Học trực tuyến (Online) – Cơ hội hay Thách thức ?
Không ít vương quốc liên tục đóng cửa trường học trở lại, sau khi làn sóng dịch Covid-19 thứ 3 bùng phát .
Với sự biến hóa bất ngờ đột ngột này so với ngành giáo dục toàn thế giới, một số ít người đang tự hỏi, liệu việc áp dụng học trực tuyến có liên tục lê dài sau đại dịch hay không ? Và, sự đổi khác đó sẽ tác động ảnh hưởng như thế nào đến nghành nghề dịch vụ giáo dục toàn thế giới ?
Ngay cả trước khi Covid-19 bùng phát, công nghệ giáo dục đã có sự phát triển và được ứng dụng nhiều hơn trước. Cụ thể, mức đầu tư cho công nghệ giáo dục trên toàn cầu đạt 18,66 tỷ USD vào năm 2019.
Các chuyên gia dự đoán, thị trường giáo dục trực tuyến có thể đạt 350 tỷ USD trong năm 2025. Cho dù là ứng dụng ngôn ngữ, giảng dạy trực tuyến, các công cụ hội nghị truyền hình hay phần mềm học trực tuyến, có sự gia tăng đáng kể trong việc sử dụng những công cụ này kể từ khi Covid-19 bùng phát.
Giáo dục ứng phó với Covid-19 thế nào?
Để phân phối nhu yếu đáng kể, nhiều nền tảng học tập trực tuyến đang phân phối quyền truy vấn không tính tiền. Trong đó, những nền tảng gồm có BYJU’S – Công ty dạy kèm trực tuyến và công nghệ tiên tiến giáo dục có trụ sở tại Bangalore ( Ấn Độ ) được xây dựng vào năm 2011 .
BYJU’S hiện là công ty trong nghành nghề dịch vụ công nghệ tiên tiến giáo dục được nhìn nhận cao nhất quốc tế. Theo Giám đốc BYJU’S – Mrinal Mohit, kể từ khi công bố những lớp học trực tiếp không lấy phí trên ứng dụng “ Think and Learn ” ( Nghĩ và học ), công ty này đã tận mắt chứng kiến sự ngày càng tăng trong số lượng sinh viên sử dụng loại sản phẩm lên 200 % .
Trong khi đó, những lớp học trực tuyến của Công ty Tencent đã được ứng dụng thoáng rộng kể từ giữa tháng 2. Tình trạng này Open sau khi nhà nước Trung Quốc nhu yếu 1/4 tỷ sinh viên chính thức liên tục việc học trải qua những nền tảng trực tuyến. Điều này dẫn đến “ trào lưu trực tuyến ” lớn nhất trong lịch sử dân tộc giáo dục. Cụ thể, có khoảng chừng 730.000 ( tương tự 81 % ) học viên từ mẫu giáo đến lớp 12 tham gia những lớp học trải qua Trường học trực tuyến Tencent ở Vũ Hán .
Trước toàn cảnh này, những công ty khác đang tăng cường năng lực để phân phối dịch vụ cho giáo viên và học viên. Ví dụ : Lark là nền tảng hợp tác có trụ sở tại Nước Singapore được công ty mẹ ByteDance tăng trưởng. Ban đầu, nền tảng này được thiết lập như một công cụ nội bộ để cung ứng sự tăng trưởng của công ty .
Trong thời gian Covid-19 bùng phát, Lark khởi đầu cung ứng cho giáo viên và sinh viên thời hạn hội nghị truyền hình không số lượng giới hạn, năng lực dịch tự động hóa. Thậm chí là năng lực đồng chỉnh sửa việc làm dự án Bất Động Sản theo thời hạn thực, thiết lập lịch mưu trí cùng những tính năng khác. Để triển khai điều đó một cách nhanh gọn trong thời kỳ khủng hoảng cục bộ, Lark đã tăng cường hạ tầng sever toàn thế giới và năng lực kỹ thuật, nhằm mục đích bảo vệ liên kết đáng đáng tin cậy .
Trong khi đó, giải pháp đào tạo và giảng dạy từ xa của Alibaba – DingTalk, cũng sẵn sàng chuẩn bị cho một làn sóng tựa như .
“ Để tương hỗ việc làm từ xa quy mô lớn, nền tảng này đã khai thác Alibaba Cloud để tiến hành hơn 100.000 sever đám mây mới chỉ trong hai giờ vào tháng 3. Đây là kỷ lục mới về vận tốc lan rộng ra quy mô ”, Giám đốc quản lý và điều hành DingTalk – Chen Hang, cho biết .
Một số khu học chánh đã nhanh gọn thiết lập quan hệ đối tác chiến lược độc lạ. Đơn cử như mối quan hệ hợp tác giữa Học khu Thống nhất Los Angeles và PBS SoCal / KCET. Mục đích của họ là phân phối những chương trình phát sóng giáo dục địa phương, với những kênh riêng không liên quan gì đến nhau tập trung chuyên sâu vào nhiều lứa tuổi khác nhau và một loạt tùy chọn kỹ thuật số .
