Tập đọc lớp 4 trong quán ăn ba cá bống

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (45.75 KB, 7 trang )

TUẦN 16
TIẾNG VIỆT 4
TẬP ĐỌC
TRONG QUÁN ĂN “BA CÁ BỐNG”
A, Mục tiêu
1.Kiến thức
– Nắm được nội dung: Chú bé người gỗ Bu-ra-ti-nô thông minh đã biết
dung mưu để chiến thắng kẻ ác đang tìm cách hại mình.
2.Kĩ năng
– Đọc đúng tên riêng nước ngoài: Ba-ra-ba, Đu-rê-ma, A-li-xa, A-di-li-ô
– Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các
cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả.
3.Thái độ
– Hứng thú với bài học.
– Hăng hái, tích cực, tự giác trong giờ học.
B, Phương pháp dạy học:
– Trực quan
– Vấn đáp, đối thoại
– Đóng vai
C, Đồ dùng dạy học:
1, Giáo viên:
– SGK Tiếng Việt 4
– Tranh minh họa truyện.
2, Học sinh:
– SGK Tiếng Việt 4
D, Tiến trình lên lớp:
I.
Ổn định (1’): cả lớp hát một bài

Người soạn: Nguyễn Thị Trà My

II.

Kiểm tra bài cũ (3’):
– GV hỏi:
+ Tiết tập đọc trước, chúng ta đã được tìm hiểu bài gì?
+ Bài tập đọc “Kéo co” được chia làm mấy đoạn?
– GV hỏi: Nội dung mỗi đoạn là gì?

III. Bài mới:
1. Giới thiệu:
– GV treo tranh minh họa về truyện.
– GV giới thiệu: Đây là bức tranh kể lại câu chuyện kì lạ của chú
bé bằng gỗ Bu-ra-ti-nô. Đó là một chú bé có cái mũi rất dài và trẻ
em trên thế giới đều yêu thích chú. Vì sao chú lại được nhiều bạn
nhỏ yêu thích đến vậy? Các em cùng tìm hiểu đoạn trích : Trong
quán ăn “Ba cá bống”
2. Triển khai bài:
III Tổ chức các hoạt động học tập trên lớp
Hoạt
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
động
1.Bài mới – Gọi 1 HS khá đọc toàn bài, – HS đọc bài, cả lớp đọc
hs còn lại đọc thầm bài.
thầm
– Yêu cầu HS chia đoạn.
– HS chia đoạn:
+ Đoạn 1: Biết là Ba-ra-ba
và Đu-rê-ma sẽ vào quán…

lò sưởi này
+ Đoạn 2: Bu-ra-ti-nô hét
lên…trong nhà bác Các-lô ạ
+ Đoạn3: Còn lại

Người soạn: Nguyễn Thị Trà My

a. Luyện
đọc (16’)

– Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc
từng đoạn của bài.
– GV yêu cầu học sinh tìm các
từ khó phát âm trong bài.

– GV gọi HS đọc các từ khó
phát âm, chú ý sửa lỗi phát
âm cho từng HS (nếu có).
– GV yêu cầu cả lớp đọc các
từ khó.
– GV gọi 3 HS đọc nối tiếp 3
đoạn của bài, chú ý sửa lỗi
phát âm và ngắt giọng cho HS
(nếu có).
– Gọi HS đọc phần Chú giải
trong SGK.
– GV giải thích lại phần Chú
giải.
– Gọi HS đọc toàn bài.

– GV đọc mẫu. Chú ý cách
đọc.
+ Toàn bài đọc nhanh, bất
ngờ, hấp dẫn.
+ Lời người dẫn truyện phần
đầu đọc chậm rãi, phần sau
đọc nhanh hơn, bất ngờ, li kì.
+ Lời B-ra-ti-nô: thét, dọa
nạt. Lời lão Ba-ra-ba : lúc đầu

– 3 HS tiếp nối đọc theo
trình tự.
– HS tìm từ khó: Bu-ra-ti-nô,
Toóc-ti-la, Các- lô, A-li-xa,
Đu-rê-ma, A-di-li-ô, lại nốc
lắm rượu.
– 3 HS đọc các từ khó phát
âm trong bài.
– Cả lớp đọc các từ khó phát
âm trong bài.
– 3 HS nối tiếp đọc lượt 2.

