Báo cáo tổng kết công.tác kiểm tra nội bộ năm học 2021-2022

PHÒNG GD&ĐT THANH OAI

Bạn đang đọc: Báo cáo tổng kết công.tác kiểm tra nội bộ năm học 2021-2022

TRƯỜNG MN MỸ HƯNG

Số : 45 / BC-KTNB-MNMH

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Mỹ Hưng, ngày 20 tháng 5 năm 2022

BÁO CÁO TỔNG KẾT CÔNG TÁC KIỂM TRA NỘI BỘ

Năm học 2021 – 2022

Căn cứ vào kế hoạch hướng dẫn về công tác làm việc báo cáo tổng kết công tác làm việc kiểm tra nội bộ về kế hoạch công tác làm việc kiểm tra nội bộ trường học năm học 2021 – 2022 ;

Thực hiện công văn chỉ huy của Phòng Giáo dục và Đào tạo Thanh Oai về việc báo cáo công tác làm việc Kiểm tra nội bộ trường năm học 2021 – 2022 ;

Căn cứ vào hiệu quả trong thực tiễn về công tác làm việc kiểm tra nội bộ của nhà trường, trường mầm non Mỹ Hưng báo cáo hiệu quả công tác làm việc kiểm tra nội bộ của nhà trường năm học 2021 – 2022 như sau :

I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH :

1. Thuận lợi :

Được sự chăm sóc chỉ huy của Phòng GD&ĐT về công tác làm việc thanh kiểm tra. Kế hoạch công tác làm việc thanh tra, kiểm tra của ngành giáo dục so với những nhà trường hàng năm là cơ sở để công tác làm việc thanh tra, KTNB của nhà trường triển khai thuận tiện và đi vào nề nếp .

Đội ngũ làm công tác làm việc thanh kiểm tra nội bộ của nhà trường dần được kiện toàn, củng cố về số lượng, hầu hết năng nổ, nhiệt tình và từng bước triển khai xong kỹ năng và kiến thức về công tác làm việc thanh, kiểm tra .

Quan điểm để nâng cao chất lượng dạy và học của nhà trường là phải phối hợp nhiều giải pháp, trong đó công tác làm việc thanh tra, kiểm tra phải được triển khai tiếp tục .

Nhà trường hàng năm có kế hoạch thanh kiểm tra cụ thể và được kiến thiết xây dựng khá đơn cử, tạo điều kiện kèm theo triển khai tốt kế hoạch đề ra .

Đội ngũ cán bộ cốt cán và đội ngũ giáo viên có trình độ hàng năm được kiện toàn và được tập huấn nhiệm vụ, nhìn chung nhiệt tình, có nghĩa vụ và trách nhiệm và năng lượng trước việc làm .

2. Khó khăn :

Các thành viên trong Ban kiểm tra nội bộ nhà trường đều là giáo viên kiêm nhiệm nhiều việc, phải dạy trực tiếp trên lớp .

Công tác kiểm tra có lúc triển khai không đồng điệu, không tiếp tục, hoặc theo thời vụ, thiếu dữ thế chủ động do chồng chéo việc làm .

Đội ngũ kiểm tra là những giáo viên thuộc nhà trường, nên trong quy trình nhìn nhận có phần thuận tiện, dễ bỏ lỡ .

Năng lực kiểm tra nhờ vào nhiều vào năng lượng cá thể, phần nhiều chưa qua tập huấn một cách chuyên nghiệp và bài bản nên gặp nhiều khó khăn vất vả khi thanh, kiểm tra .

II. TỔ CHỨC LỰC LƯỢNG :

1. Ưu điểm :

Đa số cán bộ trong Ban kiểm tra đều có năng lượng, kinh nghiệm tay nghề, uy tín và giàu bản lĩnh. Luôn cố gắng nỗ lực học tập, trau dồi đạo đức cách mạng, nâng cao trình độ lý luận, nhiệm vụ, trình độ, có ý thức rèn luyện, tu dưỡng phẩm chất, đạo đức cá thể trong sáng, lành mạnh ; nói song song với việc làm ; hành vi có văn hóa truyền thống ; gương mẫu, tiêu biểu vượt trội trong lối sống hoạt động và sinh hoạt cá thể ; có niềm tin kiến thiết xây dựng và đoàn kết, thống nhất trong nội bộ ; tích cực đấu tranh tiêu diệt tệ tham nhũng, tiêu tốn lãng phí, quan liêu ; gương mẫu, không tận dụng chức quyền để vụ lợi .

