11 Ý TƯỞNG SÁNG TẠO ĐỂ THEO DÕI HÀNH VI CỦA HỌC SINH TRONG LỚP HỌC – Trường Tiểu học Lý Thường Kiệt
Những công cụ theo dõi hành vi của học viên dưới đây sẽ là một công cụ hiệu suất cao để giúp học viên thay thế sửa chữa những sai lầm đáng tiếc và kiểm soát và điều chỉnh hành vi của mình trong suốt quy trình học tập. Một số công cụ còn khiến cho buổi học trở nên mê hoặc hơn, học viên sẽ cảm thấy gắn bó và cần mẫn hơn trong lớp học .
- Bảng dữ liệu lớp học
Đây là phiên bản nâng cấp cải tiến của bảng theo dõi hành vi đã từng được sử dụng trong những lớp học truyền thống cuội nguồn .
Sẽ có các cột hành vi khác nhau bao gồm: đúng giờ, đồng phục, điểm danh, hoàn thành bài tập, điểm kiểm tra hàng tuần, sự tập trung trong lớp học,….
Bạn đang đọc: 11 Ý TƯỞNG SÁNG TẠO ĐỂ THEO DÕI HÀNH VI CỦA HỌC SINH TRONG LỚP HỌC – Trường Tiểu học Lý Thường Kiệt
Giáo viên sẽ điền vào những cột này cho mỗi học viên có yếu tố về hành vi vào cuối ngày .
Biểu đồ sẽ được nghiên cứu và phân tích hàng tháng và học viên hoàn toàn có thể biết được những lỗi mà mình đã mắc phải và tần suất lặp lại những lỗi .
Nó cũng được cho phép giáo viên truy xuất dưới dạng những biểu đồ và thống kê số lỗi sai của học viên trên quy mô toàn lớp học. Đồng thời, giáo viên cũng có những vật chứng, những số lượng đơn cử khi đưa ra bất kỳ phản hồi nào về hành vi của học viên .
Nếu học viên lặp lại quá nhiều lần những lỗi sai, giáo viên hoàn toàn có thể nhu yếu báo cáo giải trình, nhận xét có chữ ký của cha mẹ để phối hợp. Nếu yếu tố không quá nghiệm trọng, giáo viên đơn giản hóa bằng cách nhắc nhở và cho học viên thời cơ thay thế sửa chữa .
- Thang điểm hành vi
Đây là một cách có mạng lưới hệ thống hơn để theo dõi hành vi của học viên trên thang điểm từ – 10 đến 10 .
Đầu tiên, giáo viên cùng học viên kiến thiết xây dựng ‘ nội quy lớp học ’ và cho học viên biết về cách nhìn nhận hành vi của mình .
Điều này giúp học viên hiểu rõ được kì vọng của giáo viên về những hành vi tích cực trong lớp học và phấn đấu để đạt được nhiều điểm hơn .
Giáo viên hoàn toàn có thể cho điểm từ 1 đến 10 so với hành vi tích cực và cho điểm từ – 10 đến 0 so với hành vi xấu đi. Cuối ngày, giáo viên sẽ cộng lại những điểm số mà học viên có và ghi lại trong một cuốn sổ và tổng kế vào cuối tuần hoặc cuối tháng .
Nếu học viên bị điểm thấp vào một ngày nào đó, chúng hoàn toàn có thể nỗ lực để cải tổ bằng cách có hành vi tích cực trong những ngày còn lại .
- Trò chơi Bingo
Đây là một game show mê hoặc giúp quản trị lớp học một cách vui tươi .
Giáo viên tạo một bảng với 100 ô vuông, mỗi hàng có 10 ô vuông .
Chia học sinh thành những nhóm / những đội, mỗi nhóm sẽ có một dấu tích với sắc tố riêng hoặc một đồng xu được phong cách thiết kế riêng .
Mỗi khi học viên có hành vi tốt như : giữ trật tự, triển khai xong trách nhiệm sớm hoặc đạt được một mốc quan trọng, học viên sẽ được gắn một dấu tích ( hoặc một đồng xu bằng giấy ) vào một ô vuông trên bảng của nhóm mình .
