Giáo viên cấp 3 có phải phải dạy xuyên hè nếu học sinh đổi môn lựa chọn? – Giáo dục Việt Nam
” Học sinh có nguyện vọng chuyển giữa hai tổng hợp trong cùng một hướng, nghĩa là chỉ chuyển 1 môn học, thì về nguyên tắc hoàn toàn có thể thực thi với điều kiện kèm theo học viên phải triển khai xong chương trình môn học ở lớp 10 trong hè trước khi được học tiếp môn đó ở lớp 11 “. [ 1 ]
 |
Học sinh chọn sai môn/tổ hợp môn – sai một li đi một dặm
Bạn đang đọc: Giáo viên cấp 3 có phải phải dạy xuyên hè nếu học sinh đổi môn lựa chọn? – Giáo dục Việt Nam
Chương trình giáo dục phổ thông 2018 được tiến hành ở lớp 10 vào năm học tới đã phát sinh rất nhiều chưa ổn. Cá nhân tôi cho rằng, có những chưa ổn rất khó tìm ra giải pháp tháo gỡ, thậm chí còn bế tắc .
Thứ nhất, ông Thành thừa nhận, “việc thay đổi lựa chọn cũng tương tự như việc học sinh xin chuyển trường đến trường mới không có tổ hợp môn đã học ở trường cũ, là một thực tế”.
Dễ nhận thấy, học viên đổi khác lựa chọn môn / tổng hợp môn sẽ xảy ra rất nhiều, do những nguyên do như : xu thế nghề nghiệp cảm tính ; chưa định hình rõ đặc trưng những môn học mới thế nào – ngoài Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh – vì bậc trung học cơ sở dạy môn tích hợp Khoa học tự nhiên, Lịch sử và Địa lí ; sự ảnh hưởng tác động của mái ấm gia đình, bè bạn trong việc lựa chọn ngành nghề …
Ví dụ, học viên A năm lớp 10 lựa chọn môn Sinh học để sau này xét tuyển vào ngành y. Nhưng học hết lớp 10, em A thấy mình học không tốt môn này và có nguyện vọng biến hóa môn học. Dĩ nhiên nhà trường phải phân phối nhu yếu của em A vì luật hiện hành không có pháp luật nào cấm học viên biến hóa chọn môn / tổng hợp môn .
Tôi dạy một trường trung học phổ thông ở Thành phố Hồ Chí Minh thì thấy rằng, có rất nhiều học viên lớp 12 sau khi học xong kì 1 thì xin chuyển ban từ Khoa học tự nhiên sang Khoa học xã hội ( học viên lớp 12 hiện được nhiều trường phân theo ban thi tốt nghiệp trung học phổ thông từ đầu năm ) vì lực học yếu .
Không còn cách nào khác, chỉ huy phải xử lý theo nguyện vọng của những em nên việc sắp xếp lại thời khóa biểu, phân công giáo viên bộ môn giảng dạy rất rối .
Chẳng hạn, khối 12 có 15 lớp ( 10 lớp Khoa học tự nhiên, 5 lớp Khoa học xã hội ), khi phát sinh thêm 1 lớp Khoa học xã hội thì phải thêm 13 giáo viên bộ môn, dẫn đến tăng ngân sách chi trả tiền lương .
Cùng với đó, khi học viên xin chuyển đến trường mới nhưng không có tổng hợp môn ở trường cũ là rất thiệt thòi cho những em. Học sinh chuyển trường vì nhiều lí do, ví dụ điển hình do mái ấm gia đình chuyển đến địa phương khác sinh sống, không lẽ những em phải bỏ học giữa chừng vì trường mới không có tổng hợp môn tương thích ?
Nếu học viên chọn tổng hợp trái sở trường thì làm thế nào hoàn toàn có thể phát huy hết 5 phẩm chất và 10 năng lượng như Chương trình mới kì vọng ?
Thứ hai, cũng theo ông Thành, “nếu học hết lớp 10 mà học sinh muốn đổi hẳn sang định hướng khác (chẳng hạn từ định hướng Khoa học xã hội sang Khoa học tự nhiên) là vô cùng khó khăn vì khi đó học sinh phải học lại hầu hết các môn học lựa chọn ở lớp 10 mà trong khoảng thời gian hè khó có thể hoàn thành.
Vì thế, tốt nhất là ngay từ đầu học viên phải xem xét kỹ với sự tư vấn, hướng dẫn của nhà trường, những bậc cha mẹ ” .
Tôi cho rằng, nếu học sinh chuyển hẳn từ tổ hợp này sang tổ hợp khác thì nhà trường rất khó bố trí nhiều giáo viên cùng lúc dạy cho các em trong suốt mùa hè.
