Dạy học trải nghiệm Môn Tin học 7

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (85.61 KB, 10 trang )

1
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
MÔ TẢ SÁNG KIẾN
Mã số (do Thường trực HĐ ghi): ……………………………
1. Tên sáng kiến:
“Vận dụng kiến thức liên môn dạy học theo dự án môn tin học 7”
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục và dạy học Tin học 7.
3. Mô tả bản chất của sáng kiến:
3.1. Tình trạng giải pháp đã biết:
Dạy học lấy học sinh làm trung tâm là mơ hình dạy học tiên tiến, hiện đại
được nền giáo dục thế giới đang hướng tới. Trong đó gồm nhiều phương pháp dạy
học tích cực nhưng dạy học theo dự án là phương pháp dạy học mà chúng tơi nhận
thấy có nhiều ưu điểm giúp người học phát triền tối đa năng lực của chính mình.
Nhưng dạy học theo dự án được áp dụng như thế nào trong môn Tin học bậc
THCS? Hiệu quả mang lại khi tiến hành tổ chức dạy học theo phương pháp này ra
sao? Đó là điều mà chúng tôi trăn trở suy nghĩ. Qua thời gian dài đầu tư nghiên
cứu và thực hiện chúng tôi nhận thấy “vận dụng kiến thức liên môn để dạy học
theo dự án môn Tin học 7” là phương pháp thật sự mang lại hiệu quả đáng kể.
Vì vậy, trong 2 năm học 2019-2020 và 2020-2021 chúng tôi đã mạnh dạn tổ
chức thực hiện tại đơn vị và bước đầu đem lại hiệu quả đáng kể.
3.2. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến:
a. Mục đích của giải pháp:
Nhằm giúp các em học sinh vận dụng những kiến thức đã học vào thực tiễn
đời sống. Đồng thời định hướng cho các em lựa chọn nghề nghiệp trong tương lai.
b. Nội dung giải pháp:
Trong chương trình tin học 7 có chủ đề “ Sử dụng các hàm để tính tốn”.
Thay vì giáo viên tổ chức cho học sinh học tập, nghiên cứu và thực hành theo nội
dung sách giáo khoa thì chúng tôi tổ chức cho các em thực hiện kinh doanh các
mặt hàng phù hợp với lứa tuổi; tính tốn và xử lý trên số liệu thật khi các em kinh
doanh. Sách giáo khoa chỉ được sử dụng để làm tài liệu nghiên cứu thực hiện

nhiệm vụ được giao.
c.Cách thức và các bước thực hiện:
Bước 1: Trước khi bắt đầu thực hiện dự án, chúng tôi thảo luận các phương
pháp dạy học chủ đề “ sử dụng hàm để tính toán” nhằm lựa chọn phương pháp dạy

2
học mà chúng tôi cho là tối ưu nhất để dạy chủ đề này trong buổi sinh hoạt tổ
chuyên môn. Sau đó, chúng tơi lập kế hoạch chi tiết thực nghiệm dự án gửi cho
Hiệu trưởng xét duyệt.
Bước 2: Sau khi được Hiệu trưởng xét duyệt kế hoạch, chúng tôi tiến hành
tổ chức dạy học theo dự án như sau:
Thời gian bắt đầu đến khi kết thúc dự án là 3 tuần.
*Tuần 1:
– Giáo viên cho học sinh bốc thăm và chia lớp ngẫu nhiên thành 4 nhóm nhỏ,
mỗi nhóm 7-8 học sinh dựa theo kết quả bốc thăm chứ giáo viên khơng chỉ định
học sinh theo nhóm cũng khơng để học sinh lựa chọn thành viên nhóm. Mục đích
để các em thể hiện tốt tinh thần tương tác xã hội: Dù chúng ta là ai có làm việc với
bất cứ người nào, bất cứ nơi đâu thì chúng ta cũng cần phải nổ lực hết mình và
giúp đỡ nhau… để hoàn thành nhiệm vụ chung.
– Giáo viên hướng dẫn sơ lược về kế hoạch thực hiện dự án “doanh nhân khởi
nghiệp” (mẫu 01) ở tuần 3 của dự án.
– Học sinh lập kế hoạch thực hiện: Các nhóm thảo luận và phân chia nhiệm vụ
cho các thành viên trong nhóm.
– Học sinh sử dụng internet tìm kiếm thơng tin, thảo luận nhóm; thống nhất và
đăng ký mặt hàng kinh doanh.
– Giáo viên ghi giấy giới thiệu (mẫu 02) và phát cho học sinh để các em đến
các cơ sở kinh doanh, sản xuất, các cửa hàng trên địa bàn huyện học hỏi kinh
nghiệm kinh doanh từ họ (nếu hs có nhu cầu).
– Giáo viên phát phiếu đánh giá cá nhân (mẫu 03) và hướng dẫn học sinh đánh

giá cho nhau. Giáo viên đưa ra tiêu chí đánh giá kết quả báo cáo thực nghiệm (mẫu
04).
*Tuần 2:
– Học sinh lập bảng dự trù kinh phí thực hiện dự án của nhóm mình, tham khảo
sách giáo khoa – lập được cơng thức để tính tốn số tiền chi cho từng mặt hàng,
tổng chi cho toàn dự án và số tiền chi cao nhất, thấp nhất.
– Học sinh lập được công thức/ hàm để tính số tiền mỗi cá nhân đóng góp dựa
trên tổng chi.
– Hồn thành bài thuyết trình quảng bá sản phẩm của nhóm.
– Học sinh lập bảng mẫu phiếu thu, lập cơng thức tính thành tiền cho các mặt
hàng bán được, tổng thu, lợi nhuận sau khi thực nghiệm dự án.
– Học sinh báo cáo tiến độ thực hiện nhiệm vụ của nhóm cho giáo viên biết.
Để hồn thành các nhiệm vụ trên đòi hỏi học sinh phải biết vận dụng hiệu quả
các kiến thức có liên quan đến nhiều môn học, cụ thể như sau:

