Bài tập trắc nghiệm cuối khóa MÔ ĐUN 05 TƯ VẤN VÀ HỖ TRỢ HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC – CẤP THCS
Bài tập trắc nghiệm cuối khóa MÔ ĐUN 05 TƯ VẤN VÀ HỖ TRỢ HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC – CẤP THCS
Bạn đang đọc: Bài tập trắc nghiệm cuối khóa MÔ ĐUN 05 TƯ VẤN VÀ HỖ TRỢ HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC – CẤP THCS
Bài tập trắc nghiệm cuối khoá 1. Chọn đáp án đúng nhất “ Chấp nhận học sinh với giá trị hiện tại, độc lạ, điểm mạnh hay điểm yếu thậm chí còn đối ngược với giáo viên mà không phán xét hay phê phán học sinh ” là biểu lộ của nhu yếu đạo đức nào trong tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở ? Tôn trọng học sinh Giữ bí hiểm Không phán xét học sinh Trung thực và nghĩa vụ và trách nhiệm 2. Chọn đáp án đúng nhất Điền từ tương thích vào chỗ trống trong phát biểu sau : “ Tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động giải trí giáo dục và dạy học là hoạt động giải trí trợ giúp của giáo viên và những lực lượng khác hướng đến tổng thể học sinh trong nhà trường, nhằm mục đích bảo vệ sức khỏe thể chất sức khỏe thể chất và … không thay đổi cho mỗi học sinh, tạo điều kiện kèm theo tốt nhất cho những em tham gia học tập, rèn luyện và tăng trưởng bản thân ”. tinh thần tâm lí sinh lí niềm tin 3. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ô bên phải tương ứng Nối những biểu lộ tương thích với kĩ năng tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở trong hoạt động giải trí giáo dục và dạy học : 1 Quan tâm, hiểu sự kiện, tâm lý của học sinh và tiếp đón tâm lý, cảm hứng của học sinh 2 Đặt mình vào vị trí của học sinh để hiểu biết thâm thúy, rất đầy đủ về tâm tư nguyện vọng, tình cảm của học sinh 3 Diễn đạt lại tâm lý, cảm hứng của học sinh để kiểm tra thông tin và bộc lộ sự chăm sóc, lắng nghe học sinh 4 Đưa ra hướng dẫn, gợi ý giúp học sinh đối lập và tìm kiếm những giải pháp để xử lý yếu tố khó khăn vất vả, vướng mắc dựa trên thế mạnh của bản thân 2 Kĩ năng đồng cảm 4 Kĩ năng hướng dẫn 3 Kĩ năng phản hồi Kĩ năng khuyến khích, động viên 1 Kĩ năng lắng nghe Câu vấn đáp Câu hỏi Câu vấn đáp Quan tâm, hiểu sự kiện, tâm lý của học sinh và tiếp đón tâm lý, xúc cảm của học sinh Kĩ năng lắng nghe Đặt mình vào vị trí của học sinh để hiểu biết thâm thúy, không thiếu về tâm tư nguyện vọng, tình cảm của học sinh Kĩ năng đồng cảm Diễn đạt lại tâm lý, xúc cảm của học sinh để kiểm tra thông tin và biểu lộ sự chăm sóc, lắng nghe học sinh Kĩ năng phản hồi Đưa ra hướng dẫn, gợi ý giúp học sinh đối lập và tìm kiếm những giải pháp để xử lý yếu tố khó khăn vất vả, vướng mắc dựa trên thế mạnh của bản thân Kĩ năng hướng dẫn 4. Chọn đáp án đúng nhất Đời sống tình cảm của học sinh trung học cơ sở có đặc thù : Dễ đổi khác và xích míc Quyết liệt và bốc đồng Ổn định và thâm thúy Pha trộn và không thay đổi 5. Chọn đáp án đúng nhất Điền từ tương thích vào chỗ trống : “ Một trong những nguyên do cơ bản dẫn đến sự stress tâm lí của học sinh trung học cơ sở là do sự sự không tương đồng về quan điểm giữa những em với cha mẹ. Trong khi học sinh đã bộc lộ tính tự lập và tự ý thức khá rõ ràng về bản thân thì một số ít cha mẹ vẫn coi những em là những đứa trẻ non nớt, dễ bị ảnh hưởng tác động và lôi kéo từ bên ngoài nên có xu thế … quá mức đến mọi mặt đời sống của học sinh trung học cơ sở ”. chăm sóc chỉ huy giám sát hướng dẫn 6. Chọn đáp án đúng nhất Điểm nào dưới đây KHÔNG đặc trưng cho sự tăng trưởng tâm lí của tuổi học sinh trung học cơ sở ? Sự tăng trưởng can đảm và mạnh mẽ, đồng đều về sức khỏe thể chất và tâm lí. Sự tăng trưởng can đảm và mạnh mẽ, không cân đối về sức khỏe thể chất và ngôn từ. Sự tăng trưởng can đảm và mạnh mẽ, không cân đối về sức khỏe thể chất và tâm lí. Sự tăng trưởng không đều, tạo ra tính hai mặt “ vừa là trẻ con vừa là người lớn ”. 