Trường Cao đẳng nghề Công nghệ cao Hà Nội: Tuyển sinh là tuyển dụng – Tạp chí tự động hóa ngày nay | Automation today
Đầu xuân, chúc mừng nhà trường một năm thành công xuất sắc mặc dầu phải đương đầu đại dịch Covid-19. Đặc biệt, năm nay, Trường Cao đẳng nghề Công nghệ cao có 2 sinh viên đào tạo và giảng dạy hệ Cao đẳng 9 + đạt Tân vương và Á quân trong kỳ thi nghề vương quốc khi mới 17 tuổi. Từ thành tích điển hình nổi bật của 2 học viên ông có tâm lý gì về cách tiếp cận học nghề lúc bấy giờ ?
NGƯT. TS. Phạm Xuân Khánh: Năm học 2021 – 2022, Trường Cao đẳng nghề Công nghệ cao Hà Nội đã tiếp nhận trên 80 hồ sơ đăng ký học nghề của những thí sinh có tổng điểm từ 18 – 27, hơn 200 hồ sơ có điểm ngưỡng đầu vào đại học từ 15 điểm trở lên. Điều đó cho thấy công tác hướng nghiệp ngày càng được chú trọng. Nhận thức của học sinh về bậc học cao đẳng, trung cấp cũng đang dần thay đổi. Đây cũng là tín hiệu đáng mừng đối với nhà trường.
Bạn đang đọc: Trường Cao đẳng nghề Công nghệ cao Hà Nội: Tuyển sinh là tuyển dụng – Tạp chí tự động hóa ngày nay | Automation today
Riêng với hệ đào tạo và giảng dạy Cao đẳng 9 +, đây không phải là lần tiên phong, sinh viên hệ 9 + của nhà trường giành giải cao tại Kỳ thi Kỹ năng nghề Quốc gia. Sự linh động trong thời hạn cũng như chương trình giảng dạy của hệ Cao đẳng 9 + đã khiến cho ngày càng có nhiều bạn trẻ lựa chọn theo học hệ này sau khi tốt nghiệp THCS. Mỗi năm, Nước Ta có khoảng chừng 1,2 triệu học viên tốt nghiệp THCS. Con đường thường thì của những em là học tiếp bậc trung học phổ thông, tìm cửa thi vào ĐH hoặc nghỉ học tham gia lao động khi chưa trang bị kỹ năng và kiến thức nghề nghiệp gì trong tay. Tuy nhiên, với những nút thắt được tháo dần từ chủ trương đến sự năng động của những cơ sở huấn luyện và đào tạo, thời cơ cho học viên tốt nghiệp trung học cơ sở hoàn toàn có thể được vừa học nghề vừa học văn hóa truyền thống đã mở ra .
Chương trình đào tạo và giảng dạy cho cả tầm trung hoặc cao đẳng liên thông từ tầm trung cho học viên tốt nghiệp trung học cơ sở, thường được gọi nôm na là Chương trình 9 +, được kỳ vọng sẽ tạo thời cơ cho rất nhiều học viên hoàn toàn có thể học tập và huấn luyện và đào tạo nghề từ rất sớm. Có thể nói đây là một trong những con đường tương thích với nhu yếu phong phú của nguồn nhân lực, góp thêm phần giải được bài toán phân luồng sau THCS. Với hệ giảng dạy này, trong quy trình học nghề những em đã hoàn toàn có thể tiếp cận doanh nghiệp, phong thái thao tác của doanh nghiệp cũng như đã hoàn toàn có thể kiếm được việc làm, kiếm được tiền giúp sức mái ấm gia đình khi tham gia những hoạt động giải trí cùng doanh nghiệp. Điều đó giúp những em “ tiệm cận ” được với kĩ năng nghề và thị trường lao động sớm ; tạo đà để đạt được những thành công xuất sắc đáng tự hào ngay khi những em mới chỉ 16,17 tuổi .