3
– Mơn Địa: Các em phải biết dự đốn tình hình thời tiết ở địa phương trong giai
đoạn thực nghiệm dự án để lựa chọn mặt hàng kinh doanh cho phù hợp.
– Mơn Tốn- Tin: Các em phải biết dự đốn số lượng khách hàng của mình để
dự tốn số lượng sản phẩm sẽ bán, cũng như tính tốn giá cả sản phẩm bán ra thị
trường nhằm đem lại lợi nhuận cao nhất cho nhóm mình. Biết sử dụng internet để
tìm kiếm thơng tin mặt hàng kinh doanh, biết sử dụng hàm/ cơng thức trong excel
để tính tốn.
– Mơn GDCD: Biết hạn chế sử dụng ly nhựa mà thay thế bằng ly giấy, dĩa giấy
góp phần bảo vệ mơi trường và tìm kiếm nguồn nguyên liệu chế biến thực phẩm có
nguồn gốc rõ ràng đảm bảo sức khỏe người tiêu dùng.
– Môn Mỹ thuật: Các em biết vận dụng kiến thức mơn mỹ thuật để trang trí
quầy hàng, bảng hiệu đẹp mắt, tạo menu các món ăn hấp dẫn.
– Mơn Công nghệ – Sinh học: Các em biết các chất dinh dưỡng có trong thức ăn

và tác dụng của các chất đó đối với sức khỏe để quảng bá sản phẩm kích thích nhu
cầu mua sắm của khách hàng. (Ví dụ: các loại vitamin có trong trái cây có tác dụng
tăng sức đề kháng cho cơ thể, tác dụng làm đẹp da…). Các em biết quan tâm sức
khỏe người tiêu dùng và chế biến, kinh doanh đồ ăn thức uống đảm bảo vệ sinh an
tồn thực phẩm.
– Mơn Văn: Các em biết vận dụng kiến thức môn văn để viết bài thuyết trình
quảng bá sản phẩm sao cho thật sự lưu loát, thu hút khách hàng.
Cũng trong thời gian này, chúng tôi kết hợp với BGH nhà trường phát thông
báo mời đến tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường cùng toàn thể học sinh
các khối lớp đến tham dự và ủng hộ các em khối 7 thực nghiệm dự án.
*Tuần 3:
– Tiến hành thực nghiệm dự án theo kế hoạch (có đính kèm hình ảnh minh
họa).
– Giáo viên phát phiếu phản hồi thông tin khách hàng (mẫu 05) cho các nhóm
và hướng dẫn các em gửi cho khách hàng của mình để nhận phản hồi.
– Học sinh tiến hành thực nghiệm dự án và gửi lại các phiếu phản hồi của
khách hàng cho giáo viên sau khi khách hàng đã ghi hoàn chỉnh phiếu. Đồng thời
phiếu đánh giá này dùng làm phiếu bốc thăm trúng thưởng dành cho khách hàng
lúc cuối chương trình.
– Sau khi thực nghiệm dự án, học sinh chỉnh sửa, hoàn thành phiếu chi, phiếu
thu với số liệu thật và báo cáo với giáo viên phụ trách qua mail.
Bước 3: Giáo viên và học sinh nhận xét, rút kinh nghiệm sau báo cáo kết quả
thực nghiệm.
3.3. Khả năng áp dụng của giải pháp.
Căn cứ vào đặc điểm lứa tuổi học sinh THCS và tình hình thực tế ở địa phương

4
thì giải pháp này hồn tồn có thể áp dụng và thực hiện được cho học sinh toàn
cấp học (tùy theo môn học và nội dung bài học cụ thể) trên tất cả các trường THCS

trên địa bàn đều có thể mang lại hiệu quả.
3.4. Hiệu quả, lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng giải
pháp.
– Sau khi tổ chức dạy học chủ đề “ sử dụng các hàm để tính tốn” theo dự án,
học sinh có thể đạt được các phẩm chất và năng lực dưới đây:
* Năng lực chung: Hợp tác, giao tiếp, giải quyết vấn đề và sáng tạo
Từng bước rèn cho mình kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng giải quyết vấn đề, cụ
thể như sau:
– Các em biết phân cơng nhiệm vụ cho các thành viên trong nhóm.
– Biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến người khác.
– Biết bày tỏ quan điểm cá nhân.
– Rèn luyện kỹ năng thuyết trình trước đám đơng.
– Biết đánh giá, nhận xét góp ý cho bạn mang tính xây dựng cũng như lắng nghe
và tiếp nhận ý kiến từ người khác.
– Biết lựa chọn mặt hàng kinh doanh phù hợp với tình hình thực tế.
– Lựa chọn được nhà cung cấp uy tín, trường hợp gặp nhà cung cấp khơng uy tín
như mong đợi thì các em cũng rút ra bài học kinh nghiệm cho mình.
– Biết đưa ra chiến lược thu hút khách hàng bằng các hình thức khuyến mãi,
quảng cáo…
* Năng lực đặc thù:
NLa: Sử dụng phần mềm và mạng máy tính phục vụ cuộc sống và học tập.
– Các em biết vận dụng được những kiến thức đã học từ các mơn khác như: văn,
tốn cơng nghệ, mỹ thuật giáo dục cơng dân… để hồn thành nhiệm vụ.
– Các em biết sử dụng Excel để tính tốn, báo cáo kết quả kinh doanh của mình
cũng như biết được Excel được sử dụng vào những cơng việc gì trong đời sống
thực tiễn.
– Biết chức năng của các hàm Min(), Max(), Sum(); Average() trong Excel.
– Sử dụng được các hàm Min(), Max(), Sum(); Average() để tính tốn trong
trường hợp cụ thể.
– Biết sử dụng internet để tìm kiếm thơng tin và lựa chọn các mặt hàng kinh