Các tổ chức triển khai tiếp thị quảng cáo như Đài truyền hình BBC cũng tương hỗ học tập trực tuyến. Bitesize Daily – ra đời vào ngày 20/4, đã cung ứng 14 tuần học tập dựa trên chương trình giảng dạy cho trẻ nhỏ trên khắp Vương quốc Anh. Đặc biệt, 1 số ít nội dung trong chương trình có sự tham gia giảng dạy của những người nổi tiếng, như cầu thủ bóng đá Sergio Aguero của Manchester City .
Triển vọng so với tương lai của giáo dục
Một số người tin rằng, việc chuyển sang học tập trực tuyến không có kế hoạch và quá đường đột do Covid-19 sẽ dẫn đến những thưởng thức tồi tệ cho người dùng. Cụ thể, nền tảng học tập trực tuyến không có sự chuẩn bị sẵn sàng trước, không đủ băng thông. Do đó, phương pháp học tập này hoàn toàn có thể không mang lại quyền lợi cho sự tăng trưởng bền vững và kiên cố .
Trong khi đó, không ít người khác cho rằng, một quy mô giáo dục phối hợp mới sẽ Open, với những quyền lợi đáng kể. Wang Tao – Phó quản trị Tencent Cloud kiêm Phó quản trị Tencent Education, san sẻ : “ Tôi tin rằng, việc tích hợp công nghệ thông tin trong giáo dục sẽ được tăng nhanh hơn nữa. Và, giáo dục trực tuyến sau cuối sẽ trở thành một thành phần không hề thiếu của ngành giáo dục ” .
Thực tế, kỳ vọng này trọn vẹn không “ viển vông ”. Tới nay, có không ít trường ĐH chuyển tiếp thành công xuất sắc. Ví dụ : Trường Đại học Chiết Giang ( Trung Quốc ) đã thành công xuất sắc trong việc thiết lập hơn 5.000 khóa học trực tuyến chỉ trong hai tuần, sau khi quy đổi bằng cách sử dụng “ DingTalk ZJU ” .
Trường Đại học Hoàng gia London ( Anh ) cũng cung ứng một khóa học về Covid-19 vào tháng 4. Thời điểm đó, đây từng là lớp học được nhiều người ĐK nhất ra đời vào năm 2020 trên Công ty công nghệ tiên tiến Coursera .
Nhiều người đã chào đón những lợi ích của giáo dục trực tuyến. Tiến sĩ Amjad – giảng viên tại Trường Đại học Jordan và là người đã sử dụng Lark để dạy học, cho biết: “Nền tảng trực tuyến đã thay đổi cách thức giảng dạy. Tôi có thể tiếp cận với sinh viên của mình một cách hiệu quả hơn thông qua các nhóm trò chuyện, cuộc họp video, bầu chọn và cả chia sẻ tài liệu, đặc biệt là trong thời kỳ đại dịch này.
Các học viên của tôi cũng thấy tiếp xúc trên Lark thuận tiện hơn. Tôi sẽ gắn bó với Lark ngay cả sau khi Covid-19 kết thúc. Tôi tin rằng, phương pháp học truyền thống lịch sử và trực tuyến hoàn toàn có thể song hành ” .
Những thử thách của việc học trực tuyến
Tuy nhiên, ngành giáo dục toàn thế giới cũng phải đương đầu với không ít thử thách. Một số sinh viên không có chất lượng Internet đủ tốt hoặc thiết bị công nghệ tiên tiến thiết yếu để tham gia việc học trực tuyến. Đặc biệt, thực trạng này đã nới rộng khoảng cách giữa vương quốc trên quốc tế, giữa mái ấm gia đình trong một quốc gia .
Ví dụ, theo số liệu của Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế ( OECD ), trong khi 95 % học viên ở Thụy Sĩ, Na Uy và Áo có máy tính để sử dụng và làm bài tập ở trường, chỉ 34 % người học ở Indonesia có .
Tại Mỹ, có một khoảng cách đáng kể giữa những người khá giả và người gặp thực trạng khó khăn vất vả. Hầu như tổng thể thanh thiếu niên 15 tuổi ở mái ấm gia đình khá giả cho biết, họ có máy tính để thao tác. Trái lại, gần 25 % những người có thực trạng khó khăn vất vả thì không .
Trong khi 1 số ít trường học và cơ quan chính phủ phân phối thiết bị kỹ thuật số cho sinh viên có nhu yếu, ví dụ điển hình như ở New South Wales, nước Australia, nhiều người vẫn quan ngại rằng, đại dịch sẽ nới rộng khoảng cách về kỹ thuật số .
Học trực tuyến có hiệu suất cao ?