Tháng 10/2021, Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội ( LĐ-TB và XH ) vừa có đề xuất kiến nghị tiến hành đào tạo và giảng dạy trình độ cao đẳng cho học viên tốt nghiệp bậc THCS. Theo ông, đề xuất kiến nghị này có ý nghĩa như thế nào trong toàn cảnh lúc bấy giờ ?
NGƯT. TS. Phạm Xuân Khánh: Vừa qua, Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội có đề xuất thí điểm đào tạo trình độ Cao đẳng dành cho học sinh tốt nghiệp THCS. Theo tôi, đề xuất này phù hợp với xu hướng chung của thế giới. Tại các nước phát triển như Đức, Nhật Bản,… học nghề sớm là lựa chọn được ưu tiên và cho phép đào tạo ra nhiều kỹ sư giỏi cho đất nước. Ở Nhật Bản, mô hình đào tạo 5 năm dành cho học sinh tốt nghiệp cấp 2 rất thành công.
Nhân lực chất lượng cao xét trong toàn cảnh lúc bấy giờ sẽ cần số lượng khá lớn từ những cơ sở giảng dạy nghề. Theo ông, để phân phối được nhu yếu xã hội trong toàn cảnh mới, tiêu chuẩn nhân lực nghề lúc bấy giờ so với 5 năm trước phải như thế nào ?
NGƯT. TS. Phạm Xuân Khánh: Trong bối cảnh thay đổi của công nghệ 4.0, hoạt động đào tạo cũng cần chuyển hướng để bắt kịp với xu hướng thế giới về việc làm và kỹ năng cho lực lượng lao động. Do vậy, so với 5 năm trước, yêu cầu về tiêu chuẩn nhân lực nghề thay đổi rất nhiều. Ngày nay và trong tương lai, lao động ngoài tác phong nghề nghiệp, kĩ năng nghề, còn phải được tiếp cận với khoa học kĩ thuật, trau dồi kiến thức, tiếp cận với công nghệ mới liên tục để đáp ứng được yêu cầu số hóa, công nghiệp hóa – hiện đại hóa càng ngày càng cao.
Cách mạng Công nghiệp lần thứ 4, cùng với sự tác động ảnh hưởng cộng hưởng của đại dịch Covid-19 đang và sẽ tạo ra những gián đoạn kép đổi khác can đảm và mạnh mẽ của quốc tế việc làm, thị trường lao động và người lao động. Ở khoanh vùng phạm vi toàn thế giới, những nghiên cứu và điều tra gần đây cho thấy, trong 5 năm vừa mới qua và trong nhiều năm tới, thời hạn dành cho những việc làm hiện tại của con người và máy móc sẽ bằng nhau ; 84 % người sử dụng lao động sẽ chuyển sang số hóa nhanh gọn những quá trình thao tác ; một số lượng lớn công ty cũng dự kiến sẽ đổi khác khu vực, chuỗi giá trị và quy mô lực lượng lao động do những yếu tố công nghệ tác động ảnh hưởng .
Trường Cao đẳng nghề Công nghệ cao sẽ làm gì để cung ứng được những tiêu chuẩn đó ?
NGƯT. TS. Phạm Xuân Khánh: Để đáp ứng được những tiêu chuẩn đó, Trường Cao đẳng nghề Công nghệ cao Hà Nội sẽ tiếp tục nâng cấp cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin, ứng dụng triệt để công nghệ thông tin vào quản lý, giảng dạy, học tập và nghiên cứu; tăng cường hợp tác với doanh nghiệp trong đào tạo và cung ứng nguồn nhân lực chất lượng cao, đặc biệt là phối hợp với doanh nghiệp trong việc đào tạo tại chỗ, đào tạo nhân lực cho doanh nghiệp; đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ; khuyến khích và thúc đẩy các mô hình sáng tạo, các nhà sáng chế trong nhà trường.
Hơn 11 năm đào tạo nghề, ông có thể cho biết những thay đổi đột phá nào trong công tác đào tạo của nhà trường so với những năm đầu mới thành lập?
