Ứng dụng công nghệ thực tế ảo: Xu thế đào tạo mới trong kỷ nguyên 4.0

Thực tế ảo là môi trường mô phỏng thế giới thực. Nó được giả lập bởi con người và trong môi trường đó mọi hình ảnh, cơ chế hoạt động đều tác động trực tiếp tới mọi giác quan của con người, giúp người trải nghiệm có thể thực hiện những thao tác như tiến, lùi, quay trái, phải để có được những góc nhìn chân thật nhất đem lại những trải nghiệm thực tế ảo ấn tượng.

Công nghệ VR phân phối ba đặc tính cơ bản :

Tính tương tác tức thời – máy tính có thể nhận biết được tín hiệu thao tác của người dùng trong thế giới thực để ngay lập tức mô phỏng và thực hiện những thao tác đó trong thế giới ảo; 

Tạo cảm xúc đắm chìm – người sử dụng sẽ cảm thấy bản thân như trở thành một phần của quốc tế ảo ;Tính tương tác giữa thực và ảo – người sử dụng hoàn toàn có thể vận động và di chuyển độc lập trong quốc tế ảo và hoàn toàn có thể tương tác với những đối tượng người dùng ảo trong quốc tế đó. Với những đặc tính này, công nghệ thực tế ảo giúp xóa bỏ những hạn chế về thời hạn và khoảng trống trong thưởng thức thực tế ảo của người dùng .

Ứng dụng thực tế ảo vào lĩnh vực giáo dục – xu hướng mới trong kỷ nguyên 4.0

Đào tạo sử dụng công nghệ VR thường được biết đến là quy trình học tập trong môi trường tự nhiên giả lập hoặc tự tạo. VR được ứng dụng nhằm mục đích nâng cao chất lượng giáo dục, huấn luyện và đào tạo vì những ưu điểm của nó, nhất là trong những nghành nghề dịch vụ y tế, kỹ thuật, quân sự chiến lược, văn hóa truyền thống, du lịch, nghiên cứu và điều tra khoa học, thiên hà và khoảng trống … Trên thực tế, trong một số ít nghành nghề dịch vụ giáo dục, việc phân phối cho sinh viên môi trường học tập với những thời cơ thực hành thực tế thiết yếu để tăng trưởng khá đầy đủ những kiến thức và kỹ năng thực tế cũng là một thử thách lớn so với mạng lưới hệ thống giáo dục, đặc biệt quan trọng là so với những chương trình nhu yếu sử dụng phòng thí nghiệm. Như một xu thế tất yếu trong toàn cảnh công nghệ tăng trưởng can đảm và mạnh mẽ, những nhà giáo dục đang khởi đầu dựa vào mô phỏng VR để tăng trưởng thưởng thức học tập. Ứng dụng công nghệ VR trong giảng dạy nói chung, dạy kỹ thuật nói riêng cung ứng cho người học một nền tảng học tập mới và hiệu suất cao hơn so với những giải pháp dạy học truyền thống cuội nguồn .Ứng dụng công nghệ VR mang lại cho học viên, sinh viên cách tiếp cận thực tế, dễ hiểu, nhiều mẫu mã và mê hoặc hơn nhiều so với việc phân phối trải qua sách, website hoặc thậm chí còn video. Các tiết học trở nên sinh động và đơn cử hơn. Người học sẽ được tương tác và tiếp cận với thiên nhiên và môi trường ảo để tò mò sâu rộng, hiểu rõ hơn về chúng, điều này giúp người học vừa cảm thấy mê hoặc vừa dễ hiểu bài và ghi nhớ sâu hơn .Ví dụ trong môn sinh học, học viên hoàn toàn có thể quan sát những phân tử và quy trình nhập – tách. Hoặc hoàn toàn có thể thuận tiện nhớ được những sự kiện lịch sử vẻ vang, những mốc lịch sử vẻ vang quan trọng. Hay hiểu rõ hơn về khoảng trống thiên hà, dải ngân hà, …Học viên học thay thế sửa chữa hoàn toàn có thể trực tiếp thực hành thực tế trên máy tính hay điện thoại thông minh và không cần dùng nhiều máy móc. Nhờ vậy sẽ tiết kiệm chi phí được kinh phí đầu tư mà vẫn hoàn toàn có thể thuận tiện tiếp thu bài học kinh nghiệm. Do những chi tiết cụ thể máy móc được số hóa 3D phối hợp cùng VR. Bởi vậy người học hoàn toàn có thể thực hành thực tế bất kỳ khi nào .Bên cạnh đó, ở bộ môn quốc phòng công nghệ VR cũng được ứng dụng rất nhiều trong việc mô phỏng những trường hợp nguy hại hoặc rủi ro đáng tiếc trong thiên nhiên và môi trường trấn áp. Huấn luyện dựa trên VR phân phối cho những binh sĩ kinh nghiệm tay nghề hoàn toàn có thể quản lý và vận hành vũ khí .Như một công ty của Mỹ Flame Systems cũng đang khai thác sức mạnh của công nghệ VR để giúp huấn luyện và đào tạo những nhân viên cấp dưới cứu hỏa của mình một cách bảo đảm an toàn và hiệu suất cao hơn về cả chất lượng và ngân sách. Theo mô phỏng VR tạo ra cho những bạn sinh viên 1 số ít trường hợp trong một căn phòng nhà bếp rực lửa, tại hiện trường vụ rò rỉ xe tăng propane và nhìn thấy một vụ cháy máy bay, … Mô phỏng được điều khiển và tinh chỉnh bằng máy tính thậm chí còn gồm có một quy mô lửa giả tạo áp lực đè nén giật lại tựa như như thực tế .Có thể thấy ứng dụng VR trong ngành giáo dục đã đem đến nhiều phương pháp giảng dạy trọn vẹn mới mẻ và lạ mắt, trực quan, sinh động giúp việc học cũng trở nên mê hoặc hơn nhiều, đồng thời cũng tiết kiệm chi phí ngân sách và nâng cao chất lượng học tập của học viên và sinh viên.

