HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC

Hoạt động trải nghiệm là những hoạt động giải trí giáo dục thực tiễn được thực thi song song với hoạt động giải trí dạy học trong nhà trường. Đó là một bộ phận của quy trình giáo dục, có mối quan hệ bổ trợ, tương hỗ cho hoạt động giải trí dạy học. Trải nghiệm không chỉ giúp học viên có hứng thú hơn mà còn là thời cơ để những em rèn luyện, tích góp thêm kỹ năng và kiến thức sống đồng thời tăng trưởng năng lượng, phẩm chất nhân cách và đặc biệt quan trọng là phát huy tiềm năng sáng tạo của học viên nhằm mục đích hình thành thói quen tự Giao hàng, kỹ năng và kiến thức học tập, kiến thức và kỹ năng ứng phó những trường hợp hoàn toàn có thể xảy ra ở trường, ở nhà và ngoài đời sống. Hoạt động trải nghiệm sáng tạo như một bộ môn tích hợp, rất thiết yếu trong chương trình giáo dục học viên trong thời đại mới. Mỗi một hoạt động giải trí không chỉ đơn thuần mang tính vui chơi mà trở thành những bài học kinh nghiệm trong thực tiễn từ đời sống. Trải nghiệm sáng tạo là chiếc cầu nối giữa nhà trường, kỹ năng và kiến thức những môn học và thực tiễn đời sống một cách có tổ chức triển khai, góp thêm phần triển khai dạy học theo khuynh hướng tăng trưởng năng lượng, tạo thời cơ cho học viên phát huy năng lực sáng tạo, biết vận dụng những kỹ năng và kiến thức đã học vào trong thực tiễn, nuôi dưỡng và tăng trưởng đời sống, tình cảm, ý chí, tạo động lực hoạt động giải trí tích cực hóa bản thân đồng thời chăm sóc, san sẻ tới những người xung quanh .Chính cho nên vì thế, những năm gần đây phòng GD&ĐT Thành phố Đồng Hới đã chỉ huy những trường tăng cường hoạt động giải trí trải nghiệm cho học viên. Để thực thi tốt kế hoạch chỉ huy, trường Tiểu học Đồng Mỹ đã có rất nhiều hoạt động giải trí giáo dục theo hướng tăng cường sự trải nghiệm với quy mô và hình thức khác nhau. Đặc biệt năm học 2018 – 2019, ngay từ đầu năm học nhà trường phối hợp với giáo viên chủ nhiệm thiết kế xây dựng kế hoạch hoạt động giải trí trải nghiệm cho cả năm học rất đơn cử, rõ ràng, những chuỗi hoạt động giải trí trải nghiệm được biểu lộ tương thích với chủ đề từng tháng. Thầy trò Trường Tiểu học Đồng Mỹ đã luôn linh động, phong phú và đa dạng, mềm dẻo, mở về khoảng trống, thời hạn, đối tượng người dùng, phong phú về hình thức như câu lạc bộ, tổ chức triển khai game show, forum, thăm quan dã ngoại, những hội thi, hoạt động giải trí giao lưu, hoạt động giải trí nhân đạo, hoạt động giải trí hội đồng, sân khấu hóa, thể dục thể thao, tổ chức triển khai những ngày hội … Mỗi hình thức trải nghiệm trên của nhà trường đều mang ý nghĩa giáo dục nhất định .

Học từ trải nghiệm

       Trước yêu cầu đổi mới giáo dục, trong những năm qua nhà trường đã chú trọng đổi mới phương pháp dạy học, tăng cường các hoạt động trải nghiệm giúp học sinh “học đi đôi với hành, lý luận gắn với thực tiễn”, giáo dục kỹ năng sống, phát triển năng lực, phẩm chất ở người học. Năm học vừa qua nhà trường đã đẩy mạnh việc học tập thông qua các trải nghiệm, đem đến cho học sinh cơ hội học tập, khám phá cuộc sống và tích lũy các kỹ năng sống cần thiết. Tạo môi trường để phát huy tính sáng tạo, đam mê nghiên cứu khoa học của học sinh thông qua các hoạt động giờ ra chơi trải nghiệm sáng tạo trong toàn trường, tích cực tham gia cuộc thi “Em yêu khoa học”, “Hành trình khoa học”, dự án “Em tập làm kinh doanh”…