– 1 HS đọc to phần Chú giải.
– HS lắng nghe
– 2 HS đọc toàn bài
– HS lắng nghe

Người soạn: Nguyễn Thị Trà My

hùng hổ, sau ấp úng, khiếp
đảm. Lời cáo A-li-xa: chậm
rãi, ranh mãnh.
+ Nhấn giọng ở những từ
ngữ: im thin thít, tống, sợ tái
xanh, cầm cập, ấp úng, mười
đồng tiền vàng, nộp ngay,
đếm đi đếm lại, thở dài,
ngay dưới mũi, ném bốp, lổm
ngổm, há hốc, lao …

b. Tìm
hiều bài
(12’)

– GV yêu cầu HS đọc đoạn
giới thiệu truyện, trao đổi và
trả lời câu hỏi.
+ Bu-ra-ti-nô cần moi bí mật
gì ở lão Ba-ra-ba?

– 1 HS đọc to, cả lớp đọc
thầm, trao đổi và trả lời câu
hỏi.
+ Bu-ra-ti-nô cần biết kho
báu ở đâu.

– GV mời HS nhận xét câu trả
lời của bạn, kết luận câu trả
lời

– Yêu cầu HS đọc thầm đoạn
2 và 3 và thảo luận nhóm đôi
để trả lời câu hỏi:
+ Chú bé gỗ đã làm cách nào
để bắt lão Ba-ra-ba phải nói
ra điều bí mật?

– HS nhận xét, nêu ý kiến

– HS đọc thầm và trả lời câu
hỏi:
+ Chú chui vào một cái
bình bằng đất trên bàn ăn,
đợi Ba-ra-ba uống rượu say,
từ trong bình thét lên: “Bara-ba! Kho báu ở đâu, nói
ngay!” khiến hai tên độc ác
sợ xanh mặt tưởng là lời
Người soạn: Nguyễn Thị Trà My

– GV mời HS nhận xét
– GV nhận xét, kết luận câu
trả lời
– Yêu cầu HS đọc thầm đoạn
4 và thảo luận nhóm đôi để
trả lời câu hỏi:
+ Chú bé người gỗ gặp điều
gì nguy hiểm và đã thoát thân
như thế nào?

ma quỷ nên đã nói ra bí mật.
– HS nhận xét, nêu ý kiến
– HS lắng nghe
– HS thực hiện

+ Cáo A-li-xa và mèo A-dili-ô biết chú bé gỗ đang ở
trong bình đất, đã báo với
Ba-ra-ba để kiếm tiền. Bara-ba ném bình vỡ xuống
sàn vỡ tan. Bu-ra-ti-nô bò
lổm ngổm giữa những mảnh
bình. Thừa dịp bọn ác đang
há hốc mồm ngạc nhiên, chú
lao ra ngoài

– GV mời HS nhận xét
– HS nhận xét, nêu ý kiến
– GV nhận xét, kết luận câu
– HS lắng nghe
trả lời
– GV hỏi: Những chi tiết,
– HS nêu ý kiến:
hình ảnh nào em cho rằng ngộ
nghĩnh và lý thú?

– GV mời HS nhận xét
– GV kết luận:

– HS nhận xét, nêu ý kiến
– HS lắng nghe, ghi bài

Người soạn: Nguyễn Thị Trà My

c. Hướng
dẫn học
sinh đọc
diễn cảm
(5’)

– GV hỏi: Theo em, nhờ sự
láu lỉnh, dũng cảm hay thông
minh mà Bu-ra-ti-nô đã biết
được điều bí mật từ lão Ba-raba?
– Gv mời HS nhận xét
– GV kết luận nội dung chính
của bài, ghi nội dung chính
lên bảng
– Yêu cầu HS quan sát toàn
bài, tìm các nhân vật có lời
thoại để phân vai
– GV hướng dẫn HS về giọng
đọc sao cho phù hợp với các
nhân vât.
– Gọi 4 HS đọc phân vai
( người dẫn truyện, Ba-ra-ba,
Bu-ra-ti-nô, cáo A-li-xa )

-Nhờ trí thông minh, Bu-rati-nô đã biết được điều bí
mật về nơi cất giấu kho báu
ở lão Ba-ra-ba

– Giới thiệu đoạn văn cần
luyện đọc_Đoạn 3
– Tổ chức cho HS thi đọc
đoạn văn và toàn bài.
– GV mời HS nhận xét