Xem thêm: Tổng hợp kiến thức Công nghệ 7
NGƯT. TS. Phạm Xuân Khánh: Trường Cao đẳng nghề Công nghệ cao Hà Nội (HHT) liên tục đổi mới, nâng cao chất lượng đào tạo nhằm mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, thực hiện ứng dụng, chuyển giao tiến bộ khoa học công nghệ và hội nhập quốc tế, khẳng định thương hiệu là một trong những đơn vị đào tạo nghề hàng đầu Việt Nam và vươn tầm quốc tế với nhiều giải pháp sáng tạo, đồng bộ như sau:
* Công tác tuyển sinh, đào tạo và giảng dạy và xử lý việc làm cho sinh viên .
Thực hiện tiềm năng “ Tiên phong trong đào tạo và giảng dạy nghề chất lượng cao ”, “ tuyển sinh là tuyển dụng ”, liên tục thay đổi công tác làm việc tuyển sinh và giảng dạy những nghề mới kết nối với nhu yếu sử dụng lao động của những doanh nghiệp. Chính thế cho nên, tác dụng tuyển sinh của nhà trường luôn đạt và vượt chỉ tiêu đặt ra. Nâng qui mô giảng dạy của lên gần 5.000 sinh viên và sẽ liên tục tăng cao trong những năm tới .
Trong công tác làm việc đào tạo và giảng dạy, thực thi tốt mục tiêu “ mỗi bài học kinh nghiệm là 01 việc làm – mỗi module là 01 mẫu sản phẩm ”, “ dạy lí thuyết gắn liền với thực hành thực tế ”, “ giảng dạy tích hợp với nghiên cứu và điều tra khoa học và làm ra mẫu sản phẩm và kinh doanh thương mại dịch vụ ”, xử lý có hiệu suất cao việc làm cho sinh viên sau khi tốt nghiệp. Thường xuyên thay đổi phương pháp, tổ chức triển khai dạy và học theo hướng mở, tích góp module, chứng từ, học đến đâu công nhận đến đấy những hiệu quả, tạo điều kiện kèm theo thuận tiện nhất cho người học hoàn toàn có thể học tập liên tục, học tập suốt đời. Áp dụng đồng nhất mạng lưới hệ thống CNTT trong quản trị, từng bước đưa những chương trình mô phỏng, dạy học trực tuyến vào chương trình để nâng cao chất lượng và hiệu suất cao giảng dạy .
* Đẩy mạnh hợp tác quốc tế, kêu gọi sự tham gia góp phần của doanh nghiệp, những tổ chức triển khai xã hội vào hoạt động giải trí để tăng trưởng nhà trường .
Sau 11 năm đi vào hoạt động giải trí, nhà trường đã thiết kế xây dựng được mối quan hệ ngặt nghèo với hơn 400 những trường Đại học, cao đẳng, doanh nghiệp, tổ chức triển khai chính trị xã hội trong và ngoài nước để xử lý việc làm cho sinh viên tốt nghiệp ra trường ; làm cơ sở cho sinh viên học thực hành thực tế, thực tập ; hợp tác nghiên cứu và điều tra, sản xuất loại sản phẩm ; kêu gọi đội ngũ chuyên viên giảng dạy của doanh nghiệp ; công nhận bằng cấp, chứng từ, … Hàng năm nhà trường được đảm nhiệm hỗ trợ vốn học bổng và trang thiết bị tương hỗ cho huấn luyện và đào tạo lên đến hàng tỷ đồng, góp phần rất lớn vào chất lượng giảng dạy .