2. Tồn tại :

Kinh nghiệm làm công tác làm việc thanh tra chưa nhiều .

Các nội dung thanh tra chưa sâu, vai trò tư vấn, nhìn nhận còn mang tính hình thức chưa đi vào vấn đề, nội dung đơn cử .

Các thành viên trong Ban KTNB chưa được tập huấn, chưa được tu dưỡng nhiệm vụ tiếp tục .

III. HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA :

1. Kiểm tra chuyên ngành :

a. Công tác tuyển sinh :

Căn cứ vào hiệu quả tìm hiểu số trẻ trong độ tuổi tuyển sinh theo địa phận được phân công ; cơ sở vật chất và đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhà trường dữ thế chủ động kiến thiết xây dựng kế hoạch công tác làm việc tuyển sinh năm học 2021 – 2022 .

Chỉ tiêu tuyển sinh tương thích với điều kiện kèm theo cơ sở vật chất, đội ngũ của nhà trường, bảo vệ đủ chỗ học cho học viên ;

Không có học viên trái tuyến, sĩ số định biên những lớp bảo vệ so với pháp luật của Điều lệ trường mầm non ;

Tỉ lệ kêu gọi trẻ 5 tuổi ra lớp đạt tỷ suất 100 % .

Vẫn còn một số ít học viên tại địa phương trên địa phận tuyển sinh đi học trái tuyến ở những trường trong Huyện .

Công tác tuyển sinh chậm lê dài nhiều ngày do tình hình dịch Covid-19 diễn biến phức tạp khó lường .

b. Kết quả kiểm tra tổng lực giáo viên của đơn vị chức năng :

STT

Họ và tên

Giáo viên

Năm sinh

T.độ

đào tạo và giảng dạy

Năm vào ngành

Kết quả kiểm tra

Trường

PGD&ĐT

Phạm T Như Ngọc

ĐH

2010

Tốt

Lê Thị Mai Hương

ĐH

2005

Tốt

Nguyễn Thị Tuân

1985

Khá

Trịnh T Thu Hương

CĐ

2010

Khá

Đào Thị Trang

ĐH

2011

Tốt

Hoàng Thị Thi

ĐH

2007

Tốt

Nguyễn Thị Thúy

ĐH

2007

Tốt

Phạm Thị Hương

ĐH

2099

Tốt

Lưu Thị Hương

ĐH

2010

Khá

Tạ Thị Thanh Dung

năm trước

Tốt

Kết quả

Xếp loại : Tốt : 07 – TL : 70 %

Xếp loại : Khá : 03 – TL : 30 %

c. Kết quả kiểm tra chuyên đề hoạt động giải trí sư phạm của giáo viên :

Tổ-Khối

tiến sỹ

tiến sỹ GV được KT

tiến sỹ

giờ dự

Xếp loại

Tốt

Tỉ lệ %

Khá

Tỉ lệ %

Yếu

Tỉ lệ %

Khối 5T

Khối 4T

35,7

21,3

Khối 3T

Xem thêm: Tìm hiểu về led ma trận

35,7

21,3

Khối NT

Cộng

35,4

22,6

* Ưu điểm :

100 % giáo viên đều có quan điểm chính trị và lối sống đạo đức tốt, chấp hành tráng lệ những chủ trương, chủ trương, pháp lý của Đảng và Nhà nước .

Chấp hành tốt nội quy, quy định, pháp luật định của cơ quan đơn vị chức năng

Thực hiện đúng quy định trình độ của ngành, có không thiếu HSSS theo pháp luật

Tinh thần, thái độ hợp tác trong kiểm tra tốt, sẵn sàng chuẩn bị chu đáo .

Đa số GV đều tích cực tham gia những hoạt động giải trí giáo dục của trường, việc ứng dụng PP dạy học tích cực và PPGD tiên tiên Steam hiệu suất cao và tham gia nhiệt tình những hoạt động giải trí văn hóa truyền thống, văn nghệ, TDTT do nhà trường tổ chức triển khai .

* Hạn chế :

Còn 1 số ít GV chưa liên tục ứng dụng CNTT vào giảng dạy, 1 số ít GV nhiều tuổi còn hạn chế trong việc sử dụng CNTT, ứng dụng chưa hiệu suất cao .

Cách phong cách thiết kế những bài dạy khi triển khai chưa khoa học, chưa đa dạng và phong phú .