Chuyến trải nghiệm tại nông trại An Nông

​ Đặc biệt nhà trường đã tổ chức triển khai hoạt động giải trí trải nghiệm tại trang trại An Nông ở huyện Bố Trạch, học viên trực tiếp tham gia vào những hoạt động giải trí hàng ngày của người nông dân như : thu hoạch cà rốt, rau cải, xới đất … Chuyến trải nghiệm này đã giúp những em có cái nhìn cận cảnh hơn về đời sống của người nông dân Nước Ta, từ đó những em biết quý trọng giá trị sức lao động, biết trân trọng những gì mà mái ấm gia đình, nhà trường đã và đang mang lại cho mình. Những hoạt động giải trí sôi sục trong một ngày trải nghiệm cũng đồng thời góp thêm phần giúp những bạn nhỏ rèn luyện sức khỏe thể chất, phát huy niềm tin đoàn kết, gắn bó và đặc biệt quan trọng là có thêm vốn kiến thức và kỹ năng “ nhà nông ” cực .Qua những hoạt động giải trí này giúp cho học viên có nhiều thời cơ trải nghiệm để vận dụng những kỹ năng và kiến thức học được vào thực tiễn từ đó hình thành năng lượng thực tiễn cũng như phát huy tiềm năng sáng tạo cho những em, giúp cho những em tăng trưởng một cách tổng lực. Và điều đặc biệt quan trọng hơn nữa giúp những em thấy thích học, yêu khoa học, thích tò mò và tham gia việc làm một cách mê hồn .

Trải nghiệm với những hành trình về nguồn

​ Bên cạnh việc học hỏi từ trải nghiệm, nhà trường đã luôn chăm sóc tới yếu tố GDKNS cho học viên trải qua hoạt động giải trí trải nghiệm, vì thế để giúp những em có kiến thức và kỹ năng hơn nhà trường không chỉ tổ chức triển khai trong khoanh vùng phạm vi trường học mà còn cho học viên được du lịch thăm quan, dã ngoại. Hàng năm, nhà trường đã tổ chức triển khai lễ dâng hương, dâng hoa tại nghĩa trang liệt sĩ Ba Dốc, nghĩa trang liệt sĩ Thành phố. Hay mỗi dịp 22-12, những em đã được tới thăm nơi ở và thao tác của cơ quan quân sự, được nghe những chú bộ đội chuyện trò từ đó khơi dậy cho những em ý thức nghĩa vụ và trách nhiệm của mình so với quê nhà quốc gia .

Hành trình về nguồn tại Thành cổ Quảng Trị

Nổi bật là hoạt động giải trí trải nghiệm hành trình dài về địa chỉ đỏ thăm quan khu di tích lịch sử lịch sử vẻ vang Thành cổ Quảng Trị và nghĩa trang Trường Sơn trong năm học vừa mới qua không những giúp những em hiểu biết hơn về sự quyết tử của những thế hệ ông cha đã ngã xuống vì độc lập, tự do mà còn mang tính giáo dục đạo đức, truyền thống cuội nguồn cách mạng, yêu quê nhà, quốc gia và niềm tự hào dân tộc bản địa. Kết thúc hành trình dài trải nghiệm về nguồn có rất nhiều bài thu hoạch của những em mà khi đọc không ai hoàn toàn có thể cầm được nước mắt, sự trưởng thành của những em trong nhận thức về lịch sử dân tộc hào hùng của cha anh là thành công xuất sắc lớn của buổi hoạt động giải trí trải nghiệm đầy ý nghĩa thiết thực và xúc động này .

