Danh mục các đường dẫn trong sách Cẩm nang dành cho Chuyên viên Giáo dục và Tư vấn Hướng nghiệp – Hướng Nghiệp Sông An

Cập nhật ngày: 21/12/2021

Tên sách: CẨM NANG DÀNH CHO CHUYÊN VIÊN GIÁO DỤC VÀ TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP

Đội ngũ biên soạn: Phoenix Ho, Lê Đào Anh Khương và Đội ngũ Sông An

Biên tập: Lê Thanh Thủy Trúc

Hiệu chỉnh: Lê Đào Anh Khương

Năm xuất bản: 2022

Mục Lục

Nguồn liệu tham khảo chính cho cẩm nang

Kênh tài nguyên Hướng nghiệp Sông An : www.huongnghiepsongan.com/tai-lieuTài liệu NCDA : www.huongnghiepsongan.com/chuyen-muc/tai-lieu-ncdaKhung năng lượng cho Chuyên viên hướng nghiệp tại Nước Ta : www.huongnghiepsongan.com/nangluccvhn

CHƯƠNG 1 – Dẫn nhập

Phần 1: Những cột mốc quan trọng của lĩnh vực hướng nghiệp tại Việt Nam

2.1. Tổ chức Hợp tác Phát triển và Hỗ trợ kỹ thuật vùng Flamang, Vương quốc Bỉ – VVOB

b. Tài liệu và các hoạt động cụ thể trong công tác kết nối nguồn lực

Bộ tài liệu được đăng tải trên website của VVOB : www.vietnam.vvob.org/vi/tai-nguyen ( Mọi tổ chức triển khai cá thể với mục tiêu phi thương mại đều hoàn toàn có thể tải về và sử dụng không lấy phí ) .Các kỹ năng và kiến thức tư vấn cá thể về mày mò, lựa chọn và tăng trưởng nghề nghiệp cho học viên trung học : www.youtube.com/watch?v=53R8x8obKUQMô hình triết lý cây nghề nghiệp : www.youtube.com/watch?v=toiIQ0wgXZY

2.2. Tổ chức Lao động Quốc tế – ILO

Dò tìm trên Google: ILO Sách tra cứu nghề để tải sách hoặc tham khảo các tài liệu ở cuối trang web: www.huongnghiepsongan.com/tai-lieu (Mục Tài liệu ILO Việt Nam)

2.3. Một số tổ chức phi chính phủ khác

Tổ chức Aide et Action Vietnam : www.vietnam.aide-et-action.org .

2.4. Việt Nam gia nhập dòng chảy quốc tế

“ Khung năng lượng cho Chuyên viên hướng nghiệp tại Nước Ta ” : www.huongnghiepsongan.com/nangluccvhn

Phần 2: Chương trình đào tạo về hướng nghiệp hiện có tại Việt Nam

  1. Trường Đại học Giáo dục đào tạo – Đại học Quốc gia TP. Hà Nội :https://education.vnu.edu.vn/index.php/WebControl/viewpage/142
  2. Đại học Hoa Sen : www.tuyensinh.hoasen.edu.vn/chuong-trinh-dao-tao/dai-hoc/nganh-tam-ly-hoc
  3. Đại học Sư phạm TP.HN :http://tuyensinh.hnue.edu.vn/khung-chuong-trinh/p/khung-chuong-trinh-chuyen-nganh-su-pham-tam-ly-giao-duc-121

Cập nhật chương trình đào tạo về hướng nghiệp tại Việt Nam (nếu có): www.huongnghiepsongan.com/dao-tao-huong-nghiep-vn  

Phần 3: Hành trình sắp tới của Hướng nghiệp Sông An

Văn bản “ Hoạt động thưởng thức – Hoạt động thưởng thức, hướng nghiệp ” ( Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018 / TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo )Hành trình của Sông An : https://dvn.com.vn/hanh-trinh/