7. Chọn đáp án đúng nhất Học sinh trung học cơ sở KHÔNG gặp khó khăn vất vả trong sự tăng trưởng bản thân thường có những biểu lộ sau : Lo lắng về hình ảnh bản thân Lúng túng trong việc xây dựng hình mẫu lí tưởng Hòa đồng trong quan hệ với bạn hữu Không biết được điểm mạnh, hạn chế của bản thân 8. Chọn đáp án đúng nhất Nguyên nhân cơ bản dẫn đến khó khăn vất vả tâm lí của học sinh trung học cơ sở trong quan hệ tiếp xúc với giáo viên là do : Giáo viên không chăm sóc đến học sinh Giáo viên chưa đồng cảm những đặc trưng tâm lí và nhu yếu của học sinh Giáo viên thiên vị học sinh Giáo viên đưa ra nhu yếu quá cao với học sinh 9. Chọn đáp án đúng nhất Những bộc lộ nào sau đây cho thấy học sinh trung học cơ sở KHÔNG gặp khó khăn vất vả trong khuynh hướng nghề nghiệp : Có tâm thế nhưng chưa ý thức về tầm quan trọng của việc lựa chọn nghề nghiệp. Có ý thức rõ ràng về tương lai của mình nhưng chờ đón vào sự khuynh hướng của cha / mẹ. Biết lựa chọn ngành nhưng không có hiểu biết về mạng lưới hệ thống những ngành nghề trong xã hội. Có tâm thế và ý thức rõ ràng về tầm quan trọng của việc lựa chọn nghề nghiệp. 10. Chọn đáp án đúng nhất Trong khi trợ giúp cho T – một học sinh lớp 8 có bộc lộ ngại tiếp xúc, thu mình trong lớp, cô giáo chủ nhiệm nhận thấy em có sở trường thích nghi chơi với những con thú nhỏ. Để trợ giúp cho T, cô đã cùng em chơi game show “ chó và gà trống ” để qua đó tìm hiểu và khám phá sâu hơn về tâm lý và tình cảm của em. Thầy / cô hãy cho biết : Cô giáo chủ nhiệm đã sử dụng chiêu thức tư vấn, hỗ trợ nào so với học sinh của mình ? Phương pháp trực quan Phương pháp kể chuyện Phương pháp trắc nghiệm Phương pháp thuyết phục 11. Chọn đáp án đúng nhất Việc khảo sát nhu yếu học sinh trước khi lựa chọn và kiến thiết xây dựng chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh trung học cơ sở có ý nghĩa gì ? Thu hút sự chú ý quan tâm của học sinh Nâng cao hiệu quả học tập cho học sinh Chuẩn bị tâm thế cho học sinh Lựa chọn chủ đề tương thích với học sinh 12. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ô bên phải tương ứng Nối những tên những bước sau để tạo thành quá trình “ kiến thiết xây dựng, lựa chọn và triển khai chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh trung học cơ so ”. 1 Bước 1 là 2 Bước 2 là 3 Bước 3 là 4 Bước 4 là 2 lựa chọn chuyên đề tư vấn tâm lí 1 thiết kế xây dựng list chuyên đề tư vấn tâm lí phong cách thiết kế chuyên đề 3 triển khai chuyên đề tư vấn tâm lí 4 nhìn nhận triển khai chuyên đề tư vấn tâm lí Câu vấn đáp Câu hỏi Câu vấn đáp Bước 1 là kiến thiết xây dựng list chuyên đề tư vấn tâm lí Bước 2 là lựa chọn chuyên đề tư vấn tâm lí Bước 3 là triển khai chuyên đề tư vấn tâm lí Bước 4 là nhìn nhận triển khai chuyên đề tư vấn tâm lí 13. Chọn đáp án đúng nhất Trong video nội dung 2 mà quý Thầy / Cô đã xem, việc nhìn nhận hiệu suất cao của chuyên đề tư vấn tâm lí “ kĩ năng tiếp xúc hiệu suất cao ” cho học sinh trung học cơ sở được triển khai bằng chiêu thức nào ? Hỏi quan điểm học sinh Phiếu hỏi tự phong cách thiết kế Tình huống giả định Trắc nghiệm khách quan 14. Chọn đáp án đúng nhất Công việc “ nghiên cứu và phân tích tác dụng nguồn vào ” thuộc bước nào của qui trình kiến thiết xây dựng, lựa chọn và thực thi những chuyên đề tư vấn, hỗ trợ cho học sinh trung học cơ sở ? Bước 1 : Xây dựng list chuyên đề tư vấn tâm lí Bước 3 : Thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí Bước 2 : Lựa