Giáo viên bậc trung học phổ thông hiện tại phải làm rất nhiều việc trong thời hạn nghỉ hè như : dạy ôn, ra đề, chấm bài, vào học bạ cho học viên kiểm tra lại cuối năm ; coi, chấm thi tuyển sinh 9 lên 10 ; coi, chấm thi tốt nghiệp ; học chính trị ; tu dưỡng trình độ …
Về phía học viên, những em cũng không thể nào học nhồi nhét nhiều môn trong một thời hạn ngắn như vậy. Bên cạnh việc học, những em phải làm bài kiểm tra liên tục, kiểm tra định kì, nếu đạt nhu yếu mới được công nhận hoàn thành xong môn học .
Vấn đề hóc búa phát sinh ở chỗ, sau khi học viên học xong lớp 11 thì có nguyện vọng đổi khác môn / tổng hợp môn. Vậy, bằng cách nào nhà trường hoàn toàn có thể dạy cho những em triển khai xong chương trình lớp 10, lớp 11 so với môn / tổng hợp môn mới ? Ban biên soạn chương trình và Bộ Giáo dục đào tạo có dự kiến được trường hợp này hay không ?
Còn về phía nhà trường và cha mẹ học viên, đương nhiên ai cũng phải có nghĩa vụ và trách nhiệm tư vấn, hướng dẫn cho những em trong việc chọn môn môn / tổng hợp môn học. Tuy nhiên, theo ghi nhận của tôi, lúc bấy giờ cha mẹ học viên ở Thành phố Hồ Chí Minh phần nhiều chỉ chăm sóc đến việc con trẻ ĐK nguyện vọng thế nào để trúng tuyển vào trường trung học phổ thông công lập, không mấy ai chăm sóc đến tổng hợp môn .
Ngày 20/4/2022, Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh công bố chỉ tiêu tuyển sinh vào 114 trường công lập trên địa phận Thành phố. Dự kiến gần 100.000 học viên tại ở địa phương này sẽ tốt nghiệp trung học cơ sở, trong khi những trường trung học phổ thông công lập chỉ tuyển 70 % trong số này vào lớp 10 – khiến nhiều cha mẹ học viên lo ngại. [ 2 ]
Sau khi học viên trúng tuyển vào những trường trung học phổ thông thì nhà trường mới xây dựng tổ tư vấn tuyển sinh giúp học viên, cha mẹ học viên lựa chọn tổng hợp môn. Tuy vậy, tôi cho rằng, rất ít cha mẹ học viên hiểu rõ về những tổng hợp môn của Chương trình mới, ngay cả nhiều giáo viên ( cấp 2, cấp 3 ) lúc bấy giờ cũng rất lơ mơ .
Bên cạnh đó, tôi cũng thấy rằng, sự phối hợp giữa trường trung học cơ sở và trung học phổ thông ( nhằm mục đích tương hỗ học viên trong việc lựa chọn tổng hợp môn ) là chưa ngặt nghèo. Bậc trung học cơ sở do phòng giáo dục quản quản lí, còn bậc trung học phổ thông là sở giáo dục, vậy nên mỗi cấp học chỉ cố gắng nỗ lực triển khai xong trách nhiệm riêng của mình mà thôi .
Chương trình mới ” đẻ ” ra 108 tổng hợp môn ở bậc trung học phổ thông như ván đã đóng thuyền, không còn cách nào khác, nhà trường phải thiết kế xây dựng tổng hợp môn tối ưu tùy theo điều kiện kèm theo của từng đơn vị chức năng để học viên lựa chọn .
Có thể chứng minh và khẳng định, việc học viên đổi khác môn / tổng hợp môn thì bất kỳ trường nào cũng hoàn toàn có thể xảy ra. Vậy nên, từ năm học 2022 – 2023, thầy cô bậc trung học phổ thông phải dạy cả thời hạn nghỉ hè nếu có học viên biến hóa môn học lựa chọn .
Tài liệu tham khảo:
[1] //tuoitre.vn/hon-100-to-hop-mon-hoc-lop-10-hoc-sinh-chon-nha-truong-tu-van-20220324212754757.htm
Xem thêm: Top 10 trung tâm dạy nghề tại Đà Nẵng uy tín và chất lượng – Chia Sẻ Kiến Thức Điện Máy Việt Nam
[ 2 ] / / tienphong.vn/tphcm-cong-bo-chi-tieu-tuyen-sinh-vao-lop-10-nam-hoc-2022-2023-post1432318.tpo
(*) Văn phong, nội dung bài viết thể hiện góc nhìn, quan điểm của tác giả.
Ánh Dương
Source: https://dvn.com.vn
Category: Đào Tạo