Chưa khai thác và sử dụng hiệu suất cao trang thiết bị, vật dụng dạy học .

Một số giáo viên vẫn còn hạn chế về chiêu thức, chưa dữ thế chủ động trong tổ chức triển khai hoạt động giải trí dạy, chưa linh động sử lý những trường hợp SP, chưa liên tục phát huy tính dữ thế chủ động và phát minh sáng tạo của trẻ, ứng dụng PPGD tiên tiến và phát triển Steam việc sử dụng vật dụng khi dạy trẻ còn chưa linh động .

d. Kiểm tra hoạt động giải trí Tổ – khối trình độ :

+ Ưu điểm :

– Hầu hết những thành viên trong những tổ đều có ý thức học hỏi, đoàn kết, tương hỗ giúp sức nhau .

– Thực hiện rất đầy đủ những loại hồ sơ sổ sách theo pháp luật

– Xây dựng và tiến hành kế hoạch hàng tháng kịp thời, bảo vệ theo nhu yếu .

– Tổ chức hoạt động và sinh hoạt Tổ trình độ đúng pháp luật, có kế hoạch, có hiệu suất cao .

– Tổ chức triển khai những chuyên đề được giao theo kế hoạch .

+ Hạn chế :

– Vẫn còn 1 số ít Tổ trưởng, Tổ phó chưa năng động và phát huy được vai trò nghĩa vụ và trách nhiệm so với tổ .

– Thực hiện chính sách báo cáo chưa kịp thời .

– Chưa có giải pháp và KH chi tiết cụ thể để giúp sức trình độ cho đồng nghiệp .

– Việc phong cách thiết kế, làm và sử dụng vật dụng dạy học tự làm còn hạn chế .

e. Kết quả triển khai công tác làm việc nuôi dưỡng và GD trẻ :

* Công tác nuôi dưỡng :

– Tổng số trẻ ăn bán trú tại tr ường : 432 / 432 cháu đạt tỷ suất 100 % .

–

Tỷ lệ SDD về cân nặng đầu năm 3,7 % ( 16 cháu ), cuối năm còn 2,1 % ( 9 cháu ). So với đầu năm giảm 1,6 % ( 7 cháu ) .

– Tỷ lệ trẻ thấp còi đầu năm 6,5 % ( 28 cháu ), cuối năm còn 3 % ( 13 cháu ). So với đầu năm giảm 3,5 % ( 15 cháu ) .

* Công tác giáo dục :

Kết quả nhìn nhận chất lượng trẻ cuối năm học theo những tiêu chuẩn của 5 nghành tăng trưởng, đơn cử nh ư sau :

– Nhà trẻ : Tổng 78 cháu được nhìn nhận :

Xếp loại đạt nhu yếu cuối độ tuổi 74 cháu đạt tỷ suất 94,9 % .

Xếp loại không ĐYC cuối độ tuổi 04 cháu đạt tỷ suất 5,1 % .

– Mẫu giáo : Tổng 354 cháu được nhìn nhận :

Xếp loại đạt nhu yếu cuối độ tuổi 337 cháu đạt tỷ suất 95,2 % .

Xếp loại không ĐYC cuối độ tuổi 17 cháu đạt tỷ suất 4,8 % .

h. Kiểm tra việc shopping, dữ gìn và bảo vệ, sử dụng TBDH :

* Công tác dữ gìn và bảo vệ và sử dụng vật dụng dạy học :

Tổng số GV

Số GV đã kiểm tra

Tỷ lệ %

Bảo quản

Sử dụng ĐDDH

Ghi

chú

Tốt

Khá

Tốt

Khá

100 %

– Ưu điểm :Nhà trường đã chăm sóc góp vốn đầu tư shopping trang thiết bị vật dụng ship hàng cho công tác làm việc dạy và học của giáo viên và học viên .

+ Đa số giáo viên sử dụng những thiết bị, vật dụng dạy học đều đúng quá trình kỹ thuật hướng dẫn .

+ Việc sử dụng bảo vệ tính nguyên tắc phân công nghĩa vụ và trách nhiệm từng bộ phận đơn cử, những thiết bị được lập hồ sơ theo dõi việc sử dụng, dữ gìn và bảo vệ và sự hao mòn của từng thiết bị .

+ Đa số giáo viên đều biết sắp xếp, dữ gìn và bảo vệ những thiết bị vật dụng dạy học khoa học, tranh vẽ sắp xếp bảo vệ dễ tìm, dễ thấy, dễ lấy

– Hạn chế :

Một số giáo viên chưa tích cực nghiên cứu và điều tra và dành thời hạn cho việc đọc và điều tra và nghiên cứu những tài liệu hướng dẫn sử dụng những thiết bị vật dụng .