chọn chuyên đề tư vấn tâm lí Bước 4 : Đánh giá triển khai chuyên đề tư vấn tâm lí 15. Chọn đáp án đúng nhất Bước nào sau đây KHÔNG nằm trong qui trình nghiên cứu và phân tích trường hợp thực tiễn về tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở trong hoạt động giải trí giáo dục và dạy học ? Thu thập thông tin của học sinh. Xác định yếu tố của học sinh. Liệt kê những yếu tố / khó khăn vất vả của học sinh. Tìm hiểu nguồn lực bên ngoài 16. Chọn đáp án đúng nhất Việc nghiên cứu và phân tích trường hợp thực tiễn trong tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở nhằm mục đích mục tiêu : Tóm tắt những yếu tố chính mà học sinh gặp phải. Hình dung được những nguồn lực hoàn toàn có thể liên kết để hỗ trợ học sinh. Lý giải những nguyên do gây ra khó khăn vất vả, vướng mắc của học sinh. Cả 3 đáp án trên 17. Chọn đáp án đúng nhất Điền từ tương thích vào chỗ trống “ Phân tích trường hợp thực tiễn trong tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở là hoạt động giải trí của giáo viên liên kết và … với những lực lượng khác nhau để khai thác thông tin, xác lập yếu tố, điều kiện kèm theo phát sinh, tìm kiếm nguồn lực, lên kế hoạch trợ giúp học sinh xử lý yếu tố đang gặp phải ” phối hợp liên hệ hợp tác phối hợp 18. Chọn đáp án đúng nhất Nội dung nào sau đây KHÔNG thuộc quá trình nghiên cứu và phân tích trường hợp thực tiễn về tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở trong hoạt động giải trí giáo dục và dạy học ? Thu thập thông tin của học sinh. Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ. Xác định yếu tố của học sinh. Đánh giá năng lượng của học sinh. 19. Chọn đáp án đúng nhất Khi học sinh trung học cơ sở gặp khó khăn vất vả vượt quá năng lực tư vấn, hỗ trợ của giáo viên thì cách làm nào dưới đây là tương thích ? Trao đổi với cha mẹ học sinh để mái ấm gia đình tự sắp xếp. Cố tư vấn, hỗ trợ tâm lí cho học sinh theo hướng nâng cao hơn. Báo cáo để Ban Giám hiệu tư vấn, hỗ trợ cho học sinh. Phối hợp với cha mẹ học sinh và những lực lượng khác để cùng tư vấn, hỗ trợ. 20. Chọn đáp án đúng nhất Trong video nghiên cứu và phân tích trường hợp thực tiễn về tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở trên mạng lưới hệ thống LMS, yếu tố chính mà em Ngọc gặp phải trong trường hợp là gì ? Mâu thuẫn với mẹ và kĩ năng tiếp xúc với người lớn còn hạn chế Sự đổi khác tâm lí trong quy trình tiến độ dậy thì Bất đồng quan điểm với mẹ và mẹ chưa hiểu Ngọc Sự độc lạ giữa hai thế hệ 21. Chọn đáp án đúng nhất “ Sau khi trao đổi với đồng nghiệp về tình hình học tập của N trên lớp ở những môn học khác nhau. Cô V hiểu rằng N đang gặp khó khăn vất vả trong việc tiếp thu kỹ năng và kiến thức mới, em không hề nhớ kiến thức và kỹ năng trong thời hạn dài mà chỉ nhớ được trong thời hạn ngắn. Thêm vào đó, ở nhà N cũng không duy trì ôn luyện nên tác dụng những bài kiểm tra trên lớp N đều không đạt hiệu quả cao mặc dầu ngay trên lớp em rất hiểu bài và làm bài tốt ”. Cô V đã triển khai bước nào trong khi tư vấn, hỗ trợ cho học sinh N ? Thu thập thông tin của học sinh Kết luận yếu tố của học sinh Liệt kê những yếu tố học sinh gặp phải Lên kế hoạch tư vấn, hỗ trợ 22. Chọn đáp án đúng nhất Hãy điền từ tương thích vào chỗ trống “ Nguyên tắc bảo vệ tính … trong việc thiết lập kênh thông tin phối hợp với mái ấm gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh được hiểu là kênh thông tin, phối hợp với mái ấm gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh được thiết lập cần công khai minh bạch để nhà trường / giáo viên chủ nhiệm / giáo viên bộ môn và cha mẹ học sinh thuận tiện phân biệt, sử dụng, giám sát và kiểm soát và điều chỉnh trong những điều kiện kèm theo thiết yếu ”. công khai minh bạch thống nhất pháp lí mạng lưới hệ thống 23. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ô bên phải tương ứng Nối những ý sau để biểu lộ phương pháp trao đổi thông tin tương thích trong việc thiết lập kênh thông tin phối hợp với mái ấm gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở. 1 Phương thức trực tiếp : 2 Phương thức gián tiếp : Trao đổi qua thư điện tử, tờ rơi về kế hoạch rã ngoại của trường Tờ rơi về kế hoạch dã ngoại của nhà trường, họp cha mẹ học sinh 1 Họp cha mẹ học sinh, trao đổi qua thư điện tử 2 Video ra mắt về nhà trường, tờ rơi về kế hoạch rã ngoại của trường Câu vấn đáp Câu hỏi Câu vấn đáp Phương thức trực tiếp : Họp cha mẹ học sinh, trao đổi qua thư điện tử Phương thức gián tiếp : Video trình làng về nhà trường, tờ rơi về kế hoạch rã ngoại của trường 24. Chọn đáp án đúng nhất Công việc nào sau đây KHÔNG thiết yếu để thiết lập kênh thông tin phối hợp với mái ấm gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở ? Thiết lập nội dung thông tin cung ứng cho mái ấm gia đình. Thiết lập mạng lưới hệ thống phương tiện đi lại trao đổi thông tin với mái ấm gia đình. Thiết lập phương pháp trao đổi thông tin với mái ấm gia đình. Thiết lập kênh thông tin xã hội cung ứng nhu yếu của mái ấm gia đình. 25. Chọn đáp án đúng nhất Tờ rơi là kênh thông tin nào của việc thiết lập kênh thông tin phối hợp với mái ấm gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở ? Kênh thông tin trực tiếp Kênh thông tin trung gian Kênh thông tin gián tiếp Kênh thông tin đơn cử 26. Chọn đáp án đúng nhất “ Giáo viên so sánh những hiệu quả đạt được với tiềm năng của mình đặt ra để từ đó kiểm soát và điều chỉnh quy trình tự học cho tương thích ”. Nội dung này thuộc bước nào trong quy trình kiến thiết xây dựng kế hoạch tự học ? Xác định tiềm năng kế hoạch tự học Xác định giải pháp và hình thức tự học Xác định nội dung tự học Đánh giá hiệu quả tự học 27. Chọn đáp án đúng nhất Hình thức nào sau đây KHÔNG thuộc hình thức hỗ trợ trực tiếp cho giáo viên đại trà phổ thông đại trà phổ thông ? Hỗ trợ tổ chức triển khai những khóa tu dưỡng tập trung chuyên sâu Hỗ trợ trải qua học liệu, ứng dụng điện tử Hỗ trợ trải qua tư vấn, tham vấn chuyên viên, đồng nghiệp Hỗ trợ trải qua hoạt động và sinh hoạt tổ trình độ 28. Chọn đáp án đúng nhất LMS – Learning Management System được hiểu là … mạng lưới hệ thống quản lí nội dung học tập qua mạng đơn vị chức năng quản lí hàng loạt mạng lưới hệ thống học tập qua mạng hệ thống quản lí học tập qua mạng hệ thống hỗ trợ quản lí nhìn nhận hiệu quả học tập qua mạng 29. Chọn đáp án đúng nhất “ Giáo viên trong trường đưa ra những trường hợp học sinh cần tư vấn, can thiệp ở mức độ độ nâng cao và nhờ chuyên gia tâm lí gợi ý về giải pháp, phương pháp thực thi hỗ trợ học sinh ”. Cách thức này thuộc hình thức tu dưỡng trình độ nào sau đây : Hỗ trợ trình độ trải qua tổ chức triển khai khóa tu dưỡng. Hỗ trợ trình độ trải qua tư vấn / tham vấn trình độ của chuyên viên. Hỗ trợ trình độ trải qua hoạt động và sinh hoạt tổ trình độ. Hỗ trình độ trải qua Webquets. 30. Chọn đáp án đúng nhất Phương tiện nào sau đây KHÔNG phải là học liệu điện tử ? Giáo trình, tài liệu tìm hiểu thêm bản in Phần mềm dạy học Các tệp âm thanh, hình ảnh, video Bản trình chiếu, bảng tài liệu
Bài tập trắc nghiệm cuối khoá
1. Chọn đáp án đúng nhất
“ Chấp nhận học sinh với giá trị hiện tại, độc lạ, điểm mạnh hay điểm yếu, mà không phán xét hay phê phán học sinh ” là bộc lộ của nhu yếu đạo đức nào trong tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học phổ thông ?