Lan tỏa hơi ấm, đong đầy yêu thương từ các trải nghiệm

Tình nguyện trở thành một hoạt động giải trí trải nghiệm sáng tạo và điển hình nổi bật đã được thầy trò nhà trường luôn chăm sóc nhằm mục đích tu dưỡng cho những em có lòng nhân ái, biết san sẻ, bao dung với những người xung quanh, từ đó góp thêm phần rèn luyện nhân cách, nuôi dưỡng tâm hồn, tình cảm yêu thương trong mỗi học viên và giúp những em sống có ý thức hội đồng .

Chương trình Áo ấm mùa đông tại Bản Ón

​Tiêu biểu là ngày hội Xuân yêu thương của nhà trường với mục đích nhân văn lan tỏa tinh thần tương thần tương ái đến tất cả các em học sinh bằng cách bán đấu giá các sản phẩm tranh được làm bởi đôi bàn tay khéo léo, sáng tạo của các em. Sản phẩm đó không chỉ là món quà tinh thần mà còn là giá trị vật chất do các em tự làm ra để giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn trong trường, trên địa bàn thành phố và đặc biệt hơn nữa khi chính tay các em tự gói những món quà, gấp từng chiếc áo ấm để tặng cho các bạn học sinh Trường Tiểu học & THCS Thượng Hóa ở Bản Ón, huyện Minh Hóa. Đó là những trải nghiệm vô cùng quý giá, có giá trị hơn cả vô vàn bài học mà nếu chỉ ngồi trên lớp, các em khó mà chỉ cần trái tim ta biết sẻ chia thì ta cũng có thể sưởi ấm được cả một mùa đông giá lạnh, mở lòng học được.

Mô hình Bát cháo yêu thương

​ Mô hình nồi cháo tình thương trong năm học vừa mới qua đã được nhà trường lựa chọn tổ chức triển khai để phát cháo cho bệnh nhân tại Bệnh viên Cu Ba, đây là hình thức trải nghiệm mang giá trị nhân văn cao quý nhằm mục đích giáo dục những em về sự đùm bọc yêu thương, san sẻ trong hội đồng. Đây chính là tiềm năng giáo dục đạo đức, nhân cách cho học viên của Trường Tiểu học Đồng Mỹ, luôn luôn xứng danh với truyền thống cuội nguồn của Nhà trường “ Ngôi trường của tham vọng và lòng nhân ái ” với những trái tim thiện nguyện mang yêu thương đến với những thực trạng khó khăn vất vả và những mảnh đời cần sự chăm sóc, san sẻ .

Trải nghiệm – một hoạt động thiết thực, bổ ích  

      Có thể khẳng định hoạt động trải nghiệm chính là cơ hội để các em thể hiện năng lực sáng tạo của mình, giúp các em biết trân trọng giá trị cuộc sống. Trải nghiệm là một yêu cầu quan trọng của dạy học/giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh. Thực hiện tốt HĐTN cũng chính là thực hiện tốt Nghị quyết 29-NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đào tạo góp phần thực hiện tốt mục tiêu: “Phát triển trí tuệ, thể chất, hình thành phẩm chất, năng lực công dân, phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu, định hướng nghề nghiệp cho học sinh. Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chú trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống, đạo đức, lối sống, ngoại ngữ, tin học, năng lực và kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Phát triển khả năng sáng tạo, tự học…” của người học.  

      Vì vậy, tìm ra những cách làm, hướng đi sáng tạo hiệu quả, phù hợp với thực tiễn từ giáo dục trải nghiệm là đòi hỏi tất yếu của các cơ sở giáo dục. Mỗi một cán bộ, giáo viên của Trường Tiểu học Đồng Mỹ sẽ luôn là người tiên phong, đi đầu sáng tạo ra những hoạt động trải nghiệm thú vị, các sân chơi bổ ích với hình thức mới mẻ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường, xây dựng một trường học hạnh phúc với nhiều niềm vui và thiết thực./.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Người viết

GV: Võ Thị Quỳnh Trang

Source: https://dvn.com.vn
Category: Công Nghệ