doanh, lựa chọn nhà cung cấp.
* Phẩm chất chủ yếu: Nhân ái, trách nhiệm, trung thực, chăm chỉ

5
– Thơng qua làm việc nhóm: học sinh rèn luyện cho mình thái độ biết lắng nghe
và tơn trọng ý kiến người khác; tinh thần trách nhiệm trong khi thực hiện nhiệm
vụ và tự chịu trách nhiệm với quyết định của bản thân.
– Thông qua kết quả thực nghiệm: học sinh biết được giá trị của đồng tiền từ lao
động chân chính và từ đó có thái độ trân trọng và sử dụng đồng tiền của mình
hợp lý; thái độ tơn trọng những người lao động chân chính dù họ thuộc tầng lớp
nào trong xã hội.
Đặc biệt, các em học được cách chấp nhận thất bại (trường hợp kinh doanh
không thu hồi được vốn) và vươn lên trong cuộc sống. Chúng tôi nhận thấy đây là
thái độ cần giáo dục cho các em khi mà hiện nay “bệnh thành tích” trong học tập
trở thành một vấn nạn nhức nhói của ngành giáo dục. Mỗi ngày trên các phương
tiện thông tin truyền thông, chúng ta cũng được xem, được nghe không ít các
trường hợp đau lòng xảy ra. Các em ở lứa tuổi học sinh, các bạn trẻ thậm chí
những người ở lứa tuổi trung niên họ tự kết liễu đời mình chỉ vì gặp khó khăn hay
thất bại trong học tập, công việc …mà chưa biết chấp nhận thất bại để phấn đấu
vươn lên. Vì vậy, trách nhiệm của nhà trường, của tất cả chúng ta phải giáo dục
cho các em thái độ sống tích cực, sẵn sàng chấp nhận thất bại ngay khi còn ngồi
trên ghế nhà trường để các em làm hành trang cho cuộc sống sau này.
3.5. Tài liệu kèm theo gồm:
– Mẫu phiếu đánh giá cá nhân.
– Mẫu phiếu đánh giá nhóm.
– Phiếu khảo sát ý kiến khách hàng.
– Mẫu kế hoạch thực nghiệm dự án.
– Mẫu giấy giới thiệu.
– Tiêu chí đánh giá kết quả báo cáo thực nghiệm.

– Mẫu phiếu thu – chi của học sinh thiết kế sau khi hoàn thành dự án.
– Báo cáo kết quả thực nghiệm dự án của giáo viên hướng dẫn.
Trên đây là sáng kiến của chúng tôi trong quá trình dạy học và giáo dục học
sinh, rất mong nhận được sự góp ý từ đồng nghiệp để chúng tôi thực hiện tốt hơn
trong những năm sắp tới. Trân trọng kính chào!
Bình Đại, ngày 01 tháng 01 năm 2021
Nhóm tác giả
1. Nguyễn Ngọc Diễm……………….
2. Trần Thị Mỹ Chi…………………
3. Lê Thị Kiều Diễm …………………

6
Mẫu 01
TRƯỜNG THCS ………………. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ TOÁN- TIN

Độc lập- Tự do- Hạnh phúc

…………………., ngày…tháng…. năm 2020
KẾ HOẠCH THỰC NGHIỆM DỰ ÁN
“DOANH NHÂN KHỞI NGHIỆP”
Thực hiện theo công văn số 4612/BGDĐT- GDTrH ngày 03 tháng
10 năm 2017 của Bộ Giáo Dục và Đào tạo về đổi mới phương pháp,
hình thức tổ chức dạy học và đổi mới phương pháp, hình thức kiểm tra,
đánh giá; Căn cứ vào kế hoạch dạy học và phân phối chương trình mơn
tin học 7 của nhà trường năm học 2019-2020.
Được sự đồng ý của Tổ chuyên môn và sự cho phép của Ban giám
hiệu nhà trường. Chúng tôi xin đưa ra kế hoạch thực nghiệm dự án
“Doanh nhân khởi nghiệp” như sau:

I. THỜI GIAN- ĐỊA ĐIỂM-THÀNH PHẦN THAM GIA
1.Thời gian:
– Bắt đầu thực hiện dự án từ tuần …. và kết thúc báo cáo kết quả
tuần….
– Thực nghiệm dự án: 13 giờ 30 phút ngày… tháng…. năm ….
2. Địa điểm: sân trường Trường THCS ………………………………….
3. Thành phần:
3.1.Thành phần thực hiện dự án:
– Giáo viên hướng dẫn: ………………………………………………
– Dẫn chương trình: ………………………………………………….
– Nhờ sự hỗ trợ thêm của:
+ Hiệu Phó chuyên mơn: ……………………………………..
+ GVCN các lớp 7:…………………………………………….
+ GVBM: Tốn, Cơng nghệ, GDCD, Văn, Mỹ thuật… và thầy/(cô)
TPT.
3.2. Thành phần tham dự:

7

– Mời đại diện BGH và toàn thể giáo viên, nhân viên Trường…..….
– Mời toàn thể học sinh các khối lớp 6, 8, 9 đến tham dự và ủng hộ
các em hồn thành dự án.
4. Kinh phí thực hiện:
– Hội khuyến học nhà trường hỗ trợ 200.000 đồng phát thưởng.
– Kinh phí kinh doanh học sinh tự đóng góp.
II. KẾ HOẠCH CHI TIẾT CHƯƠNG TRÌNH:
– Từ 13 giờ 30 phút đến 14 giờ 30 phút: Học sinh chuẩn bị các gian
hàng.
Gv hướng dẫn bố trí gian hàng: Giáo viên TPT Đội

– Bắt đầu chương trình: 14 giờ 30 phút.
– Giới thiệu thành phần tham dự, mục đích của chương trình.
– Từ 14 giờ 30 phút -> 15 giờ 00 phút: Tổ chức trị chơi hoạt động
cho học sinh tồn trường
+ Khởi động: Học sinh toàn trường nhảy dance theo 4 học sinh mẫu
( 4 học sinh lớp 8.1)
Gv hướng dẫn: Nhờ giáo viên âm nhạc.
Học sinh mẫu:
1. ……………………………………..lớp…………..
2. ……………………………………..lớp…………..
3. ……………………………………..lớp…………..
4. ……………………………………..lớp…………..
+ Tổ chức trò chơi cho học sinh. (Nhờ giáo viên TPT chuẩn bị trò
chơi).
– Từ 15 giờ 00 phút đến 15 giờ 45 phút: Đại diện các “doanh
nghiệp” sẽ lần lượt thuyết trình quảng bá sản phẩm/ mặt hàng mình đang
kinh doanh. Mỗi “doanh nghiệp” có thời gian tối đa 3 phút để quảng bá
mặt hàng mình đang kinh doanh.
– Từ 15 giờ 45 phút đến 16 giờ 15 phút: Mở cửa “doanh nghiệp”
bán hàng và “khách hàng” tham gia mua sắm, đồng thời các “doanh
nghiệp” gửi phiếu đánh giá về chất lượng sản phẩm và dịch vụ của nhóm

8

mình cho khách hàng đánh giá và thu lại phiếu, nộp lại cho giáo viên
hướng dẫn trước khi kết thúc buổi thực nghiệm.
– Từ 16 giờ 15 phút đến 16 giờ 30 phút: khách hàng phản hồi về
dịch vụ và chất lượng sản phẩm (người dẫn chương trình mời học sinh
khối 6, 8, 9 tham gia phản hồi).

Ban Tổ chức lựa chọn một vài “doanh nghiệp” để phỏng vấn về chiến
lược kinh doanh từ khâu lựa chọn mặt hàng đến tìm nguồn cung cấp,
đưa ra chiến lược thu hút khách hàng và quản lý nhân sự, tài chính của
mình.
Học sinh phát biểu cảm nghĩ sau khi được thực nghiệm dự án, bài học
rút ra cho bản thân khi tham gia dự án.
– Từ 16 giờ 30 phút đến 16 giờ 35 phút: Phát biểu nhận xét, đánh
giá chung của Ban Tổ chức.
– Từ 16 giờ 35 phút đến 17 giờ 00 phút: Dọn dẹp vệ sinh sân trường.
Kết thúc dự án: Báo cáo kết quả thực hiện dự án cho giáo viên phụ
trách bằng file qua mail [email protected] trước ngày 11 tháng 11
năm 2019. Kết quả quá trình thực hiện dự án được tổng hợp và đánh giá
(bao gồm phiếu đánh giá của học sinh và giáo viên) thay thế cho bài
kiểm tra định kỳ lần 2 môn Tin học 7 học kỳ I.
Trên đây là kế hoạch thực nghiệm dự án “Doanh nhân khởi
nghiệp” môn Tin học 7- chủ đề “ sử dụng các hàm để tính tốn”.
TỔ TRƯỞNG CHUN MƠN

Người lâp kế hoạch

(kí tên và ghi rõ họ tên)
tên)

(kí tên và ghi rõ họ

DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG
(Kí tên, đóng dấu)

9

PHÒNG GD& ĐT ………………
Trường THCS …………………

Mẫu 02
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập- Tự do- Hạnh phúc

GIẤY GIỚI THIỆU
Kính gửi: …………………………………………..
Địa chỉ:………………………………………………..
Nhằm giúp cho các em học sinh khối 7 Trường THCS …………………………
có kiến thức thực tế về môn học đồng thời nâng cao chất lượng học tập của các em.
Nay Trường THCS ……………………… giới thiệu các em sau đây đến phỏng
vấn, tìm hiểu kiến thức kinh doanh tại doanh nghiệp (cửa hàng) để các em hoàn
thành tốt bài tập tại trường.
1. ………………………………………………….lớp……………
2. …………………………………………………lớp……………“
3. …………………………………………………lớp……………
4. …………………………………………………lớp……………
Vì sự nghiệp giáo dục của huyện nhà, vì tương lai của thế hệ trẻ, chúng tơi kính
mong ơng/ (bà) tận tình giúp đỡ các em. Chân thành cảm ơn!
(Giấy này có giá trị đến hết ngày…../…../…..)
HIỆU TRƯỞNG
(Kí tên, đóng dấu)