Giữ bí hiểm
Tôn trọng học sinh
Không phán xét học sinh
Trung thực và nghĩa vụ và trách nhiệm
2. Chọn đáp án đúng nhấtHãy điền từ tương thích vào chỗ trống
“ Tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động giải trí dạy học và giáo dục là hoạt động giải trí trợ giúp của giáo viên và những lực lượng khác hướng đến tổng thể học sinh trong nhà trường, nhằm mục đích bảo vệ sức khỏe thể chất sức khỏe thể chất và … … … không thay đổi cho mỗi học sinh, tạo điều kiện kèm theo tốt nhất cho những em tham gia học tập, rèn luyện và tăng trưởng bản thân ” .tâm lí
tinh thần
sinh lí
ý thức
3. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ô bên phải tương ứngNối những biểu lộ tương thích với kĩ năng tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học phổ thông trong hoạt động giải trí giáo dục và dạy học :
1
Quan tâm, hiểu sự kiện, tâm lý của học sinh và tiếp đón tâm lý, xúc cảm của học sinh .
2
Đặt mình vào vị trí của học sinh để hiểu biết thâm thúy, khá đầy đủ về tâm tư nguyện vọng, tình cảm của học sinh .
3
Diễn đạt lại tâm lý, cảm hứng của học sinh để kiểm tra thông tin và bộc lộ sự chăm sóc, lắng nghe học sinh .
4
Đưa ra hướng dẫn, gợi ý giúp học sinh đối lập và tìm kiếm những giải pháp để xử lý yếu tố khó khăn vất vả, vướng mắc dựa trên thế mạnh của bản thân .
3
Kĩ năng phản hồi
2
Kĩ năng đồng cảm
4
Kĩ năng hướng dẫn
Kĩ năng khuyến khích, động viên
1
Kĩ năng lắng ngheCâu trả lời
Câu hỏi
Câu vấn đáp
Quan tâm, hiểu sự kiện, suy nghĩ của học sinh và đón nhận suy nghĩ, cảm xúc của học sinh. Kĩ năng lắng nghe Đặt mình vào vị trí của học sinh để hiểu biết sâu sắc, đầy đủ về tâm tư, tình cảm của học sinh. Kĩ năng thấu hiểu Diễn đạt lại suy nghĩ, cảm xúc của học sinh để kiểm tra thông tin và thể hiện sự quan tâm, lắng nghe học sinh. Kĩ năng phản hồi Đưa ra chỉ dẫn, gợi ý giúp học sinh đối diện và tìm kiếm các giải pháp để giải quyết vấn đề khó khăn, vướng mắc dựa trên thế mạnh của bản thân. Kĩ năng hướng dẫn 4. Chọn đáp án đúng nhất
Hãy điền từ tương thích vào chỗ trống
“ Bên cạnh những vướng mắc trong quan hệ tiếp xúc với bạn hữu và sự tăng trưởng bản thân, một trong những khó khăn vất vả đặc trưng của học sinh trung học phổ thông chính là khó khăn vất vả trong việc khuynh hướng … Chính điều này đã làm cho đời sống của những em bận rộn hơn với những tâm lý về tương lai. ”sở trường thích nghi
việc làm
việc làm
nghề nghiệp
5. Chọn đáp án đúng nhấtHãy điền từ tương thích vào chỗ trống
“ Một trong những nguyên do cơ bản dẫn đến sự stress tâm lí của học sinh trung học phổ thông là do sự sự không tương đồng về quan điểm, không tìm được tiếng nói chung với cha mẹ. Trong khi những em đã bộc lộ tính tự lập và tự ý thức khá rõ ràng về bản thân tuy nhiên cha mẹ nhiều lúc vẫn chưa đổi khác cách ứng xử tương thích, vẫn coi người trẻ tuổi học sinh còn non nớt, dễ bị tác động ảnh hưởng và lôi kéo từ bên ngoài nên có khuynh hướng … quá mức ” .chỉ huy
chăm sóc
giám sát
hướng dẫn
6. Chọn đáp án đúng nhấtPhát biểu nào KHÔNG phản ánh đặc thù tâm lí học sinh trung học phổ thông lúc bấy giờ ?
Quan hệ tiếp xúc với bạn ngang hàng chiếm vị trí thứ yếu .