* Công tác shopping :

– Ưu điểm :

+ Nhà trường đã có kế hoạch shopping bổ trợ những trang thiết bị dạy và học cho giáo viên và những cháu ngay từ đầu năm học .

+ Việc dữ gìn và bảo vệ và sử dụng TBDH giao cho chiến sỹ Hiệu phó đảm nhiệm GD quản lí có sự tích hợp và tương hỗ của nhân viên cấp dưới văn thư. Bộ phận trình độ của nhà trường liên tục kiểm tra việc sử dụng TBDH của giáo viên trải qua những hoạt động giải trí kiểm tra đột xuất và báo trước …

+ Nhiều giáo viên rất tích cực trong việc sử dụng thiết bị – vật dụng dạy học và sử dụng có hiệu suất cao .

– Hạn chế :

+ Một số thiết bị chưa được shopping kịp thời và khá đầy đủ để ship hàng giảng dạy .

+ Các điều kiện kèm theo về CSVC ship hàng công tác làm việc dữ gìn và bảo vệ – sử dụng chưa không thiếu .

+ Một số giáo viên chưa biết khai thác và sử dụng thiết bị dạy học sẵn có và tự làm .

+ Việc sắp xếp sắp xếp thiết bị dạy học chưa khoa học, chưa được dữ gìn và bảo vệ cẩn trọng

2. Kiểm tra hành chính :

a. Kiểm tra việc triển khai những cuộc hoạt động, trào lưu thi đua :

* Triển khai thực hiện các văn bản chỉ đạo:

Tổ chức ký cam kết thực thi ngay từ đầu năm học giữa nhà trường, Công đoàn với những nội dung :

+ Cuộc vận động “Hai không”: Nhà trường đã coi là một hoạt động thường xuyên trong nhà trường. Toàn thể giáo viên tích cực đổi mới phương pháp dạy và học bằng những giải pháp cụ thể, tích cực ứng dụng PPGD tiên tiến Steam và ứng dụng CNTT vào giảng dạy để nâng cao kết quả học tập và giáo dục toàn diện. Đổi mới công tác kiểm tra – đánh giá học sinh, kiểm tra – đánh giá đúng thực chất, công khai, công bằng, khách quan, nghiêm túc và có trách nhiệm trên tinh thần “Tất cả vì học sinh thân yêu”.

+ Cuộc vận động “Học tập và làm theo tư tưởng, phong cách Hồ Chí Minh”:

Toàn thể CB,GV, NV và học sinh trong toàn trường đã nhận thức sâu sắc về những nội dung cơ bản và những giá trị to lớn của tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; tạo sự chuyển biến mạnh mẽ về ý thức tu dưỡng, rèn luyện và làm theo tấm gương của Người. Thường xuyên tích hợp GD vào các hoạt động hàng ngày của trẻ mọi lúc mọi nơi. “Học tập và làm theo tư tưởng phong cách Hồ Chí Minh” là một trong những nhiệm vụ hàng đầu trong công tác chính trị tư tưởng của CB,GV,CNV và học sinh.

+ Phong trào thi đua “Xây dựng trường, lớp mầm non hạnh phúc”; “Xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực”: Nhà trường đã huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngoài nhà trường để xây dựng môi trường giáo dục phù hợp với điều kiện của địa phương, ngăn ngừa và phòng chống các dịch bệnh, đặc biệt là công tác phòng chống dịch Covid-19, kịp thời đảm bảo một môi trường sư phạm lành mạnh, an toàn, trong sáng, thân thiện để “Mỗi ngày các cháu đến trường là một ngày vui”.

Xây dựng kế hoạch, đơn cử thể hóa những nội dung của văn bản, phân công nghĩa vụ và trách nhiệm cho từng bộ phận đoàn thể trong nhà trường .

b. Kiểm tra việc thực hiện Luật phòng chống tham những; Luật thực hành tiết kiệm, chống lãng phí:

Nhà trường đã không cho triển khai theo những văn bản chỉ huy hướng dẫn của cấp trên, thực hành thực tế tiết kiệm ngân sách và chi phí và chống tiêu tốn lãng phí trong mọi hoạt động giải trí .

c. Kiểm tra việc nhìn nhận XLHS, xét triển khai xong chương trình GDMN :

Nhà trường đã chỉ huy việc kiểm tra triển khai những pháp luật về nhìn nhận, xếp loại học viên cuối năm của giáo viên theo đúng lao lý .

