Trường học điện tử là gì – mô hình trường học điện tử

Trường học điện tử (e-learning hoặc online learning) là một hình thức giáo dục trong đó học sinh và giảng viên không cần phải cùng có mặt tại một vị trí địa lý cố định để tham gia vào quá trình giảng dạy và học tập. Thay vì đến trường, học sinh và giảng viên có thể truy cập nội dung giảng dạy và tài liệu học qua internet từ bất kỳ đâu có kết nối internet.

Mô hình trường học điện tử có thể bao gồm các yếu tố sau:

1. Hệ thống quản lý học tập (LMS – Learning Management System): Đây là nền tảng trực tuyến để tổ chức, quản lý, và theo dõi quá trình học tập. LMS thường cung cấp các tính năng như việc đăng ký khóa học, quản lý nội dung, tạo bài kiểm tra, và theo dõi tiến trình học tập của học sinh.
2. Nội dung học tập trực tuyến: Các khóa học trực tuyến thường bao gồm video giảng dạy, tài liệu đọc, bài tập, và bài kiểm tra trực tuyến. Nội dung này thường được cung cấp dưới dạng video học, bài giảng trực tuyến, hoặc tài liệu học qua các nền tảng trực tuyến.
3. Thảo luận trực tuyến: Mô hình trường học điện tử thường cung cấp các diễn đàn hoặc hệ thống thảo luận trực tuyến để học sinh và giảng viên có thể thảo luận về nội dung học tập, hỏi đáp, và tương tác với nhau.
4. Bài kiểm tra và đánh giá trực tuyến: Học sinh thường phải hoàn thành các bài kiểm tra và bài tập trực tuyến để đánh giá kiến thức và hiệu suất của họ. Các bài kiểm tra này thường được thực hiện qua máy tính và đánh giá tự động hoặc bởi giảng viên.
5. Hỗ trợ kỹ thuật: Để đảm bảo rằng học sinh có thể tiếp cận nội dung và công cụ học tập một cách dễ dàng, các mô hình trường học điện tử thường có dịch vụ hỗ trợ kỹ thuật để giải quyết các vấn đề liên quan đến công nghệ.
6. Theo dõi và báo cáo: Hệ thống LMS thường cho phép giảng viên và quản trị viên theo dõi tiến trình học tập của học sinh và tạo báo cáo về hiệu suất học tập.
7. Khả năng tương tác: Một số mô hình trường học điện tử cung cấp các phương tiện tương tác như video họp trực tuyến, chat trực tuyến, và các hoạt động tương tác khác giữa học sinh và giảng viên.

Mô hình trường học điện tử có nhiều ưu điểm như tính linh hoạt trong thời gian và không gian học, có thể cá nhân hóa học tập, và có sự tiện lợi cho những người không thể tham gia lớp học truyền thống. Tuy nhiên, nó cũng đòi hỏi sự tự quản lý và kỷ luật cao từ học sinh, và cần có sự hỗ trợ kỹ thuật và tương tác trực tuyến tốt để đảm bảo thành công.

Trường học điện tử là gì – mô hình trường học điện tử

Một tiết học của trường học điện tử Lê Quý Đôn. Ảnh : Nam CườngĐầu năm 2001, trong chương trình ứng dụng Công nghệ thông tin ( CNTT ) vào giáo dục và giảng dạy, Ủy Ban Nhân Dân TP TP. Đà Nẵng đã quyết định hành động chọn trường PTTH chuyên Lê Quý Đôn làm quy mô thử nghiệm cho mô hình trường học điện tử với kinh phí đầu tư góp vốn đầu tư 17 tỷ đồng .Mô hình cơ bản của trường học điện tử Lê Quý Đôn là 29 lớp thuộc 3 khối 10, 11 và 12 đều được trang bị máy tính tân tiến và 1 màn hình hiển thị Plasma monitor 42 ( loại siêu mỏng ) .