10

trách nhiệm được giao. c. Cách thức và những bước thực thi : Bước 1 : Trước khi khởi đầu thực thi dự án Bất Động Sản, chúng tôi tranh luận những phươngpháp dạy học chủ đề “ sử dụng hàm để đo lường và thống kê ” nhằm mục đích lựa chọn chiêu thức dạyhọc mà chúng tôi cho là tối ưu nhất để dạy chủ đề này trong buổi hoạt động và sinh hoạt tổchuyên môn. Sau đó, chúng tơi lập kế hoạch chi tiết thực nghiệm dự án Bất Động Sản gửi choHiệu trưởng xét duyệt. Bước 2 : Sau khi được Hiệu trưởng xét duyệt kế hoạch, chúng tôi tiến hànhtổ chức dạy học theo dự án Bất Động Sản như sau : Thời gian mở màn đến khi kết thúc dự án Bất Động Sản là 3 tuần. * Tuần 1 : – Giáo viên cho học viên bốc thăm và chia lớp ngẫu nhiên thành 4 nhóm nhỏ, mỗi nhóm 7-8 học viên dựa theo hiệu quả bốc thăm chứ giáo viên khơng chỉ địnhhọc sinh theo nhóm cũng khơng để học viên lựa chọn thành viên nhóm. Mục đíchđể những em biểu lộ tốt ý thức tương tác xã hội : Dù tất cả chúng ta là ai có thao tác vớibất cứ người nào, bất kỳ nơi đâu thì tất cả chúng ta cũng cần phải nổ lực hết mình vàgiúp đỡ nhau … để triển khai xong trách nhiệm chung. – Giáo viên hướng dẫn sơ lược về kế hoạch thực thi dự án Bất Động Sản “ người kinh doanh khởinghiệp ” ( mẫu 01 ) ở tuần 3 của dự án Bất Động Sản. – Học sinh lập kế hoạch triển khai : Các nhóm luận bàn và phân loại nhiệm vụcho những thành viên trong nhóm. – Học sinh sử dụng internet tìm kiếm thơng tin, tranh luận nhóm ; thống nhất vàđăng ký mẫu sản phẩm kinh doanh thương mại. – Giáo viên ghi giấy trình làng ( mẫu 02 ) và phát cho học viên để những em đếncác cơ sở kinh doanh thương mại, sản xuất, những shop trên địa phận huyện học hỏi kinhnghiệm kinh doanh thương mại từ họ ( nếu hs có nhu yếu ). – Giáo viên phát phiếu nhìn nhận cá thể ( mẫu 03 ) và hướng dẫn học viên đánhgiá cho nhau. Giáo viên đưa ra tiêu chuẩn nhìn nhận tác dụng báo cáo giải trình thực nghiệm ( mẫu04 ). * Tuần 2 : – Học sinh lập bảng dự trù kinh phí đầu tư triển khai dự án Bất Động Sản của nhóm mình, tham khảosách giáo khoa – lập được cơng thức để tính tốn số tiền chi cho từng loại sản phẩm, tổng chi cho toàn dự án Bất Động Sản và số tiền chi cao nhất, thấp nhất. – Học sinh lập được công thức / hàm để tính số tiền mỗi cá thể góp phần dựatrên tổng chi. – Hồn thành bài thuyết trình tiếp thị loại sản phẩm của nhóm. – Học sinh lập bảng mẫu phiếu thu, lập cơng thức tính thành tiền cho những mặthàng bán được, tổng thu, doanh thu sau khi thực nghiệm dự án Bất Động Sản. – Học sinh báo cáo giải trình quy trình tiến độ triển khai trách nhiệm của nhóm cho giáo viên biết. Để hồn thành những trách nhiệm trên yên cầu học viên phải biết vận dụng hiệu quảcác kiến thức và kỹ năng có tương quan đến nhiều môn học, đơn cử như sau : – Mơn Địa : Các em phải biết dự đốn tình hình thời tiết ở địa phương trong giaiđoạn thực nghiệm dự án Bất Động Sản để lựa chọn loại sản phẩm kinh doanh thương mại cho tương thích. – Mơn Tốn – Tin : Các em phải biết dự đốn số lượng người mua của mình đểdự tốn số lượng loại sản phẩm sẽ bán, cũng như tính tốn Chi tiêu mẫu sản phẩm bán ra thịtrường nhằm mục đích đem lại doanh thu cao nhất cho nhóm mình. Biết sử dụng internet đểtìm kiếm thơng tin mẫu sản phẩm kinh doanh thương mại, biết sử dụng hàm / cơng thức trong excelđể tính tốn. – Mơn GDCD : Biết hạn chế sử dụng ly nhựa mà thay thế sửa chữa bằng ly giấy, dĩa giấygóp phần bảo vệ mơi trường và tìm kiếm nguồn nguyên vật liệu chế biến thực phẩm cónguồn gốc rõ ràng bảo vệ sức khỏe thể chất người tiêu dùng. – Môn Mỹ thuật : Các em biết vận dụng kiến thức và kỹ năng mơn mỹ thuật để trang tríquầy hàng, bảng hiệu thích mắt, tạo menu những món ăn mê hoặc. – Mơn Công nghệ – Sinh học : Các em biết những chất dinh dưỡng có trong thức ănvà công dụng của những chất đó so với sức khỏe thể chất để tiếp thị loại sản phẩm kích thích nhucầu shopping của người mua. ( Ví dụ : những loại vitamin có trong trái cây có tác