– HS lắng nghe

– HS nhận xét
– HS lắng nghe

– HS tìm: Người dẫn truyện,
Ba-ra-ba, Bu-ra-ti-nô, cáo
A-li-xa
– HS lắng nghe

– 4 HS đọc thành tiếng, HS
theo dõi tìm ra giọng đọc
phù hợp với từng nhân vật

– 3 lượt HS thi đọc
– HS nhận xét, nêu ý kiến

Người soạn: Nguyễn Thị Trà My

2. Củng
cố, dặn
dò

– Gv nhận xét về giọng đọc
của hs, tuyên dương các em
HS có giọng đọc tốt.
– GV yêu cầu HS nêu lại nội
dung bài học
– GV dặn dò HS chuẩn bị bài
sau

– Hs lắng nghe

– HS nhắc lại
– HS lắng nghe và ghi nhớ

Người soạn: Nguyễn Thị Trà My

II.Kiểm tra bài cũ ( 3 ’ ) : – GV hỏi : + Tiết tập đọc trước, tất cả chúng ta đã được khám phá bài gì ? + Bài tập đọc “ Kéo co ” được chia làm mấy đoạn ? – GV hỏi : Nội dung mỗi đoạn là gì ? III. Bài mới : 1. Giới thiệu : – GV treo tranh minh họa về truyện. – GV trình làng : Đây là bức tranh kể lại câu truyện kì quặc của chúbé bằng gỗ Bu-ra-ti-nô. Đó là một chú bé có cái mũi rất dài và trẻem trên quốc tế đều yêu thích chú. Vì sao chú lại được nhiều bạnnhỏ yêu quý đến vậy ? Các em cùng khám phá đoạn trích : Trongquán ăn “ Ba cá bống ” 2. Triển khai bài : III Tổ chức những hoạt động giải trí học tập trên lớpHoạtHoạt động của giáo viênHoạt động của học sinhđộng1. Bài mới – Gọi 1 HS khá đọc toàn bài, – HS đọc bài, cả lớp đọchs còn lại đọc thầm bài. thầm – Yêu cầu HS chia đoạn. – HS chia đoạn : + Đoạn 1 : Biết là Ba-ra-bavà Đu-rê-ma sẽ vào quán … lò sưởi này + Đoạn 2 : Bu-ra-ti-nô hétlên … trong nhà bác Các-lô ạ + Đoạn3 : Còn lạiNgười soạn : Nguyễn Thị Trà Mya. Luyệnđọc ( 16 ’ ) – Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọctừng đoạn của bài. – GV nhu yếu học viên tìm cáctừ khó phát âm trong bài. – GV gọi HS đọc những từ khóphát âm, chú ý quan tâm sửa lỗi phátâm cho từng HS ( nếu có ). – GV nhu yếu cả lớp đọc cáctừ khó. – GV gọi 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn của bài, chú ý quan tâm sửa lỗiphát âm và ngắt giọng cho HS ( nếu có ). – Gọi HS đọc phần Chú giảitrong SGK. – GV lý giải lại phần Chúgiải. – Gọi HS đọc toàn bài. – GV đọc mẫu. Chú ý cáchđọc. + Toàn bài đọc nhanh, bấtngờ, mê hoặc. + Lời người dẫn truyện phầnđầu đọc chậm rãi, phần sauđọc nhanh hơn, giật mình, li kì. + Lời B-ra-ti-nô : thét, dọanạt. Lời lão Ba-ra-ba : lúc đầu – 3 HS tiếp nối đọc theotrình tự. – HS tìm từ khó : Bu-ra-ti-nô, Toóc-ti-la, Các – lô, A-li-xa, Đu-rê-ma, A-di-li-ô, lại nốclắm rượu. – 3 HS đọc những từ khó phátâm trong bài. – Cả lớp đọc những từ khó phátâm trong bài. – 3 HS tiếp nối đuôi nhau đọc lượt 2. – 1 HS đọc to phần Chú giải. – HS lắng nghe – 2 HS đọc toàn bài – HS lắng ngheNgười soạn : Nguyễn Thị Trà Myhùng hổ, sau ấp úng, khiếpđảm. Lời cáo A-li-xa : chậmrãi, ranh mãnh. + Nhấn giọng ở những từngữ : tĩnh mịch, tống, sợ táixanh, cầm cập, ấp úng, mườiđồng tiền vàng, nộp ngay, đếm đi đếm lại, thở dài, ngay dưới mũi, ném bốp, lổmngổm, há