Tất cả máy tính đều được nối mạng Internet đường chuyền ADSL, cùng nối liên thông với nhau và kết nối với máy chủ đặt trên BGH nhà trường.

Thạc sĩ Huỳnh Nhứt Phó hiệu trưởng, cho biết : Ngoài những phòng thực hành thực tế máy tính đã sẵn có từ trước, nay toàn bộ những giáo viên đều phải dạy bằng giáo án điện tử và học viên cũng phải tiếp thu bài giảng trên màn hình hiển thị lớn .Trực quan, sinh động như bước vào một quốc tế khoảng trống ba chiều sửa chữa thay thế cho những tiết học chỉ có bảng đen và phấn trắng tẻ nhạt – đó thực sự là một bước ngoặt lớn cho tư duy dạy – học vốn đã ăn sâu trong tiềm thức từ xưa đến nay của thầy và trò .Thầy Hoàng Tư Anh Tuấn được những đồng nghiệp coi là cây soạn giáo án điện tử siêu nhất trường nhận xét : Tất nhiên không hề lạm dụng giáo án điện tử cho toàn bộ những tiết học, những môn học, nhưng trong tương lai, nếu như vận dụng 100 % giáo án điện tử thì không gì hoàn toàn có thể tốt hơn .Hiện nay, những tiết học ở trường Lê Quý Đôn luôn được hiển thị bằng hình ảnh sinh động, dẫn chứng thuyết phục mà phấn trắng bảng đen hay thuyết giảng đều phải … bótay. com .

Em Trần Lục  lớp Tin học 11 A3 hào hứng: Lúc đầu chúng em hơi ngỡ ngàng khi phải học qua màn hình điện tử, nhưng chỉ thời gian ngắn sau, ai nấy đều thích thú vì mỗi tiết học đều sống động, thực tế đến không ngờ.

Hiệu quả con ngườiSau 5 năm vận dụng quy mô trường học điện tử, mặc dầu vẫn còn rất nhiều điều cần phải khắc phục, nhưng chung quy lại, tôi thấy cái được nhất vẫn là yếu tố con người Thạc sĩ Vũ Đình Chuẩn Hiệu trưởng, hào hứng nói .Theo thầy Chuẩn thì lúc bấy giờ, tổng thể mọi tài liệu của trường đều nằm trong máy tính, muốn biết tình hình học tập của con em của mình mình, cha mẹ chỉ cần click chuột .Hiệu trưởng muốn kiểm tra một tiết học bất kể nào đó cũng không cần phải chạy lên chạy xuống, chỉ cần ngồi ở phòng giám hiệu và gõ phím, bởi tổng thể đều đã được nối mạng và điện tử hóa .

Yếu tố con người ở đây được thể hiện qua từng con số: nếu như năm 2001, chỉ có 5 giáo viên biết cách soạn giáo án điện tử thì hiện nay, toàn thể 86 GV (trong đó có 1 tiến sĩ, 50 Thạc sĩ) đều thành thạo với cách giảng dạy mới với hình thức tự học tập lẫn nhau.

Cũng qua mô hình học dạy bằng giáo án điện tử, đã có rất nhiều học viên đạt được những hiệu quả cao trong những cuộc thi trong nước cũng như quốc tế, như em Phạm Xuân Hòa ( Giải nhì Olimpic Tin học quốc tế ), Nguyễn An Khương ( Giải nhất ứng dụng phát minh sáng tạo khối chuyên tin, Trao Giải Quả cầu Vàng 2005 ), cùng những học viên đạt giải cao trong những cuộc thi hàng năm : Phan Hoàng Huy, Nguyễn Đức Lân, Tạ Tố Như …Thầy Vũ Đình Chuẩn thì tự hào : Nhiều chỉ huy hạng sang của Đảng và Nhà nước cùng đồng nghiệp khắp cả nước đã đến tham quan trường và đều có Kết luận : Đây là trường học điện tử tân tiến nhất Nước Ta .Nam Cường