Chương trình GDPT mới: 5 năng lực giải Toán từ sách vở đến thực tế – Học Tốt Blog

Ở chương trình GDPT mới, môn Toán hướng đến tính ứng dụng kiến thức vào thực tiễn. Học sinh không chỉ chiếm lĩnh kiến thức mà còn biết vận dụng vào cuộc sống, tự mình tìm ra đáp án cho câu hỏi “Học Toán để làm gì?”

5 năng lực đặc thù môn Toán – chương trình GDPT mới

Ở chương trình GDPT mới, Toán là một trong những môn học bắt buộc từ lớp 1 đến lớp 12 .
Theo đó, tiềm năng chung của môn học này giúp học viên hình thành và tăng trưởng năng lực toán học đặc thù ; những kiến thức và kỹ năng, kĩ năng then chốt và tạo thời cơ để học viên được thưởng thức, vận dụng toán học vào đời sống thực tiễn, giáo dục toán học tạo dựng sự liên kết giữa những sáng tạo độc đáo toán học, giữa toán học với những môn học khác và giữa toán học với đời sống thực tiễn .

Do đó, để học sinh hiểu và học được, chương trình Toán ở trường phổ thông cần bảo đảm sự cân đối giữa “học” kiến thức và “vận dụng” kiến thức vào giải quyết vấn đề cụ thể.

Môn Toán góp thêm phần hình thành và tăng trưởng cho học viên năng lực toán học gồm có những thành phần cốt lõi sau :
Năng lực tư duy và lập luận toán học .
Năng lực mô hình hoá toán học .
Năng lực xử lý yếu tố toán học .
Năng lực tiếp xúc toán học .
Năng lực sử dụng công cụ, phương tiện đi lại học toán .
Tính ứng dụng vào thực tiễn của môn Toán còn được bộc lộ qua những hoạt động giải trí thực hành thực tế và thưởng thức với nhiều hình thức như : triển khai những đề tài, dự án Bất Động Sản học tập về Toán, đặc biệt quan trọng là năng lực ứng dụng trong thực tiễn ; tổ chức triển khai game show, câu lạc bộ toán học, forum, hội thảo chiến lược, cuộc thi về Toán … tạo thời cơ giúp học viên vận dụng kỹ năng và kiến thức, kĩ năng và kinh nghiệm tay nghề của bản thân vào thực tiễn một cách phát minh sáng tạo .

“Học Toán để làm gì?”

Với những đổi khác ở chương trình GDPT mới, thầy Trần Đức Anh – Tổ trưởng môn Toán – Dự án tăng trưởng chương trình GDPT 2018 ( Hệ thống Giáo dục HOCMAI ) cho rằng môn học này đã thay đổi rất nhiều để tương thích với thời đại mới. Toán trở nên có ích và gắn với đời sống nhiều hơn .

“Môn Toán ở chương trình mới sẽ trang bị cho học sinh những kĩ năng đặc thù để các em có thể vận dụng vào nhiều  tình huống sẽ gặp trong đời sống. Thay vì chỉ dạy những lý thuyết thuần túy, các em sẽ được học những kiến thức về kinh tế, quản lí tài chính gia đình, các bài toán về tín dụng… có tính thực tế cao hơn trước”, anh chia sẻ.

Năng lực 1: Tư duy và lập luận toán học

Học sinh thực thi được thao tác tư duy so sánh, nghiên cứu và phân tích, tổng hợp, đặc biệt hóa, khái quát hóa, tựa như, quy nạp, diễn dịch. Như ở cấp tiểu học, những em hoàn toàn có thể nhờ đó mà tìm kiếm được sự tương đương và độc lạ trong những trường hợp quen thuộc ở đời sống .
Kế tiếp là việc chỉ ra được chứng cứ, lý lẽ và biết lập luận hài hòa và hợp lý trước khi đưa ra Kết luận. Từ đây những em lý giải hoặc kiểm soát và điều chỉnh được phương pháp xử lý yếu tố về phương diện toán học nói chung và những yếu tố trong đời sống nói riêng .

Năng lực 2: Mô hình hóa toán học

Năng lực quy mô hóa toán học được bộc lộ qua những bước như sau :

• Bước 1: Xác định được mô hình toán học.

  Xem thêm: Bản vẽ hoạt động – Activity Diagram

• Bước 2 : Giải quyết được yếu tố toán học trong quy mô vừa lập .
• Bước 3 : Thể hiện và nhìn nhận được lời giải trong ngữ cảnh trong thực tiễn .