7. Chọn đáp án đúng nhất
Trong nghành chọn nghề, hầu hết học sinh trung học phổ thông :
Ít chăm sóc, tâm lý, trăn trở trong việc quyết định hành động lựa chọn nghề và trường học nghề .
Chưa thực sự có nhu yếu lựa chọn nghề nghiệp cho tương lai của mình .
Có nhu yếu lựa chọn nghề, nhất là những lớp cuối cấp .
Có quyết định hành động lựa chọn nghề và trường học nghề đúng đắn, tương thích với bản thân và xã hội .
8. Chọn đáp án đúng nhấtNguyên nhân cơ bản dẫn đến khó khăn vất vả tâm lí của học sinh trung học phổ thông trong quan hệ tiếp xúc với giáo viên là do …
giáo viên chưa đồng cảm những đặc trưng tâm lí và nhu yếu của học sinh .
giáo viên không chăm sóc đến học sinh .
giáo viên thiên vị học sinh .
giáo viên đưa ra nhu yếu quá cao với học sinh .
9. Chọn đáp án đúng nhấtNhững biểu lộ sau đây cho thấy học sinh trung học phổ thông KHÔNG gặp khó khăn vất vả trong xu thế nghề nghiệp :
Có ý thức rõ ràng về tương lai của mình nhưng chờ đón vào sự xu thế của cha / mẹ
Có tâm thế nhưng chưa ý thức về tầm quan trọng của việc lựa chọn nghề nghiệp .
Biết lựa chọn ngành nhưng không có hiểu biết về mạng lưới hệ thống những ngành nghề trong xã hội .
Có tâm thế và ý thức rõ ràng về tầm quan trọng của việc lựa chọn nghề nghiệp .
10. Chọn đáp án đúng nhấtTrong khi trợ giúp cho T – một học sinh lớp 10 có biểu lộ ngại tiếp xúc và thu mình trong lớp nhưng em lại có sở trường thích nghi chơi với những con thú nhỏ do đó cô giáo chủ nhiệm đã cùng với T chơi game show “ chó và gà trống ” để qua đó tìm hiểu và khám phá sâu hơn về tâm lý và tình cảm của em. Thầy / cô hãy cho biết : Cô giáo chủ nhiệm đã sử dụng chiêu thức tư vấn, hỗ trợ nào sau đây ?
Phương pháp kể chuyện
Phương pháp trực quan
Phương pháp trắc nghiệm
Phương pháp thuyết phục
11. Chọn đáp án đúng nhấtViệc khảo sát nhu yếu học sinh trước khi lựa chọn và thiết kế xây dựng chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh trung học phổ thông có ý nghĩa gì ?
Nâng cao hiệu quả học tập cho học sinh
Thu hút sự quan tâm của học sinh
Chuẩn bị tâm thế cho học sinh
Lựa chọn chủ đề tương thích với học sinh
12. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ô bên phải tương ứngNối những tên những bước sau để tạo thành quy trình tiến độ “ kiến thiết xây dựng, lựa chọn và triển khai chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh trung học phổ thông ” .
Câu vấn đáp
Câu hỏi
Câu vấn đáp
Bước 1 là xây dựng danh sách chuyên đề tư vấn tâm lí Bước 2 là lựa chọn chuyên đề tư vấn tâm lí Bước 3 là thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí Bước 4 là đánh giá thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí 13. Chọn đáp án đúng nhất
Trong video nội dung 2 mà quý Thầy / Cô đã xem, việc nhìn nhận hiệu suất cao của chuyên đề tư vấn tâm lí “ Khám phá bản thân ” cho học sinh trung học phổ thông được thực thi bằng giải pháp nào ?
Phiếu khảo sát tự phong cách thiết kế
Hỏi quan điểm học sinh
Tình huống giả định
Trắc nghiệm khách quan
14. Chọn đáp án đúng nhấtCông việc “ nghiên cứu và phân tích hiệu quả nguồn vào ” thuộc bước nào của quy trình tiến độ thiết kế xây dựng, lựa chọn và triển khai những chuyên đề tư vấn, hỗ trợ cho học sinh trung học phổ thông trong hoạt động giải trí dạy học và giáo dục ?