Ứng dụng công nghệ thực tế ảo vào đào tạo y học

Trong các bộ môn y khoa, công nghệ VR được ứng dụng nhiều trong quá trình mô phỏng phẫu thuật hay hình ảnh ba chiều của cơ thể người. Tất cả các chi tiết sẽ được tái hiện một cách chân thật nhất giúp các sinh viên có thể hiểu và thực hiện được một ca phẫu thuật ảo hoàn toàn giống thật. Điều này vừa giúp học viên tự tin hơn so với việc thực hành vừa giảm được tổn thất không mong muốn nếu lỡ sơ suất.

Công nghệ VR đang lan rộng ra phương pháp thực thi những chương trình đào tạo và giảng dạy trong nghành y tế. Nhiều trường học và bệnh viện đã khởi đầu sử dụng những chương trình huấn luyện và đào tạo ảo để giảng dạy bác sĩ, y tá và nhân viên cấp dưới y tế. Một thưởng thức nhập vai hoàn toàn có thể truyền cảm hứng hơn nhiều so với hình thức giảng dạy truyền thống cuội nguồn. Các buổi giảng dạy sử dụng VR giúp học viên ghi nhớ sâu những kiến thức và kỹ năng thu được, nắm rõ cụ thể, trực quan hóa những tiến trình thực thi phẫu thuật mà họ đã được học trong triết lý. Đối với người mới khởi đầu, giảng dạy ứng dụng công nghệ VR là một cách tốt để nghiên cứu và điều tra lớp giải phẫu của con người theo từng lớp và cơ học của khung hình con người. Mặt khác, VR cung ứng năng lực tương tác, phân phối cái nhìn thâm thúy hơn nhiều về những công dụng khung hình mà những bài giảng triết lý không mang lại được. Như Walter Garcia – một sinh viên phải triển khai xong bằng kỹ thuật về giáo dục điều dưỡng trong toàn cảnh dịch bệnh COVID-19. Tám tháng trước khi anh tốt nghiệp, trường ĐH của anh đóng cửa chuyển sang hình thức học trực tuyến và hướng dẫn ảo. Walter không gặp yếu tố gì khi truy vấn vào máy tính và Internet để tham gia những khóa học trực tuyến của mình. Tuy nhiên, khi đó Walter đã rất lo lắng vì anh cho rằng mình sẽ phải bỏ lỡ những lớp học quan trọng, có đặc thù thực tế, nhằm mục đích mục tiêu tăng trưởng kiến thức và kỹ năng kỹ thuật về việc phân loại bệnh nhân và sơ tán khẩn cấp. Làm thế nào anh ta hoàn toàn có thể tăng trưởng những kiến thức và kỹ năng này bằng cách sử dụng WebEx ( ứng dụng học trực tuyến ) hoặc đọc sách hướng dẫn ? Walter rất lo ngại về việc phải triển khai xong chương trình học của mình với những lỗ hổng về kiến thức và kỹ năng trong những nghành nghề dịch vụ quan trọng này. May mắn thay, giáo viên phòng thí nghiệm của anh, William O’Donovan, một người rất hiểu biết về công nghệ và đã tìm hiểu và khám phá về một ứng dụng VR được ngành y tế sử dụng tăng trưởng những kỹ năng và kiến thức kỹ thuật cho y tá để ứng phó với những trường hợp y tế khẩn cấp. Sau khi có sự đồng ý chấp thuận của hiệu trưởng trường điều dưỡng, William đã mua kính thực tế ảo và xin giấy phép được cho phép sinh viên của mình truy vấn vào trình mô phỏng cấp cứu y tế nhập vai này .Sau khi trải qua một khóa giảng dạy về sử dụng công nghệ, sinh viên sẽ được cấp quyền truy vấn vào khóa học ảo này. Khóa học hoàn toàn có thể được triển khai tại một phòng được chỉ định trong thư viện của trường ĐH hoặc sinh viên hoàn toàn có thể mượn kính thực tế ảo và thử thưởng thức mô phỏng này ở nhà. Thông qua trình mô phỏng, sau cuối Walter đã hoàn toàn có thể vào một phòng cấp cứu ảo và trực tiếp thưởng thức với những trường hợp cấp cứu – mô phỏng trường hợp thực tế một cách sinh động .Rõ ràng, trong toàn cảnh mạng lưới hệ thống chăm nom sức khỏe thể chất toàn thế giới đang thiếu vô số chuyên viên được giảng dạy chuyên nghiệp, việc sử dụng công nghệ VR trong y tế sẽ là giải pháp cách mạng hóa giáo dục và đào tạo và giảng dạy phẫu thuật hiệu suất cao, nhất là ở những nước đang tăng trưởng khan hiếm nguồn lực chất lượng và điều kiện kèm theo cơ sở vật chất. Một số điều tra và nghiên cứu cho thấy quy mô giảng dạy sử dụng công nghệ VR đạt hiệu suất cao cao hơn so với giảng dạy truyền thống cuội nguồn trong việc tăng trưởng những kỹ năng và kiến thức cho sinh viên .