Nhóm nào tạo được 5 ô vuông liền nhau ( theo hàng ngang, hàng dọc, hàng chéo ) thì được một phần thưởng từ giáo viên .
Hoạt động này sẽ viến việc quản trị lớp học thành một game show đồng đội, học viên sẽ thôi thúc lẫn nhau để kiếm điểm và giành phần thưởng sau cuối .
- Phiếu đặc quyền
Giáo viên sẽ tạo ra những phiếu độc quyền, ví dụ được chọn chỗ ngồi trong một tiết học, được Tặng voucher 20 k, được giáo viên mời một ly trà sữa, … Mỗi khi học viên có hành vi tốt hoặc được khen, chúng hoàn toàn có thể được Tặng Ngay 1 phiếu độc quyền như vật .
Tương tự như vậy, học viên được nhận phiếu thưởng cho những việc làm tốt và cũng sẽ bị mất phiếu thưởng nếu không cung ứng bất kể “ nội quy lớp học ” nào .
Chiến lược này chắc như đinh sẽ truyền cảm hứng cho học viên, thôi thúc những hành vi tích cực trong lớp học .
- “Bấm bằng lái”
Đây là một cách đáng yêu và dễ thương nhưng hiệu suất cao để khuyến khích hành vi tốt và tính tích cực của học viên .
Giáo viên sẽ phát cho mỗi học viên một tấm thẻ, trên tấm thẻ này đánh số từ 1 đến 20. Mỗi số lượng được điền trong một ô hình tròn trụ .
Khi học viên được giáo viên khen hoặc khi có những hành vi tích cực trong lớp của chúng sẽ được giáo viên bấm một lỗ tròn trên tấm thẻ tương ứng với một số lượng .
Khi một học viên được bấm đủ 20 lỗ trên tấm thẻ, chúng sẽ nhận được phần thưởng .
Phần thưởng hoàn toàn có thể được quyết định hành động ngay từ trước khi giáo viên phát thẻ hoặc sau khi đàm đạo với học viên .
Điều này khuyến khích trẻ duy trì hành vi tích cực và hạn chế những hành vi xấu đi .
- Tài khoản lớp học
Đây là một cách sáng tạo để đánh giá và điều chỉnh hành vi của học sinh trong lớp học.
Khi giáo viên cảm thấy khó trấn áp hành vi của học viên bằng cách nhắc nhỏ thì cách làm này hoàn toàn có thể là mẹo hiệu suất cao .
Giáo viên nói với cả lớp rằng, tổng thể lớp sẽ có thông tin tài khoản là 50 đồng xu hoặc 100 triệu. Mỗi lần khi có một học viên vi phạm ‘ nội quy lớp học ’ như nói tự do hay vấn đáp mà không giơ tay, một đồng xu sẽ bị thu lại .
Đến cuối ngày hoặc cuối tuần, giáo viên sẽ đếm số đồng xu hoặc số tiền còn lại và đưa nhận xét, phản hồi về tình hình lớp học .
Điều này khiến học viên có ý thức về hành vi của mình hơn vì những gì chúng làm sẽ có tác động ảnh hưởng đến thông tin tài khoản của cả lớp .
Giáo viên cũng nên quan tâm đến trường hợp, cả lớp sẽ cô lập hoặc đổ lỗi nặng nề, chỉ trích những bạn khiến lớp bị trừ thông tin tài khoản .
- Bảng hậu quả hành vi cá nhân
Phương pháp biểu đồ cá thể này được sử dụng để giúp mỗi học viên hiểu được hậu quả / tác động ảnh hưởng của hành vi và có thời cơ sửa sai .
Cột dọc tiên phong của bảng sẽ là tên những học viên trong lớp. Các cột tiếp theo sẽ có tiêu đề là : Xuất sắc, Cảnh cáo, Cơ hội sau cuối, Liên hệ với cha mẹ .