Không ít dẫn chứng cho thấy, những người được tiếp cận với công nghệ tiên tiến tương thích gặp nhiều thuận tiện và hiệu suất cao hơn khi học trực tuyến. Một số nghiên cứu và điều tra chỉ ra rằng, trung bình, sinh viên lưu giữ tài liệu nhiều hơn 25 – 60 % khi học trực tuyến so với chỉ 8 – 10 % trong lớp. Điều này đa phần là do học viên hoàn toàn có thể học trực tuyến nhanh hơn .
Phương pháp trực tuyến cũng nhu yếu thời hạn học ít hơn 40 – 60 % so với trong môi trường tự nhiên truyền thống lịch sử. Bởi, học viên hoàn toàn có thể học theo vận tốc của riêng mình, đọc lại, bỏ lỡ hoặc bỏ lỡ những khái niệm trong bài .
Tuy nhiên, hiệu suất cao của việc học trực tuyến được cho là khác nhau giữa những nhóm tuổi. Sự đồng thuận chung rằng, trẻ nhỏ, đặc biệt quan trọng là trẻ nhỏ cần có một môi trường tự nhiên tráng lệ. Bởi, trẻ nhỏ dễ bị phân tâm hơn. Để nhận được quyền lợi tối đa của việc học trực tuyến, cần phải có sự nỗ lực trong việc phối hợp .
Qua đó, nhằm mục đích vượt ra ngoài việc mang lại một lớp học / bài giảng trải qua video. Theo Dowson Tong – Phó quản trị Điều hành Cấp cao của Tencent và quản trị Tập đoàn Công nghiệp Thông minh và Đám mây Tencent, cần sử dụng một loạt công cụ cộng tác và giải pháp tương tác. Nhờ vậy, giúp thôi thúc “ sự hòa nhập, cá thể hóa và trí tuệ “ .
Giám đốc Mrinal Mohit của BYJU’S lấy dẫn chứng, những nghiên cứu và điều tra đã chỉ ra rằng, trẻ nhỏ sử dụng nhiều giác quan để học. Do đó, khiến việc học tập trở nên mê hoặc và hiệu suất cao trải qua công nghệ tiên tiến là điều vô cùng quan trọng .
“ Sau một thời hạn, chúng tôi nhận thấy rằng, việc lồng ghép khôn khéo những game show đã mang lại sự tương tác cao hơn và tăng động lực học tập, đặc biệt quan trọng là ở những học viên nhỏ tuổi. Phương pháp này khiến trẻ thực sự mê hồn học tập ”, ông Mohit cho biết .
Một nền giáo dục biến hóa cấp thiết
Rõ ràng, đại dịch Covid-19 đã phá vỡ trọn vẹn một mạng lưới hệ thống giáo dục mà nhiều người chứng minh và khẳng định rằng, nó đã mất đi sự tương thích. Trong cuốn sách “ 21 bài học kinh nghiệm cho thế kỷ 21 ”, học giả Yuval Noah Harari đã nhấn mạnh vấn đề cách những trường học liên tục tập trung chuyên sâu vào kỹ năng học thuật truyền thống cuội nguồn và học vẹt, thay vì những kỹ năng và kiến thức như tư duy phản biện và năng lực thích ứng – yếu tố thực sự quan trọng cho sự thành công xuất sắc trong tương lai .
Liệu, việc chuyển sang học trực tuyến hoàn toàn có thể là chất xúc tác để tạo ra một chiêu thức giáo dục mới hiệu suất cao hơn ? Một số người lo ngại rằng, sự hấp tấp vội vàng của quy trình quy đổi giáo dục trực tuyến hoàn toàn có thể cản trở tiềm năng này. Tuy nhiên, những người khác dự tính biến học tập trực tuyến trở thành một phần “ thông thường mới ” sau khi tận mắt thưởng thức quyền lợi .
Các sự kiện lớn trên quốc tế thường là “ bước đệm ” tạo ra sự thay đổi nhanh gọn. Và, một ví dụ rõ ràng là sự trỗi dậy của thương mại điện tử thời hậu đại dịch SARS. Mặc dù, tất cả chúng ta vẫn chưa biết liệu điều này có vận dụng cho giáo dục điện tử thời hậu Covid-19 hay không, nhưng đây là một trong số ít nghành không ngừng lôi cuốn góp vốn đầu tư .
Điều đã được làm rõ qua đại dịch này là tầm quan trọng của việc phổ biến kiến thức xuyên biên giới. Nếu công nghệ học trực tuyến có thể đóng một vai trò nào đó ở hiện tại, điều quan trọng là tất cả chúng ta phải khám phá hết tiềm năng của nó.
Nguồn : Báo Dân trí
Tư vấn du học GSE – Đại diện tuyển sinh chính thức của 1000+ các trường đại học, cao đẳng và trung học tại Hà Lan, Anh Quốc, Ireland, Úc, New Zealand, Mỹ và Canada.
Để được hỗ trợ thông tin về du học, vui lòng liên hệ tới các chuyên gia của Tư vấn du học GSE tại số hotline 1900 7211 hoặc điền thông tin vào form dưới đây:
Source: https://dvn.com.vn
Category: Kinh Doanh