dụngtăng sức đề kháng cho khung hình, công dụng làm đẹp da … ). Các em biết chăm sóc sứckhỏe người tiêu dùng và chế biến, kinh doanh thương mại đồ ăn thức uống bảo vệ vệ sinh antồn thực phẩm. – Mơn Văn : Các em biết vận dụng kiến thức và kỹ năng môn văn để viết bài thuyết trìnhquảng bá mẫu sản phẩm sao cho thật sự lưu loát, lôi cuốn người mua. Cũng trong thời hạn này, chúng tôi tích hợp với BGH nhà trường phát thôngbáo mời đến tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên cấp dưới nhà trường cùng toàn thể học sinhcác khối lớp đến tham gia và ủng hộ những em khối 7 thực nghiệm dự án Bất Động Sản. * Tuần 3 : – Tiến hành thực nghiệm dự án Bất Động Sản theo kế hoạch ( có đính kèm hình ảnh minhhọa ). – Giáo viên phát phiếu phản hồi thông tin người mua ( mẫu 05 ) cho những nhómvà hướng dẫn những em gửi cho người mua của mình để nhận phản hồi. – Học sinh triển khai thực nghiệm dự án Bất Động Sản và gửi lại những phiếu phản hồi củakhách hàng cho giáo viên sau khi người mua đã ghi hoàn hảo phiếu. Đồng thờiphiếu nhìn nhận này dùng làm phiếu bốc thăm trúng thưởng dành cho khách hànglúc cuối chương trình. – Sau khi thực nghiệm dự án Bất Động Sản, học viên chỉnh sửa, hoàn thành xong phiếu chi, phiếuthu với số liệu thật và báo cáo giải trình với giáo viên đảm nhiệm qua mail. Bước 3 : Giáo viên và học viên nhận xét, rút kinh nghiệm tay nghề sau báo cáo giải trình kết quảthực nghiệm. 3.3. Khả năng vận dụng của giải pháp. Căn cứ vào đặc thù lứa tuổi học viên trung học cơ sở và tình hình thực tiễn ở địa phươngthì giải pháp này hồn tồn hoàn toàn có thể vận dụng và thực thi được cho học viên toàncấp học ( tùy theo môn học và nội dung bài học cụ thể ) trên tổng thể những trường THCStrên địa phận đều hoàn toàn có thể mang lại hiệu suất cao. 3.4. Hiệu quả, quyền lợi thu được hoặc dự kiến hoàn toàn có thể thu được do vận dụng giảipháp. – Sau khi tổ chức triển khai dạy học chủ đề “ sử dụng những hàm để tính tốn ” theo dự án Bất Động Sản, học viên hoàn toàn có thể đạt được những phẩm chất và năng lượng dưới đây : * Năng lực chung : Hợp tác, tiếp xúc, xử lý yếu tố và sáng tạoTừng bước rèn cho mình kiến thức và kỹ năng thao tác nhóm, kiến thức và kỹ năng xử lý yếu tố, cụthể như sau : – Các em biết phân cơng trách nhiệm cho những thành viên trong nhóm. – Biết lắng nghe và tôn trọng quan điểm người khác. – Biết bày tỏ quan điểm cá thể. – Rèn luyện kiến thức và kỹ năng thuyết trình trước đám đơng. – Biết nhìn nhận, nhận xét góp ý cho bạn mang tính kiến thiết xây dựng cũng như lắng nghevà tiếp đón quan điểm từ người khác. – Biết lựa chọn loại sản phẩm kinh doanh thương mại tương thích với tình hình thực tiễn. – Lựa chọn được nhà cung ứng uy tín, trường hợp gặp nhà phân phối khơng uy tínnhư mong đợi thì những em cũng rút ra bài học kinh nghiệm kinh nghiệm tay nghề cho mình. – Biết đưa ra kế hoạch lôi cuốn người mua bằng những hình thức tặng thêm, quảng cáo … * Năng lực đặc trưng : NLa : Sử dụng ứng dụng và mạng máy tính ship hàng đời sống và học tập. – Các em biết vận dụng được những kiến thức và kỹ năng đã học từ những mơn khác như : văn, tốn cơng nghệ, mỹ thuật giáo dục cơng dân … để hồn thành trách nhiệm. – Các em biết sử dụng Excel để tính tốn, báo cáo giải trình tác dụng kinh doanh thương mại của mìnhcũng như biết được Excel được sử dụng vào những cơng việc gì trong đời sốngthực tiễn. – Biết công dụng của những hàm Min ( ), Max ( ), Sum ( ) ; Average ( ) trong Excel. – Sử dụng được những hàm Min ( ), Max ( ), Sum ( ) ; Average ( ) để tính tốn trongtrường hợp đơn cử. – Biết sử dụng internet để tìm kiếm thơng tin và lựa chọn những mẫu sản phẩm kinhdoanh, lựa chọn nhà cung ứng. * Phẩm chất hầu hết : Nhân ái, nghĩa vụ và trách nhiệm, trung thực, cần mẫn – Thơng qua thao tác nhóm : học viên rèn luyện cho mình thái độ biết lắng nghevà tơn trọng quan điểm người khác ; niềm tin nghĩa vụ và trách nhiệm trong khi triển khai nhiệmvụ và tự chịu