Bước 3 : Thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí
Bước 1 : Xây dựng list chuyên đề tư vấn tâm lí
Bước 2: Lựa chọn chuyên đề tư vấn tâm lí
Bước 4 : Đánh giá thực thi chuyên đề tư vấn tâm lí
15. Chọn đáp án đúng nhấtBước nào sau đây KHÔNG nằm trong qui trình nghiên cứu và phân tích trường hợp thực tiễn về tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở trong hoạt động giải trí giáo dục và dạy học ?
Xác định yếu tố của học sinh .
Thu thập thông tin của học sinh .
Liệt kê những yếu tố / khó khăn vất vả của học sinh .
Tìm hiểu nguồn lực bên ngoài .
16. Chọn đáp án đúng nhấtViệc nghiên cứu và phân tích trường hợp thực tiễn trong tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học phổ thông nhằm mục đích mục tiêu :
Hình dung được những nguồn lực hoàn toàn có thể liên kết để hỗ trợ học sinh .
Tóm tắt những yếu tố chính mà học sinh gặp phải .
Lý giải những nguyên do gây ra khó khăn vất vả, vướng mắc của học sinh .
Cả a, b, c .
17. Chọn đáp án đúng nhấtHãy điền từ tương thích vào chỗ trống
“ Phân tích trường hợp thực tiễn trong tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học phổ thông là hoạt động giải trí của giáo viên liên kết và … với những lực lượng khác nhau để khai thác thông tin, xác lập yếu tố, điều kiện kèm theo phát sinh, tìm kiếm nguồn lực, lên kế hoạch trợ giúp học sinh xử lý yếu tố đang gặp phải ” .liên hệ
phối hợp
hợp tác
phối hợp
18. Chọn đáp án đúng nhấtNội dung nào sau đây KHÔNG thuộc quá trình nghiên cứu và phân tích trường hợp thực tiễn về tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học phổ thông trong hoạt động giải trí giáo dục và dạy học ?
Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ .
Thu thập thông tin của học sinh .
Xác định yếu tố của học sinh .
Đánh giá năng lượng của học sinh .
19. Chọn đáp án đúng nhấtKhi học sinh trung học phổ thông gặp khó khăn vất vả vượt quá năng lực tư vấn, hỗ trợ của giáo viên thì cách làm nào dưới đây là tương thích ?
Cố tư vấn, hỗ trợ tâm lí cho học sinh theo hướng sâu xa hơn .
Trao đổi với cha mẹ học sinh để mái ấm gia đình tự sắp xếp .
Báo cáo để Ban Giám hiệu tư vấn, hỗ trợ cho học sinh .
Phối hợp với cha mẹ học sinh và những lực lượng khác để cùng tư vấn, hỗ trợ .
20. Chọn đáp án đúng nhấtTrong video cuộc trao đổi của giáo viên và học sinh Hà, giáo viên đã làm tốt bước nào sau đây trong quá trình tư vấn, hỗ trợ cho học sinh Hà gặp khó khăn vất vả khi xu thế nghề nghiệp tương lai ?
Bước 3 : Xác định yếu tố của học sinh
Bước 1 : Thu thập thông tin học sinh
Bước 2 : Liệt kê những yếu tố / khó khăn vất vả của học sinh gặp khó khăn vất vả
Bước 4 : Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ cho học sinh
21. Chọn đáp án đúng nhất“ Sau khi trao đổi với đồng nghiệp về tình hình học tập của N trên lớp ở những môn học khác nhau. Cô V hiểu rằng N đang gặp khó khăn vất vả trong việc tiếp thu kỹ năng và kiến thức mới, em không hề nhớ kiến thức và kỹ năng trong thời hạn dài mà chỉ nhớ được trong thời hạn ngắn. Thêm vào đó, ở nhà N cũng không duy trì ôn luyện nên hiệu quả những bài kiểm tra trên lớp N đều không đạt tác dụng cao mặc dầu ngay trên lớp em rất hiểu bài và làm bài tốt ”. Cô V đã thực thi bước nào trong khi tư vấn, hỗ trợ cho học sinh N ?