Thầy giáo phân tích: “Hãy tưởng tượng, sau mỗi dịp Tết, học sinh có thể tự lên kế hoạch cho việc sử dụng tiền lì xì của bản thân, quan trọng hơn các em thiết lập được một bản kế hoạch chi tiết và dùng chính bản kế hoạch đó để thuyết phục ba mẹ đồng ý”.

Năng lực 3: Giải quyết vấn đề toán học

Chương trình GDPT mới, khi học môn Toán, học viên sẽ được hình thành và tăng trưởng năng lực xử lý yếu tố toán học từ trên sách vở đến ngoài thực tiễn đời sống. Các bước để tăng trưởng năng lực này đơn cử như sau :

• Bước 1 : Nhận biết, phát hiện yếu tố toán học .
• Bước 2 : Lựa chọn, yêu cầu cách xử lý .
• Bước 3 : Sử dụng những công cụ sẵn có để xử lý yếu tố đó .
• Bước 4 : Đánh giá được giải pháp đề ra và khái quát được yếu tố tựa như .

“Mỗi lượt đổ viên xúc xắc sẽ cho ra một con số khác nhau và các em sẽ di chuyển nhân vật của mình quanh bàn cờ tương ứng con số trên nút đó. Chẳng phải việc liên tục phải cộng kết quả của 2 viên xúc xắc chính là thực hiện phép cộng trong phạm vi 12 đó sao”, thầy Đức Anh tiếp tục lí giải.

Năng lực 4: Giao tiếp toán học

Năng lực tiếp xúc toán học được biểu lộ đơn cử qua những nội dung như sau :

• Học sinh chuyển được các thông tin toán học thành kiến thức văn bản hoặc lời nói cho người khác hiểu.
• Học sinh trình bày, diễn đạt được các nội dung ý tưởng, giải pháp toán học trong sự tương tác với người khác.
• Thể hiện được sự tự tin khi trình bày, giải thích, đánh giá các ý tưởng toán học (tranh luận).

Theo thầy, năng lực giao tiếp toán học có thể thấy được rõ trong các hoạt động trò chơi trong lớp học. “Ví dụ khi giáo viên đưa ra thử thách cho cả lớp như “Bạn bị trói lại trong lưới nhện, trong vòng 3 lượt cần có 4 người bạn đến cứu”. Điều này đòi hỏi các học sinh phải thảo luận, lên kế hoạch, tính toán làm sao và chọn ra 4 bạn nào có khả năng tiến vào cứu bạn đó”, anh lấy ví dụ. 

Năng lực 5: Sử dụng công cụ, phương tiện học toán

Việc sử dụng những công cụ, phương tiện đi lại Giao hàng cho việc học Toán ngày này đã rất phổ cập. Từ những chiếc máy tính bỏ túi đơn thuần đến những dòng máy có sự nâng cấp cải tiến cao hơn, mưu trí hơn như : Casio FX 570VN Plus, Casio FX 570ES Plus, Vinacal 570EX Plus II …

Mỗi loại máy sẽ có những ưu nhược điểm riêng và tùy vào từng mục đích sử dụng cũng như nhu cầu, học sinh sẽ lựa chọn được loại máy phù hợp với bản thân mình.  

“ Học sinh đứng trước những biến hóa của môn Toán ở chương trình mới, những em sẽ có nhiều lợi thế hơn để phát minh sáng tạo và thiết kế xây dựng cho mình những khuynh hướng về sở trường thích nghi, nghề nghiệp trong tương lai. Hiểu mình sẽ học gì, hiểu mình đang học gì, mình có vướng mắc gì, học xong mình ứng dụng kiến thức và kỹ năng vào đâu ”, thầy giáo trẻ cho hay .

Thấu hiểu được những băn khoăn, lo lắng của phụ huynh, Hệ thống Giáo dục HOCMAI – Nền tảng giáo dục trực tuyến số 1 tại Việt Nam đã xây dựng các kênh thông tin giúp cha mẹ cập nhật, trao đổi những thông tin, tài liệu mới nhất về chương trình GDPT mới.

Phụ huynh theo dõi ngay Fanpage Chương trình giáo dục phổ thông mới lớp 6 và Group Đồng hành cùng con học tốt chương trình lớp 6 mới để cùng thảo luận các thông tin liên quan.

Source: https://dvn.com.vn
Category: Bản Tin DVN