Khuyết tật học tập là gì?

Khuyết tật học tập là thuật ngữ chỉ những rối loạn trong việc lĩnh hội và vận dụng những năng lực đọc, viết và làm toán ở trẻ. Rối loạn này là khuyết tật nội tại của cá nhân, có nguyên nhân được cho là do khiếm khuyết chức năng hệ thần kinh trung ương.

1. Khuyết tật học tập là gì?

Trẻ bị khuyết tật học tập là những trẻ có vấn đề về việc tiếp thu và vận dụng khả năng đọc, nói, viết, làm toán. Khuyết tật học tập bao gồm một loạt các rối loạn ảnh hưởng đến cách bộ não xử lý thông tin và gây khó khăn trong việc nắm bắt các khái niệm nhất định. Tình trạng này có thể ở mức độ nặng nhẹ khác nhau, tùy vào từng trường hợp cụ thể.

Trẻ em bị khuyết tật học tập thường có trí thông minh bình thường hoặc trên mức bình thường nhưng lại phải vật lộn với một số vấn đề về học tập. Trẻ có thể nhận dạng các chữ cái riêng lẻ một cách dễ dàng nhưng khi ghép chúng lại với nhau để đọc lại có thể gây nhầm lẫn. Việc buộc dây giày hoặc lắp các mảnh ghép lại với nhau đối với trẻ bị khuyết tật học tập có thể khiến bạn cảm thấy khó hiểu hoặc trẻ không thể vượt qua được một phép toán đơn giản.

Bởi vì trẻ nhỏ khuyết tật học tập gặp khó khăn vất vả trong việc hoàn thành xong một số ít việc làm nhất định nên chúng thường cảm thấy tuyệt vọng, tức giận hoặc chán nản, và chúng hoàn toàn có thể có hình ảnh xấu về bản thân. Trẻ khuyết tật học tập hoàn toàn có thể chỉ muốn biết những gì chúng muốn triển khai xong, những gì chúng muốn nói hoặc viết hoặc làm, nhưng không hề tìm thấy phương pháp để triển khai những điều đó .

2. Nguyên nhân nào gây ra khuyết tật học tập?

Hầu hết các chuyên gia đều cho rằng nguyên nhân gây ra khuyết tật học tập là do các vấn đề thần kinh trung ương ảnh hưởng đến cách bộ não tiếp nhận, giải thích và gửi thông tin. Các nhà khoa học hiện vẫn chưa xác định được chính xác nguyên nhân, nhưng nhiều người tin rằng khuyết tật học tập có liên quan đến những bất thường nhỏ trong cách não bộ phát triển. Khuyết tật học tập có liên quan đến vấn đề di truyền. Trẻ cũng có thể bị khuyết tật học tập do người mẹ lạm dụng rượu hoặc ma túy trong khi mang thai hoặc mắc phải các vấn đề nghiêm trọng trong quá trình chuyển dạ và sinh nở.

3. Nhận diện khuyết tật học tập

Thật khó để khẳng định rằng khuyết tật học tập diễn ra phổ biến hay không bởi vì việc chẩn đoán khuyết tật học tập còn nhiều tranh cãi. Nhiều chuyên gia cho rằng vấn đề được chẩn đoán quá mức và chỉ những trường hợp nặng mới được chẩn đoán chính thức. Họ cho rằng không có hệ thống não bộ nào hoạt động một cách hoàn hảo vì vậy trẻ em sẽ tiếp thu vấn đề với tốc độ khác nhau và nhiều vấn đề sẽ được giải quyết theo thời gian.

Tuy nhiên, một số chuyên gia khác lại tin rằng, ngay cả khi trẻ gặp những vấn đề nhỏ trong học tập cũng cần được chú ý ngay từ đầu nhằm mục đích kịp thời giúp đỡ, hỗ trợ trẻ. Viện Y tế Quốc gia ước tính rằng 2,7 triệu trẻ em trong độ tuổi đi học ( khoảng 6% tổng số trẻ em trong độ tuổi đi học) bị khuyết tật học tập. Một đứa trẻ có thể bị một loại khuyết tật hoặc kết hợp nhiều loại khuyết tật khác. Vì chẩn đoán khuyết tật học tập rất khó, nếu bạn lo lắng cho con mình, hãy tham khảo ý kiến của các chuyên gia.

4. Phân loại khuyết tật học tập

Khuyết tật học tập thường được phân thành ba loại: Rối loạn khả năng nói hoặc rối loạn ngôn ngữ; các vấn đề liên quan đến các kỹ năng như đọc, viết và toán học; và một loạt các rối loạn khác, chẳng hạn như khó khăn với khả năng phối hợp, kỹ năng vận động hoặc trí nhớ.