Đào tạo ứng dụng thực tế ảo có thực sự thành công trong phát triển kỹ năng của học viên?

Một điều tra và nghiên cứu gần đây, được tương hỗ bởi Quỹ Đối tác Ngân hàng quốc tế Nước Hàn, đã cung ứng một nhìn nhận có mạng lưới hệ thống về việc huấn luyện và đào tạo ứng dụng công nghệ VR hoàn toàn có thể tăng trưởng thành công xuất sắc những kiến thức và kỹ năng của sinh viên trong những nghành nghề dịch vụ giáo dục với việc xem xét 92 thí nghiệm khác nhau. Hầu hết những thí nghiệm được triển khai trong những thiên nhiên và môi trường giáo dục ĐH với những chủ đề tương quan đến sức khỏe thể chất, bảo đảm an toàn, những phòng thí nghiệm ảo dành cho kỹ sư, khoa học và giáo dục kỹ thuật. Kết quả điều tra và nghiên cứu cho thấy trung bình, giảng dạy sử dụng công nghệ VR đạt hiệu suất cao cao hơn so với đào tạo và giảng dạy truyền thống lịch sử trong việc tăng trưởng những kỹ năng và kiến thức kỹ thuật, thực hành thực tế và cảm hứng xã hội của sinh viên. Đối với mỗi giờ giảng dạy bổ trợ, sinh viên được học tập trong môi trường tự nhiên sử dụng công nghệ VR đạt điểm cao hơn 3 % trong những bài nhìn nhận học tập so với sinh viên học tập với cùng một nội dung chương trình giảng dạy trải qua những chiêu thức giảng dạy truyền thống cuội nguồn.

Những sinh viên hoàn thành khóa đào tạo ứng dụng VR cho thấy mức độ tự tin và hiệu quả đối với việc học của bản thân cao hơn 20% sau khi hoàn thành khóa học của mình.

Mô hình giảng dạy ứng dụng công nghệ VR có xu thế trở thành một quy mô đào tạo và giảng dạy hiệu suất cao để tăng trưởng kiến thức và kỹ năng cho sinh viên và đã được chứng tỏ đó là một công cụ có giá trị cho những sinh viên như Walte. Sau khi triển khai xong khóa học, Walter đã nhận được một lời mời thao tác tương hỗ phòng cấp cứu tại bệnh viện địa phương, nơi anh ấy chắc như đinh sẽ gặp phải những trường hợp tựa như như những gì anh ấy đã thưởng thức khi tham gia khóa giảng dạy ứng dụng công nghệ VR trước đó .Tuy nhiên, hầu hết những nghiên cứu và điều tra nhìn nhận ảnh hưởng tác động của quy mô đào tạo và giảng dạy sử dụng VR so với việc học được triển khai ở những nước thuộc Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế ( OECD ), đặc biệt quan trọng là ở Mỹ, Vương quốc Anh và Canada – những vương quốc có nền kinh tế tài chính tăng trưởng. Do đó, tác dụng này hoàn toàn có thể sẽ không khả thi trong toàn bộ những cơ sở giáo dục vì 1 số ít yếu tố thiết yếu để quy mô giảng dạy này thành công xuất sắc như liên kết, sự sẵn có của thiết bị và CNTT, kỹ năng và kiến thức thiết yếu về công nghệ của giáo viên và sinh viên không phải khi nào cũng được bảo vệ tại những cơ sở giáo dục ở những nước đang tăng trưởng .Do đó, trong tương lai, điều quan trọng là phải liên tục nhìn nhận những ưu và điểm yếu kém của việc sử dụng công nghệ VR trong giảng dạy cho những đối tượng người dùng khác nhau cũng như tính hiệu suất cao về ngân sách và năng lực lan rộng ra của nó .

Source: https://dvn.com.vn
Category: Công Nghệ