Việc quản trị và cấp giấy ghi nhận hoàn thành xong chương trình giáo dục mầm non so với trẻ 5 tuổi đúng lao lý, có sổ cấp phép giấy ghi nhận .

d. Kiểm tra hợp đồng những bộ phận văn thư, hành chính, thư viện, thiết bị Y tế .

+ Ưu điểm :

Lập vừa đủ hồ sơ sổ sách, chứng từ, chi đúng, chi đủ, chi kịp thời chính sách chủ trương cho CBGVCNV và học viên .

Thực hiện việc thu, chi đúng theo hướng dẫn của cấp trên .

Tuy nhà trường chưa có phòng y tế riêng, nhưng đã triển khai tốt việc bảo vệ, chăm nom sức khỏe thể chất học viên, sắp xếp mỗi khu đều có góc một y tế tại trường, tạo điều kiện kèm theo tốt nhất cho y tế học đường triển khai tốt tính năng, trách nhiệm .

Đã chỉ đạo nhân viên Văn thư lập khá đầy đủ hồ sơ, sổ sách theo dõi thiết bị. Thiết bị để ngăn nắp, ngăn nắp đúng nơi pháp luật .

Sử dụng có hiệu suất cao nguồn kinh phí đầu tư chăm nom sức khỏe thể chất bắt đầu cho học viên .

+ Hạn chế :

Việc thu nộp những khoản góp phần của một số ít PH học viên chậm, chưa kịp thời .

Việc sử dụng CNTT trong việc tàng trữ, sắp xếp tài liệu của văn thư còn hạn chế .

Chưa có những phòng công dụng, do vậy những bộ phận hành chính phải sử dung chung phòng thiếu khoảng trống thao tác .

e. Công tác xử lý khiếu nại, tố cáo :

Nhà trường đã thực thi việc tiếp đón ân cần và lý giải chu đáo cặn kẽ so với dân và cha mẹ học viên mỗi khi có việc cần liên hệ với nhà trường .

Trong năm qua nhà trường không có đơn thư kiếu nại .

IV. ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ KẾT QUẢ CÔNG TÁC KTNB :

1. Ưu điểm :

Đã triển khai kiểm tra theo kế hoạch kiểm tra nội bộ của đơn vị chức năng. Có nhận xét, nhìn nhận và Kết luận xếp loại sau mỗi đợt kiểm tra .

Kỷ cương nề nếp được kiểm soát và chấn chỉnh có chuyển biến tốt .

Tập thể sư phạm nhà trường nhận thức đúng đắn về ý nghĩa và mục tiêu của việc thanh kiểm tra nội bộ .

Thực hiện kiểm tra đúng nội dung nhu yếu, khách quan, công khai minh bạch và tráng lệ .

Mọi hoạt động giải trí của nhà trường được thực thi trang nghiêm và có nề nếp. Đa số cán bộ, giáo viên, nhân viên cấp dưới trong nhà trường nhiệt tình, thực thi tráng lệ những trách nhiệm trọng tâm của ngành của nhà trường, có ý thức tự học tự tu dưỡng để nâng cao trình độ trình độ nhiệm vụ, chất lượng chăm nom, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ đều đạt từ khá trở lên, không có CB, GV, NV xếp loại yếu, kém .

2. Hạn chế :

Một số nội dung kiểm tra chưa đem lại hiệu suất cao thiết thực .

Hoạt động của tổ trình độ chưa có nhiều giải pháp để nâng cao chất lượng chăm nom, nuôi dưỡng và giảng dạy .

Chưa có nhiều tiết dạy đạt điểm tối đa .

Trên đây là báo cáo tổng kết công tác làm việc kiểm tra nội của trường MN Mỹ Hưng năm học 2021 – 2022. Nhà trường rất mong được sự giúp sức và chỉ huy của Phòng GD&ĐT để công tác làm việc kiểm tra nội bộ nhà trường đạt hiệu quả cao. / .

Nơi nhận:

– Phòng GD&ĐT Thanh Oai ( để b / c ) ;

– Lưu VT. / .

HIỆU TRƯỞNG

Xem thêm: Tuyển tập 24 lời chúc tết hay và ý nghĩa nhất

Nhữ Thị Thủy

Source: https://dvn.com.vn/
Category : Bản Tin DVN