nghĩa vụ và trách nhiệm với quyết định hành động của bản thân. – Thông qua hiệu quả thực nghiệm : học viên biết được giá trị của đồng xu tiền từ laođộng chân chính và từ đó có thái độ trân trọng và sử dụng đồng tiền của mìnhhợp lý ; thái độ tơn trọng những người lao động chân chính dù họ thuộc tầng lớpnào trong xã hội. Đặc biệt, những em học được cách đồng ý thất bại ( trường hợp kinh doanhkhông tịch thu được vốn ) và vươn lên trong đời sống. Chúng tôi nhận thấy đây làthái độ cần giáo dục cho những em khi mà lúc bấy giờ “ bệnh thành tích ” trong học tậptrở thành một vấn nạn nhức nhói của ngành giáo dục. Mỗi ngày trên những phươngtiện thông tin truyền thông online, tất cả chúng ta cũng được xem, được nghe không ít cáctrường hợp đau lòng xảy ra. Các em ở lứa tuổi học viên, những bạn trẻ thậm chínhững người ở lứa tuổi trung niên họ tự kết liễu đời mình chỉ vì gặp khó khăn vất vả haythất bại trong học tập, việc làm … mà chưa biết đồng ý thất bại để phấn đấuvươn lên. Vì vậy, nghĩa vụ và trách nhiệm của nhà trường, của tổng thể tất cả chúng ta phải giáo dụccho những em thái độ sống tích cực, sẵn sàng chuẩn bị gật đầu thất bại ngay khi còn ngồitrên ghế nhà trường để những em làm hành trang cho đời sống sau này. 3.5. Tài liệu kèm theo gồm : – Mẫu phiếu nhìn nhận cá thể. – Mẫu phiếu nhìn nhận nhóm. – Phiếu khảo sát quan điểm người mua. – Mẫu kế hoạch thực nghiệm dự án Bất Động Sản. – Mẫu giấy ra mắt. – Tiêu chí nhìn nhận tác dụng báo cáo giải trình thực nghiệm. – Mẫu phiếu thu – chi của học viên phong cách thiết kế sau khi hoàn thành xong dự án Bất Động Sản. – Báo cáo tác dụng thực nghiệm dự án Bất Động Sản của giáo viên hướng dẫn. Trên đây là ý tưởng sáng tạo của chúng tôi trong quy trình dạy học và giáo dục họcsinh, rất mong nhận được sự góp ý từ đồng nghiệp để chúng tôi thực thi tốt hơntrong những năm sắp tới. Trân trọng kính chào ! Bình Đại, ngày 01 tháng 01 năm 2021N hóm tác giả1. Nguyễn Ngọc Diễm … … … … … …. 2. Trần Thị Mỹ Chi … … … … … … … 3. Lê Thị Kiều Diễm … … … … … … … Mẫu 01TR ƯỜNG trung học cơ sở … … … … … …. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTỔ TOÁN – TINĐộc lập – Tự do – Hạnh phúc … … … … … … …., ngày … tháng …. năm 2020K Ế HOẠCH THỰC NGHIỆM DỰ ÁN “ DOANH NHÂN KHỞI NGHIỆP ” Thực hiện theo công văn số 4612 / BGDĐT – GDTrH ngày 03 tháng10 năm 2017 của Bộ Giáo Dục và Đào tạo về thay đổi giải pháp, hình thức tổ chức triển khai dạy học và thay đổi giải pháp, hình thức kiểm tra, nhìn nhận ; Căn cứ vào kế hoạch dạy học và phân phối chương trình mơntin học 7 của nhà trường năm học 2019 – 2020. Được sự đồng ý chấp thuận của Tổ trình độ và sự được cho phép của Ban giámhiệu nhà trường. Chúng tôi xin đưa ra kế hoạch thực nghiệm dự án Bất Động Sản “ Doanh nhân khởi nghiệp ” như sau : I. THỜI GIAN – ĐỊA ĐIỂM-THÀNH PHẦN THAM GIA1. Thời gian : – Bắt đầu triển khai dự án Bất Động Sản từ tuần …. và kết thúc báo cáo giải trình kết quảtuần …. – Thực nghiệm dự án Bất Động Sản : 13 giờ 30 phút ngày … tháng …. năm …. 2. Địa điểm : sân trường Trường trung học cơ sở … … … … … … … … … … … … …. 3. Thành phần : 3.1. Thành phần triển khai dự án Bất Động Sản : – Giáo viên hướng dẫn : … … … … … … … … … … … … … … … … … … – Dẫn chương trình : … … … … … … … … … … … … … … … … … ……. – Nhờ sự tương hỗ thêm của : + Hiệu Phó chuyên mơn : … … … … … … … … … … … … … … .. + GVCN những lớp 7 : … … … … … … … … … … … … … … … … …. + GVBM : Tốn, Cơng nghệ, GDCD, Văn, Mỹ thuật … và thầy / ( cô ) TPT. 3.2. Thành phần tham gia : – Mời đại diện thay mặt BGH và toàn thể giáo viên, nhân viên cấp dưới Trường … .. …. – Mời toàn thể học viên những khối lớp 6, 8, 9 đến tham gia và ủng hộcác em hồn thành dự án Bất Động Sản. 4. Kinh phí thực thi : – Hội khuyến học nhà trường tương hỗ 200.000 đồng phát thưởng. – Kinh phí kinh doanh thương mại học viên tự góp phần. II. KẾ HOẠCH CHI TIẾT CHƯƠNG TRÌNH : – Từ 13 giờ 30 phút đến 14 giờ 30 phút : Học sinh sẵn sàng chuẩn bị những gianhàng. Gv hướng dẫn sắp xếp quầy bán hàng : Giáo viên TPT Đội – Bắt đầu chương trình : 14 giờ 30 phút. – Giới thiệu thành phần tham gia, mục tiêu của chương trình. – Từ 14 giờ 30 phút -> 15 giờ 00 phút : Tổ chức trị chơi hoạt độngcho học sinh tồn trường + Khởi động : Học sinh toàn trường nhảy dance theo 4 học viên mẫu ( 4 học viên lớp 8.1 ) Gv hướng dẫn : Nhờ giáo viên âm nhạc. Học sinh mẫu : 1. … … … … … … … … … … … … … … .. lớp … … … … .. 