Một số trẻ mắc khuyết tật học tập với các biểu hiện rõ ràng, chẳng hạn như chứng khó đọc hoặc các chứng rối loạn làm suy giảm khả năng đọc và toán tương ứng. Nhưng một số trẻ khác có thể bị kết hợp các tình trạng rối loạn khác nhau.

Trẻ khuyết tật học tập gặp khó khăn vất vả khi làm theo hướng dẫn, đứng yên và làm theo vào những việc làm đơn cử. Chúng cũng hoàn toàn có thể lúng túng về sức khỏe thể chất, dễ bị vấp ngã hoặc va chạm vào mọi thứ .Nhiều người nhầm lẫn giữa rối loạn thiếu tập trung chuyên sâu với rối loạn học tập. Trẻ bị rối loạn chú ý quan tâm thường Open những tín hiệu như dễ bị phân tâm và bồn chồn. Đây không phải là khuyết tật học tập. Rối loạn quan tâm là một yếu tố riêng không liên quan gì đến nhau và cũng có tương quan đến những không bình thường trong não bộ. Ước tính có khoảng chừng 25 đến 35 % trẻ nhỏ vừa mắc chứng khuyết tật học tập vừa bị rối loạn thiếu tập trung chuyên sâu .

5. Chẩn đoán khuyết tật học tập

Chứng khuyết tật về học tập thường được phát hiện ở trẻ trong những năm tiên phong đi học, khi một đứa trẻ học nói, đọc và viết. Giáo viên thường là người tiên phong nhận thấy yếu tố này. Tuy nhiên, để chẩn đoán đúng mực cần có sự nhìn nhận chính thức của một bác sĩ chuyên khoa, tốt nhất là bác sĩ tâm ý nhi khoa, bác sĩ nhi khoa tăng trưởng thần kinh, hoặc bác sĩ tinh thần có trình độ trong nghành này. Những nhìn nhận này thường không được triển khai cho đến khi trẻ được 5 đến 7 tuổi và được lặp lại khi trẻ lớn hơn. Ngay cả khi bạn nhận thấy yếu tố sớm hơn ở trẻ, những chuyên viên thường chấp thuận đồng ý rằng không hề đưa ra Tóm lại chắc như đinh khi trẻ còn học mẫu giáo, chính bới cách học và vận tốc học rất khác nhau với mỗi trẻ trong những năm đầu đời .

6. Làm gì khi trẻ bị khuyết tật học tập?

Sau khi được chẩn đoán chính xác từ các chuyên gia, trẻ em mắc khuyết tật học tập thường đủ điều kiện để tiếp nhận các chương trình giáo dục đặc biệt. Điều này có thể bao gồm liệu pháp nói, vật lý và cải thiện kỹ năng vận động. Có những trường tư thục đặc biệt dành cho trẻ em khuyết tật học tập, nhưng những trường này thường khá tốn kém.

Khuyết tật học tập thường sống sót vĩnh viễn và không biến mất. Nhưng có nhiều cách để giúp một đứa trẻ bù đắp khuyết tật và học cách xử lý yếu tố. Các nhà giáo dục đã tăng trưởng những chiêu thức giảng dạy đặc biệt quan trọng và chương trình giảng dạy tương thích với nhu yếu của trẻ .

Ngoài ra, trẻ bị khuyết tật học tập cũng cần được giải quyết các nhu cầu về tình cảm và tâm lý. Trẻ em bị khuyết tật học tập thường cảm thấy “đơ”, vụng về hoặc dễ bị thất bại. Nhiều phụ huynh, giáo viên và chuyên gia đồng ý rằng điều quan trọng là phải nhấn mạnh tới điểm mạnh của trẻ và cố gắng không tập trung quá nhiều vào vấn đề. Tất cả trẻ em đều có năng khiếu và khả năng thiên bẩm. Một đứa trẻ gặp khó khăn khi học đọc có thể giỏi vẽ, làm thơ, làm thí nghiệm khoa học hoặc đá bóng. Trẻ khuyết tật học tập cần được mọi người nâng cao lòng tự trọng, dành những lời khen ngợi về khả năng và cơ hội để tỏa sáng.

