và có điều kiện kèm theo .Tập tính bẩm sinh là chuỗi phản xạ không điều kiện kèm theo, do kiểu gen qui định, bền vững và kiên cố, không biến hóa .Tập tính học được là chuỗi phản xạ có điều kiện kèm theo, không bền vững và kiên cố và hoàn toàn có thể biến hóa ..Sự hình thành tập tính học được ở động vật hoang dã nhờ vào vào mức độ tiến hóa của hệ thần kinh và tuổi thọ của chúng. Khi số lượng những xináp trong cung phản xạ tăng lên thì mức độ phức tạp của tập tính cũng tăng lên .

IV. MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT

1. Quen nhờn

– Khái niệm : là hình thức học tập đơn thuần nhất, động vật hoang dã phớt lờ, không vấn đáp những kích thích lặp lại nhiều lần nhưng không kèm theo sự nguy hại .
– Ví dụ : Khi có bóng đen trên cao lặp lại nhiều lần mà không nguy hại gì thì gà con không chạy đi ẩn nấp nữa .

2. In vết

– Khái niệm : In vết là hiện tượng kỳ lạ những con non đi theo những vật hoạt động mà chúng nhìn thấy tiên phong. Hiện tượng này chỉ thấy ở những loài thuộc lớp chim .
– Ví dụ : Ngỗng xám con đã in vết nhà tập tính học Konrad Lorenz và đi theo ông .

3. Điều kiện hóa

– Điều kiện hóa phân phối : là sự hình thành mối link mới trong thần kinh TW dưới ảnh hưởng tác động của những kích thích kết hợp đồng thời. Ví dụ : thí nghiệm của Paplop– Điều kiện hóa hành vi : Liên kết một hành vi với một phần thưởng ( hoặc phạt ), sau đó động vật hoang dã dữ thế chủ động tái diễn ( hoặc không tái diễn ) những hành vi đó .

4. Học ngầm 

– Khái niệm : là kiểu học không có ý thức, không biết rõ là mình đã học được, khi có nhu yếu thì kỹ năng và kiến thức đó tái hiện để xử lý những trường hợp tương tự như .

– Ví dụ: thả chuột vào đường đi, sau đó cho thức ăn thì chuột biết đi đúng đường đó.

5. Học khôn

– Khái niệm : là kiểu học phối hợp những kinh nghiệm tay nghề cũ để xử lý trường hợp mới .
– Ví dụ : Tinh tinh biết dùng que để bắt mối .

Source: https://dvn.com.vn
Category: Bản Tin DVN