Thông qua những hợp tác này, 100 % sinh viên HHT hàng năm được đi thực tập tại doanh nghiệp, trong đó trên 30 % sinh viên đã được tổ chức triển khai huấn luyện và đào tạo tại doanh nghiệp và được doanh nghiệp trả lương, nhà trường cũng được doanh nghiệp trả ngân sách. Các quy mô hoạt động giải trí hiệu suất cao như : Công ty Texas Instruments của Mỹ cung ứng tiếp tục linh phụ kiện điện tử cho sinh viên học tập ; Công ty Proaim ( Nhật Bản ) đã cùng Khoa Điện – Điện tử thiết kế xây dựng Trung tâm Nghiên cứu nguồn năng lượng tái tạo, vừa sản xuất điện năng lượng mặt trời để phân phối cho giảng dạy vừa điều tra và nghiên cứu tăng trưởng những nguồn năng lượng sạch ; Tập đoàn Wasserkabel – CHLB Đức hỗ trợ vốn cho Khoa Điện – Điện tử mạng lưới hệ thống điều hòa không khí để sinh viên được học tập công nghệ điều hòa nhiệt độ công nghệ mới của Đức, …
Hàng năm, đã có nhiều đơn đặt hàng đào tạo và giảng dạy với hàng ngàn chỉ tiêu theo nhu yếu của doanh nghiệp với nhà trường, như những Tập đoàn, Công ty : Hanwha, Công ty thang máy Gama lift, Carehome, Daikin, Agrimeco, PMTT, … Sinh viên tham gia chương trình này được doanh nghiệp chi trả 100 % ngân sách đào tạo và giảng dạy, được trả lương ngay từ khi vào học. Nổi bật là chương trình hợp tác huấn luyện và đào tạo giữa nhà trường với Tập đoàn Hanwha 800 kỹ sư thực hành thực tế chuyên sản xuất động cơ máy bay từ năm 2019 đến năm 2024 .
Thương Hội Thang máy Nước Ta ( VNEA ) đã phối hợp cùng Gama Service – Đơn vị dịch vụ kỹ thuật thang máy hạng sang của GamaLift và Trường Cao đẳng nghề Công nghệ cao Hà Nội quyết định hành động xây dựng Trung tâm huấn luyện và đào tạo ngành kỹ thuật thang máy. Trung tâm thường trực trường Cao đẳng nghề Công nghệ cao Hà Nội, do trường trực tiếp quản trị, thực thi trách nhiệm tuyển sinh và giảng dạy kỹ thuật thang máy. Hiệp hội Thang máy Nước Ta đóng vai trò hoạch định về phương hướng đào tạo và giảng dạy và Gama Service sẽ thực thi những hoạt động giải trí trình độ, thực tiễn của ngành kỹ thuật thang máy. Sinh viên tốt nghiệp ngành kỹ thuật thang máy thuộc Trung tâm sẽ có thời cơ thao tác tại GamaLift, Gama Service, những công ty lắp ráp thang máy, công ty dịch vụ thang máy trong và ngoài nước, những công ty quản trị tòa nhà mảng thang máy hoặc tự do hành nghề trong nghành nghề dịch vụ này .
Theo ông, điều gì đã tạo nên sự nâng tầm đó cho nhà trường ?
NGƯT. TS. Phạm Xuân Khánh: Để tạo nên sự đột phá trong chất lượng đào tạo, xây dựng nên thương hiệu Trường Cao đẳng nghề Công nghệ cao Hà Nội, trước tiên nhà trường được sự tin tưởng, nhận được chỉ đạo sát sao cũng như tạo điều kiện từ các cấp lãnh đạo: UBND Thành phố Hà Nội, Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội, Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp; sự tin tưởng và hợp tác có thành công từ các doanh nghiệp. Trên hết, nhà trường đã có chiến lược phát triển đúng hướng, sự nhất quán của Đảng ủy – Ban giám hiệu nhà trường trong việc chỉ đạo hoàn thành các mục tiêu; sự đoàn kết, thống nhất, quyết tâm một lòng của tập thể cán bộ, viên chức, học sinh – sinh viên trong toàn trường.
Cảm ơn ông về những chia sẻ trên!
Trà Giang (thực hiện)
Source: https://dvn.com.vn
Category: Công Nghệ