Xác định yếu tố của học sinh
Thu thập thông tin của học sinh
Liệt kê những yếu tố học sinh gặp phải
Lên kế hoạch tư vấn, hỗ trợ
22. Chọn đáp án đúng nhấtHãy điền từ tương thích vào chỗ trống
“ Nguyên tắc bảo vệ tính … trong việc thiết lập kênh thông tin phối hợp với mái ấm gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh được hiểu là kênh thông tin, phối hợp với mái ấm gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh được thiết lập cần công khai minh bạch để nhà trường / giáo viên chủ nhiệm / giáo viên bộ môn và cha mẹ học sinh thuận tiện phân biệt, sử dụng, giám sát và kiểm soát và điều chỉnh trong những điều kiện kèm theo thiết yếu ” .thống nhất
công khai minh bạch
pháp lí
mạng lưới hệ thống
23. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ô bên phải tương ứngNối những ý sau để bộc lộ phương pháp trao đổi thông tin tương thích trong việc thiết lập kênh thông tin phối hợp với mái ấm gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học phổ thông .
Câu vấn đáp
Câu hỏi
Câu vấn đáp
Phương thức trực tiếp: Họp cha mẹ học sinh, trao đổi qua thư điện tử Phương thức gián tiếp: Video giới thiệu về nhà trường, tờ rơi về kế hoạch rã ngoại của trường 24. Chọn đáp án đúng nhất
Công việc nào sau đây KHÔNG thiết yếu để thiết lập kênh thông tin phối hợp với mái ấm gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học phổ thông ?
Thiết lập mạng lưới hệ thống phương tiện đi lại trao đổi thông tin với mái ấm gia đình .
Thiết lập nội dung thông tin phân phối cho mái ấm gia đình .
Thiết lập phương pháp trao đổi thông tin với mái ấm gia đình .
Thiết lập kênh thông tin xã hội cung ứng nhu yếu của mái ấm gia đình .
25. Chọn đáp án đúng nhấtTờ rơi là kênh thông tin nào của việc thiết lập kênh thông tin phối hợp với mái ấm gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học phổ thông ?
Kênh thông tin trung gian
Kênh thông tin trực tiếp
Kênh thông tin gián tiếp
Kênh thông tin đơn cử
26. Chọn đáp án đúng nhất“ Giáo viên so sánh những hiệu quả đạt được với tiềm năng của mình đặt ra để từ đó kiểm soát và điều chỉnh quy trình tự học tương thích ”. Nội dung này thuộc bước nào trong quy trình thiết kế xây dựng kế hoạch tự học ?
Xác định chiêu thức và hình thức tự học
Xác định tiềm năng kế hoạch tự học
Xác định nội dung tự học
Đánh giá hiệu quả tự học
27. Chọn đáp án đúng nhấtHình thức nào sau đây KHÔNG thuộc hình thức hỗ trợ trực tiếp cho giáo viên đại trà phổ thông đại trà phổ thông ?
Hỗ trợ trải qua học liệu, ứng dụng điện tử
Hỗ trợ tổ chức triển khai những khóa tu dưỡng tập trung chuyên sâu
Hỗ trợ trải qua tư vấn, tham vấn chuyên viên, đồng nghiệp
Hỗ trợ trải qua hoạt động và sinh hoạt tổ trình độ
28. Chọn đáp án đúng nhấtLMS – Learning Management System được hiểu là … .
đơn vị chức năng quản trị hàng loạt mạng lưới hệ thống học tập qua mạng
mạng lưới hệ thống quản trị nội dung học tập qua mạng
mạng lưới hệ thống quản trị học tập qua mạng
mạng lưới hệ thống hỗ trợ quản trị nhìn nhận hiệu quả học tập qua mạng
29. Chọn đáp án đúng nhất“ Giáo viên trong trường đưa ra những trường hợp học sinh cần tư vấn, can thiệp ở mức độ độ sâu xa và nhờ chuyên gia tâm lí gợi ý về giải pháp, phương pháp triển khai hỗ trợ học sinh ”. Cách thức này thuộc hình thức tu dưỡng trình độ nào sau đây :
Hỗ trợ trình độ trải qua tư vấn / tham vấn trình độ của chuyên viên .
Hỗ trợ trình độ trải qua tổ chức triển khai khóa tu dưỡng .
Hỗ trợ trình độ trải qua hoạt động và sinh hoạt tổ trình độ .
Hỗ trình độ trải qua Webquets .
30. Chọn đáp án đúng nhấtPhương tiện nào sau đây KHÔNG phải là học liệu điện tử ?
Phần mềm dạy học
Giáo trình, tài liệu tìm hiểu thêm bản in
Các tệp âm thanh, hình ảnh, video
Bản trình chiếu, bảng tài liệu
5/5 – ( 3 bầu chọn )
Source: https://dvn.com.vn
Category: Tư Vấn