Khoảng 28% học sinh tốt nghiệp THPT vào học nghề

Phân luồng học sinh

Trả lời phỏng vấn của Đại biểu Quốc hội về công tác làm việc phân luồng học sinh sau tốt nghiệp Trung học cơ sở ( trung học cơ sở ) và THPT, Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội ( LĐTBXH ) đã phát hành nhiều văn bản chỉ huy, hướng dẫn cho công tác làm việc tuyển sinh nói chung và tuyển sinh sau trung học vào học giáo dục nghề nghiệp giáo dục nghề nghiệp ( GDNN ) nói riêng. Bên cạnh đó còn có nhiều chính sách chủ trương tạo sự mê hoặc, để lôi cuốn học sinh, góp thêm phần tăng cường sự phân luồng học sinh sau trung học vào GDNN .
Các trường cao đẳng, tầm trung lan rộng ra đối tượng người tiêu dùng tuyển sinh, hình thức tuyển sinh phong phú, sự tham gia của những câp, những ngành trong tuyển sinh, phân luồng. Bên cạnh đó những ngành nghề huấn luyện và đào tạo phong phú, đa dạng và phong phú, bao trùm toàn bộ những nghành nghề dịch vụ trong nền kinh tế tài chính ( 21 nghành ở 897 ngành nghề trình độ tầm trung và 699 ngành nghề trình độ cao đẳng ) .

Đối với chính sách vừa học nghề vừa học văn hóa cho học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở, theo quy định của Luật Giáo dục năm 2019, học sinh trong cơ sở GDNN được học khối lượng kiến thức văn hóa trung học phổ thông, nghĩa là vừa học nghề, vừa được học khối lượng kiến thức văn hóa THPT. Ngoài ra, người học tốt nghiệp THCS sau khi tốt nghiệp trình độ trung cấp, nếu đáp ứng được điều kiện văn hóa THPT theo quy định thì được liên thông lên trình độ cao đắng, đại học hoặc có nguyện vọng vừa học nghề, vừa muốn có bằng tốt nghiệp THPT thì được tham gia học thêm chương trình giáo dục thường xuyên (GDTX) để tham dự kỳ thi lấy bằng tốt nghiệp THPT.

Nhờ đó tỷ suất học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở vào học GDNN có tăng hơn trong những năm gần đây. Năm 2020, số lượng học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở vào học giáo dục nghề nghiệp chiếm khoảng chừng 16 % tổng số học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở mỗi năm. Như vậy, tỷ suất học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở vào học tại những cơ sở giáo dục nghề nghiệp chưa đạt được tiềm năng của Quyết định số 522 / QĐ-TTg ngày 14/5/2018 của Thủ tướng nhà nước về phê duyệt Đề án ” Giáo dục đào tạo hướng nghiệp và xu thế phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông quy trình tiến độ 2018 – 2025 ” là 30 % học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở vào học GDNN. Tuy nhiên, so với tiến trình trước năm năm ngoái, tỷ suất này đã tăng khoảng chừng 5 %, do có nhiều chủ trương phân luồng đã lôi cuốn được số học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở vào học GDNN .
Đối với tỷ suất học sinh tốt nghiệp THPT vào học GDNN, năm 2020, số lượng học sinh tốt nghiệp THPT vào học GDNN chiếm khoảng chừng 28 % tổng số học tốt nghiệp THPT mỗi năm. Như vậy, tỷ suất học sinh tốt nghiệp THPT vào học tại những cơ sở GDNN chưa đạt được tiềm năng của Quyết định số 522 / QĐ-TTg là 40 % học sinh tốt nghiệp THPT vào học giáo dục nghề nghiệp .

Về chất lượng đào tạo, đề án các trường nghề, trong những năm qua, việc đổi mới, nâng cao chất lượng GDNN đã có nhiều chuyển biến tích cực, ngày càng đáp ứng tốt hơn yêu cầu của doanh nghiệp và thị trường lao động.

Do đó, việc tuyển sinh vào GDNN trong những năm gần đây đạt và vượt chỉ tiêu đặt ra ( năm 2017 đạt 100 % ; năm 2018 đạt 100,2 % ; năm 2019 đạt 100,5 % ; năm 2020 đạt 100,9 % ) ; nhiều trường ở một số ít nghề đã phải tổ chức triển khai thi tuyển ; nhiều học sinh có đủ điểm nhưng không đi học ĐH mà vào học những trình độ của GDNN ; Mạng lưới cơ sở GDNN, nhất là những trường cao đẳng tăng trưởng, phân bổ tương đối hợp lý ở những ngành kinh tế tài chính, địa phương, vùng, miền. Trong tổng số 399 trường cao đăng thì có gần 100 trường được quy hoạch thành trường chất lượng cao, tiếp cận trình độ khu vực và quốc tế theo Đề án được nhà nước phê duỵệt, góp phân huấn luyện và đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, Giao hàng sự nghiệp tăng trưởng kinh tế tài chính – xã hội của quốc gia .

Hiện nay cả nước có 86.350 nhà giáo trong các cơ sở GDNN, 100% đạt chuẩn trình độ đào tạo theo quy định; gần 40 chương trình đào tạo theo chuẩn quốc tế được chuyển giao và đào tạo tại Việt Nam; trên 60 trường cao đẳng đạt tiêu chuẩn chất lượng của Australia, Đức, Anh và Mỹ để đào tạo chương trình của nước ngoài tại Việt Nam (đã thí điểm thành công đào tạo 12 nghề cấp bằng cao đẳng của Australia, đang triến khai nhân rộng và đang đào tạo thí điểm 22 nghề để cấp bằng cao đẳng của Đức).

Gắn kết với doanh nghiệp

Việc kết nối GDNN với doanh nghiệp đã có nhiều chuyển biến tích cực. Cơ chế phối hợp 3 bên : Nhà nước – Nhà trường – Nhà doanh nghiệp đang mở màn hình thành và quản lý và vận hành tốt trong thực tiễn trải qua chương trình phối hợp công tác làm việc giữa Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội với Phòng Thương mại và Công nghiệp Nước Ta, với những hiệp hội, những tập đoàn lớn, doanh nghiệp lớn trong và ngoài nước .
Chất lượng, hiệu suất cao GDNN đã được nâng lên với trên 80 % học sinh, sinh viên tìm được việc làm hoặc tự tạo việc làm ngay sau khi tốt nghiệp, ở 1 số ít nghề và 1 số ít cơ sở GDNN tỷ suất này đạt 100 % ; lao động qua đào tạo và giảng dạy nghề nghiệp đã tham gia vào hầu hết những nghành của nền kinh tế tài chính quốc dân và đã đảm nhiệm được những vị trí, việc làm phức tạp mà trước đây phải do chuyên viên quốc tế triển khai ; nhiều sinh viên trong những chương trình chuyển giao từ quốc tế đã trở thành những chuyên viên, kỹ thuật viên nòng cốt trong những doanh nghiệp FDI ; 1 số ít tham gia thị trường lao động quốc tế. Việt Nam đã 3 lần đạt giải nhất toàn đoàn trong 10 lần dự thi kinh nghiệm tay nghề ASEAN ; 3 lần đạt huy chương và nhiều chứng từ xuất sắc tại những cuộc thi kinh nghiệm tay nghề quốc tế … .

Source: https://dvn.com.vn
Category: Đào Tạo