hốc, lao … b. Tìmhiều bài ( 12 ’ ) – GV nhu yếu HS đọc đoạngiới thiệu truyện, trao đổi vàtrả lời câu hỏi. + Bu-ra-ti-nô cần moi bí mậtgì ở lão Ba-ra-ba ? – 1 HS đọc to, cả lớp đọcthầm, trao đổi và vấn đáp câuhỏi. + Bu-ra-ti-nô cần biết khobáu ở đâu. – GV mời HS nhận xét câu trảlời của bạn, Kết luận câu trảlời – Yêu cầu HS đọc thầm đoạn2 và 3 và bàn luận nhóm đôiđể vấn đáp thắc mắc : + Chú bé gỗ đã làm cách nàođể bắt lão Ba-ra-ba phải nóira điều bí hiểm ? – HS nhận xét, nêu quan điểm – HS đọc thầm và vấn đáp câuhỏi : + Chú chui vào một cáibình bằng đất trên bàn ăn, đợi Ba-ra-ba uống rượu say, từ trong bình thét lên : “ Bara-ba ! Kho báu ở đâu, nóingay ! ” khiến hai tên độc ácsợ xanh mặt tưởng là lờiNgười soạn : Nguyễn Thị Trà My – GV mời HS nhận xét – GV nhận xét, Kết luận câutrả lời – Yêu cầu HS đọc thầm đoạn4 và đàm đạo nhóm đôi đểtrả lời thắc mắc : + Chú bé người gỗ gặp điềugì nguy hại và đã thoát thânnhư thế nào ? ma quỷ nên đã nói ra bí hiểm. – HS nhận xét, nêu quan điểm – HS lắng nghe – HS triển khai + Cáo A-li-xa và mèo A-dili-ô biết chú bé gỗ đang ởtrong bình đất, đã báo vớiBa-ra-ba để kiếm tiền. Bara-ba ném bình vỡ xuốngsàn vỡ tan. Bu-ra-ti-nô bòlổm ngổm giữa những mảnhbình. Thừa dịp bọn ác đanghá hốc mồm quá bất ngờ, chúlao ra ngoài – GV mời HS nhận xét – HS nhận xét, nêu quan điểm – GV nhận xét, Kết luận câu – HS lắng nghetrả lời – GV hỏi : Những cụ thể, – HS nêu quan điểm : hình ảnh nào em cho rằng ngộnghĩnh và lý thú ? – GV mời HS nhận xét – GV Kết luận : – HS nhận xét, nêu quan điểm – HS lắng nghe, ghi bàiNgười soạn : Nguyễn Thị Trà Myc. Hướngdẫn họcsinh đọcdiễn cảm ( 5 ’ ) – GV hỏi : Theo em, nhờ sựláu lỉnh, dũng mãnh hay thôngminh mà Bu-ra-ti-nô đã biếtđược điều bí hiểm từ lão Ba-raba ? – Gv mời HS nhận xét – GV Tóm lại nội dung chínhcủa bài, ghi nội dung chínhlên bảng – Yêu cầu HS quan sát toànbài, tìm những nhân vật có lờithoại để phân vai – GV hướng dẫn HS về giọngđọc sao cho tương thích với cácnhân vât. – Gọi 4 HS đọc phân vai ( người dẫn truyện, Ba-ra-ba, Bu-ra-ti-nô, cáo A-li-xa ) – Nhờ trí mưu trí, Bu-rati-nô đã biết được điều bímật về nơi cất giấu kho báuở lão Ba-ra-ba – Giới thiệu đoạn văn cầnluyện đọc_Đoạn 3 – Tổ chức cho HS thi đọcđoạn văn và toàn bài. – GV mời HS nhận xét – HS lắng nghe – HS nhận xét – HS lắng nghe – HS tìm : Người dẫn truyện, Ba-ra-ba, Bu-ra-ti-nô, cáoA-li-xa – HS lắng nghe – 4 HS đọc thành tiếng, HStheo dõi tìm ra giọng đọcphù hợp với từng nhân vật – 3 lượt HS thi đọc – HS nhận xét, nêu ý kiếnNgười soạn : Nguyễn Thị Trà My2. Củngcố, dặndò – Gv nhận xét về giọng đọccủa hs, tuyên dương những emHS có giọng đọc tốt. – GV nhu yếu HS nêu lại nộidung bài học kinh nghiệm – GV dặn dò HS sẵn sàng chuẩn bị bàisau – Hs lắng nghe – HS nhắc lại – HS lắng nghe và ghi nhớNgười soạn : Nguyễn Thị Trà My

Source: https://dvn.com.vn
Category: Hàng Quán