Trên thực tiễn ở Nước Ta lúc bấy giờ, trong một khảo sát gần nhất của Viện Khoa học Giáo dục đào tạo Nước Ta thì có từ 5 đến 8 % học viên được xác lập có khó khăn vất vả học tập ở một hoặc nhiều hơn một trong số những kĩ năng học tập cốt lõi gồm đọc, viết và toán. Số liệu này thích hợp với điều tra và nghiên cứu quốc tế của Snowling cho thấy khoảng chừng 4 – 7 % trẻ nhỏ có tuổi học chậm từ 18 đến 24 tháng so với mong đợi .Hiện nay ở Nước Ta còn thiếu những công cụ để xác lập học viên khuyết tật học tập. Để xác lập chỉ số mưu trí ( IQ ) của trẻ, những trắc nghiệm viên thường sử dụng bộ trắc nghiệm Raven hoặc WISC-IV phiên bản tiếng Việt chuẩn hóa .Hầu hết những học viên khuyết tật học tập có bộc lộ trọn vẹn thông thường về mặt trí tuệ ( chỉ số mưu trí – IQ ), không có yếu tố với năng lượng nhận thức, nhưng những em gặp những khó khăn vất vả đặc trưng trong việc vận dụng những kỹ năng và kiến thức học đường để lĩnh hội kỹ năng và kiến thức .Các khó khăn vất vả này được biểu lộ ở những kỹ năng và kiến thức khác nhau như một học viên hoàn toàn có thể khó khăn vất vả với đọc nhưng không khó khăn vất vả với viết và toán hoặc ngược lại. Cũng có những trẻ nhỏ gặp khó khăn vất vả với hai kiến thức và kỹ năng trở lên. Về mức độ, không phải trẻ nhỏ nào cũng gặp khó khăn vất vả như nhau .

Chất lượng của việc đọc, viết và làm toán hoàn toàn phụ thuộc vào tình trạng của từng trẻ. Những trẻ bị khuyết tật học tập có thể không có khuyết tật/khó khăn đi kèm nhưng cũng có thể đi kèm các khuyết tật khó khăn khác. Đặc biệt, trẻ trong giai đoạn từ 6 tháng đến 3 tuổi rất dễ gặp phải các vấn đề về hệ hô hấp, các bệnh lý nhiễm trùng hô hấp, bệnh lý về da và nhiễm trùng đường tiêu hóa…cha mẹ cần đặc biệt chú ý đến việc chăm sóc và cung cấp dinh dưỡng đầy đủ cho trẻ. Khoa nhi tại hệ thống Bệnh viện Đa khoa Quốc tế Vinmec là địa chỉ tiếp nhận và thăm khám các bệnh lý mà trẻ sơ sinh cũng như trẻ nhỏ dễ mắc phải: sốt virus, sốt vi khuẩn, viêm tai giữa, viêm phổi ở trẻ,… Với hệ thống cơ sở vật chất, trang thiết bị y tế hiện đại, không gian vô trùng, giảm thiểu tối đa tác động cũng như nguy cơ lây lan bệnh, Vinmec sẽ mang lại sự hài lòng cho Quý khách hàng và được các chuyên gia trong ngành đánh giá cao với:

• Quy tụ đội ngũ y bác sĩ hàng đầu về Nhi khoa: Gồm các chuyên gia đầu ngành, có trình độ chuyên môn cao (giáo sư, phó giáo sư, tiến sĩ, thạc sĩ), giàu kinh nghiệm, từng công tác tại các bệnh viện lớn như Bạch Mai, 108.. Các bác sĩ đều được đào tạo bài bản, chuyên nghiệp, có tâm – tầm, am hiểu tâm lý trẻ. Bên cạnh các bác sĩ chuyên khoa Nhi trong nước, khoa Nhi còn có sự tham gia của các chuyên gia nước ngoài (Nhật Bản, Singapore, Úc, Mỹ) luôn tiên phong áp dụng những phác đồ điều trị mới nhất và hiệu quả nhất.
• Dịch vụ toàn diện: Trong lĩnh vực Nhi khoa, Vinmec cung cấp chuỗi các dịch vụ khám – chữa bệnh liên hoàn từ Sơ sinh đến Nhi và Vaccine,… theo tiêu chuẩn Quốc tế để cùng bố mẹ chăm sóc sức khỏe bé từ khi lọt lòng đến tuổi trưởng thành
• Kỹ thuật chuyên sâu: Vinmec đã triển khai thành công nhiều kỹ thuật chuyên sâu giúp việc điều trị các căn bệnh khó trong Nhi khoa hiệu quả hơn: phẫu thuật thần kinh – sọ, ghép tế bào gốc tạo máu trong điều trị ung thư.
• Chăm sóc chuyên nghiệp: Ngoài việc thấu hiểu tâm lý trẻ, Vinmec còn đặc biệt quan tâm đến không gian vui chơi của các bé, giúp các bé vui chơi thoải mái và làm quen với môi trường của bệnh viện, hợp tác điều trị, nâng cao hiệu quả khám chữa bệnh.

Để được tư vấn trực tiếp, Quý Khách vui lòng bấm số (phím 0 để gọi Vinmec) hoặc đăng ký lịch trực tuyến TẠI ĐÂY. Tải ứng dụng độc quyền MyVinmec để đặt lịch nhanh hơn, theo dõi lịch tiện lợi hơn!

Nguồn tham khảo: babycenter.com

Source: https://dvn.com.vn
Category: Cảm Nang