Mỗi lần học viên vi phạm, giáo viên sẽ chuyển dời học viên đến một mức độ cao hơn .
Phương pháp này đưa ra một cảnh báo nhắc nhở trực quan rõ ràng về những hành vi không mong ước và sẽ truyền cảm hứng cho học viên tập trung chuyên sâu vào việc học và cải tổ những yếu tố về hành vi .
- Tài khoản cá nhân
Đây là một kế hoạch quản trị lớp học mê hoặc. Giáo viên sẽ pháp luật mỗi lần học viên có hành vi tốt : tập trung chuyên sâu trong giờ học, đi học vừa đủ, đúng giờ hoặc hoàn thành xong tốt bài tập về nhà … chúng sẽ được nhận một số tiền nhất định ( học viên sẽ nhận trực tiếp hoặc cộng vào thông tin tài khoản ) .
Đồng thời, học viên sẽ phải trả lại tiền cho giáo viên nếu chúng vi phạm ‘ nội quy lớp học ’ .
Giáo viên hoàn toàn có thể ấn định thời hạn mỗi tuần để học viên dùng tiền trong thông tin tài khoản để shopping hoặc đổi lấy những phần thưởng .
- Sticker khen thưởng
Trong giải pháp mê hoặc này, giáo viên hoàn toàn có thể đặt ra những tiềm năng cho học viên kiếm được 15 sticker trong một buổi học .
Giáo viên hoàn toàn có thể quy ước những hành vi tốt gắn với những loại sticker nhất định .
Giáo viên sẽ có list lớp học dán trên bảng, mỗi hành vi tốt, học viên sẽ được dán khuyến mãi ngay một sticker .
Sau một tuần hoặc một tháng, giáo viên sẽ tổng kết và khen thưởng những học viên đạt nhiều sticker hoặc gửi thư khen về cho cha mẹ .
- Bảng hành vi hàng ngày
Đây là một ý tưởng tương đối đơn thuần nhưng hiệu suất cao để theo dõi hành vi trong lớp học .
Hoạt động này cũng tương tự như như sổ đầu bài truyền thống lịch sử. Giáo viên tạo một bảng, trong đó cột thứ nhất là list học viên, những cột còn lại tương ứng với những môn học ( để giáo viên bộ môn sẽ điền ) .
Giáo viên hoàn toàn có thể in bảng này và dán trên tường lớp học hoặc để dưới dạng sheet trên google drive. Mỗi khi học viên có yếu tố về hành vi, những giáo viên sẽ điền tên học viên kèm theo hành vi vi phạm vào đó .
Cuối tuần, giáo viên sẽ dựa vào những yếu tố mà học viên gặp phải để gặp riêng học viên, đưa ra những giải pháp để can thiệp, kiểm soát và điều chỉnh .
- Chia đội theo bàn
Đây là một cách mê hoặc nhưng sáng tạo để thôi thúc hành vi tốt trong lớp học .
Lớp hoàn toàn có thể được chia thành bốn nhóm dựa trên vị trí chỗ ngồi và đặt tên cho môi nhóm bằng một sắc tố, ví dụ như bàn đỏ, bàn xanh, bàn xanh và bàn vàng .
Việc nhìn nhận những bàn sẽ dựa trên những tiêu chuẩn như : đúng giờ, cần mẫn, tiếp xúc, bài tập về nhà và tuân theo ‘ nội quy lớp học ’ .
Điều này giúp học sinh làm việc cùng nhau như một đội và mang lại tinh thần tập thể.
Bàn / nhóm thắng lợi cuối mỗi tháng sẽ được trao phần thưởng .
Những ý tưởng đơn thuần trên hoàn toàn có thể thực thi được với mọi đối tượng người dùng học viên thuộc mọi cấp học. Nó không chỉ giúp học viên hạn chế và cải tổ những yếu tố về hành vi mà còn góp thêm phần thiết kế xây dựng hội đồng lớp học tích cực .
Táo Giáo Dục.
Source: https://dvn.com.vn
Category: Công Nghệ