2. … … … … … … … … … … … … … … .. lớp … … … … .. 3. … … … … … … … … … … … … … … .. lớp … … … … .. 4. … … … … … … … … … … … … … … .. lớp … … … … .. + Tổ chức game show cho học viên. ( Nhờ giáo viên TPT chuẩn bị sẵn sàng tròchơi ). – Từ 15 giờ 00 phút đến 15 giờ 45 phút : Đại diện những “ doanhnghiệp ” sẽ lần lượt thuyết trình tiếp thị loại sản phẩm / loại sản phẩm mình đangkinh doanh. Mỗi “ doanh nghiệp ” có thời hạn tối đa 3 phút để quảng bámặt hàng mình đang kinh doanh thương mại. – Từ 15 giờ 45 phút đến 16 giờ 15 phút : Mở cửa “ doanh nghiệp ” bán hàng và “ người mua ” tham gia shopping, đồng thời những “ doanhnghiệp ” gửi phiếu nhìn nhận về chất lượng loại sản phẩm và dịch vụ của nhómmình cho người mua nhìn nhận và thu lại phiếu, nộp lại cho giáo viênhướng dẫn trước khi kết thúc buổi thực nghiệm. – Từ 16 giờ 15 phút đến 16 giờ 30 phút : người mua phản hồi vềdịch vụ và chất lượng mẫu sản phẩm ( người dẫn chương trình mời học sinhkhối 6, 8, 9 tham gia phản hồi ). Ban Tổ chức lựa chọn một vài “ doanh nghiệp ” để phỏng vấn về chiếnlược kinh doanh thương mại từ khâu lựa chọn mẫu sản phẩm đến tìm nguồn cung ứng, đưa ra kế hoạch lôi cuốn người mua và quản trị nhân sự, kinh tế tài chính củamình. Học sinh phát biểu cảm nghĩ sau khi được thực nghiệm dự án Bất Động Sản, bài họcrút ra cho bản thân khi tham gia dự án Bất Động Sản. – Từ 16 giờ 30 phút đến 16 giờ 35 phút : Phát biểu nhận xét, đánhgiá chung của Ban Tổ chức. – Từ 16 giờ 35 phút đến 17 giờ 00 phút : Dọn dẹp vệ sinh sân trường. Kết thúc dự án Bất Động Sản : Báo cáo hiệu quả thực thi dự án Bất Động Sản cho giáo viên phụtrách bằng file qua mail [email protected] trước ngày 11 tháng 11 năm 2019. Kết quả quy trình triển khai dự án Bất Động Sản được tổng hợp và nhìn nhận ( gồm có phiếu nhìn nhận của học viên và giáo viên ) sửa chữa thay thế cho bàikiểm tra định kỳ lần 2 môn Tin học 7 học kỳ I.Trên đây là kế hoạch thực nghiệm dự án Bất Động Sản “ Doanh nhân khởinghiệp ” môn Tin học 7 – chủ đề “ sử dụng những hàm để tính tốn ”. TỔ TRƯỞNG CHUN MƠNNgười lâp kế hoạch ( kí tên và ghi rõ họ tên ) tên ) ( kí tên và ghi rõ họDUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG ( Kí tên, đóng dấu ) PHÒNG GD và ĐT … … … … … … Trường trung học cơ sở … … … … … … … Mẫu 02C ỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcGIẤY GIỚI THIỆUKính gửi : … … … … … … … … … … … … … … … … .. Địa chỉ : … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. Nhằm giúp cho những em học viên khối 7 Trường trung học cơ sở … … … … … … … … … … có kiến thức và kỹ năng trong thực tiễn về môn học đồng thời nâng cao chất lượng học tập của những em. Nay Trường trung học cơ sở … … … … … … … … … trình làng những em sau đây đến phỏngvấn, tìm hiểu và khám phá kỹ năng và kiến thức kinh doanh thương mại tại doanh nghiệp ( shop ) để những em hoànthành tốt bài tập tại trường. 1. … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. lớp … … … … … 2. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … lớp … … … … … ` ` 3. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … lớp … … … … … 4. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … lớp … … … … … Vì sự nghiệp giáo dục của huyện nhà, vì tương lai của thế hệ trẻ, chúng tơi kínhmong ơng / ( bà ) tận tình trợ giúp những em. Chân thành cảm ơn ! ( Giấy này có giá trị đến hết ngày … .. / … .. / … .. ) HIỆU TRƯỞNG ( Kí tên, đóng dấu ) 10

Source: https://dvn.com.vn
Category: Công Nghệ