Tài liệu tham khảo

  • Chỉ thị số 33/2003 / CT-BGDĐT về việc tăng cường giáo dục hướng nghiệp cho học viên đại trà phổ thông / Bộ Giáo dục đào tạo và huấn luyện và đào tạo
  • Thông tư số 32/2018 / TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo phát hành Chương trình giáo dục phổ thông
  • Thông tư số 31/2017 / TT-BGDĐT do Bộ Giáo dục và Đào tạo phát hành ngày 18 tháng 12 năm 2017 phát hành thông tư hướng dẫn triển khai công tác làm việc tư vấn tâm ý cho học viên trong trường đại trà phổ thông
  • MOE-VN ( 2017 ). Để giáo dục hướng nghiệp và phân luồng học viên hiệu suất cao
  • Hoạt động thưởng thức hướng nghiệp –www.sachdientu.sachthietbigiaoduc.vn
  • Tổ chức Hợp tác Phát triển và Hỗ trợ kỹ thuật vùng Flamang, vương quốc Bỉ – VVOB- www.vietnam.vvob.org/vi/home

CHƯƠNG 2 – LÝ THUYẾT HƯỚNG NGHIỆP

3. Nội dung học tập

Lược sử những triết lý Hướng nghiệp : www.huongnghiepsongan.com/luoc-su-cac-ly-thuyet-huong-nghiep

3.1. Nội dung 1: Nhóm Lý thuyết Đặc tính cá nhân và đặc điểm nghề và Lý thuyết tiêu biểu – Lý thuyết Mật mã Holland

Tài liệu tham khảo 

  • Hướng nghiệp Sông An ( 2021 ). Lý thuyết Mật mã Holland. Truy xuất từwww.youtu.be/DWVluYPN05s
  • Hướng nghiệp Sông An ( 2021 ). Các bài viết về Hiểu mình. Truy xuất từwww.huongnghiepsongan.com/hieu-minh
  • Holland, J. ( 1985 ). Making Vocational Choices : A Theory of Vocational Personalities and Work Environments. New Jersey : Prentice-Hall, Inc .
  • The Career Theory of John Hollandwww.ncda.org/aws/NCDA/asset_manager/get_file/72088
  • Montalvo, B. (2020). My Life with A Theory: John L. Holland’s Autobiography and Theory of Careers. Bình luận sách. Truy xuất từ www.ncda.org/aws/NCDA/pt/sd/news_article/332705/_PARENT/CC_layout_details/false

3.2. Nội dung 2: Nhóm Lý thuyết Phát triển và Mô hình lý thuyết tiêu biểu – Mô hình Phát triển nghề nghiệp theo các giai đoạn của cuộc đời

Tài liệu tham khảo 

  • Hướng nghiệp Sông An ( 2021 ). Mô hình tăng trưởng nghề nghiệp theo những quy trình tiến độ cuộc sống – phiên bản không thiếu. Truy xuất từwww.youtube.com/watch?v=-qffz373paM
  • Hướng nghiệp Sông An ( 2020 ). Mô hình tăng trưởng nghề nghiệp theo những tiến trình cuộc sống – phiên bản ngắn. Truy xuất từwww.youtube.com/watch?v=wkB-8EYpKPs
  • Donald E Super ( 1957 ). The psychology of careers : An introduction to vocational development. Harper và Bros .
  • Donald E Super ( 1976 ). Career education and the meaning of work. University of Michigan Library .

3.3. Nội dung 3: Nhóm Lý thuyết Học tập từ xã hội và Lý thuyết tiêu biểu – Lý thuyết Ngẫu nhiên có kế hoạch

Tài liệu tham khảo 

  • Hướng nghiệp Sông An ( 2020 ). Lý thuyết hỗn loạn trong nghề nghiệp và kim chỉ nan ngẫu nhiên có kế hoạch. Truy xuất từwww.youtube.com/watch?v=71-xvhuyfgg
  • Hướng nghiệp Sông An ( 2021 ). Lý thuyết ngẫu nhiên có kế hoạch. Truy xuất từwww.youtu.be/akBJEQaqjWE
  • Wagner, J ( 2021 ). The ARCCS of Career Development in Unprecedented Times. Truy xuất từwww.ncda.org/aws/NCDA/pt/sd/news_article/372695/_PARENT/CC_layout_details/false
  • Youhess, D ( 2012 ). Beyond Luck : A Planned Happenstance Approach to Supervision. Truy xuất từ :www.ncda.org/aws/NCDA/pt/sd/news_article/61765/_PARENT/CC_layout_details/false

3.4. Nội dung 4: Nhóm Lý thuyết Hậu hiện đại và 3 Lý thuyết tiêu biểu – Khung lý thuyết Hệ thống, Lý thuyết Kiến tạo nghề nghiệp, Lý thuyết Hỗn loạn về nghề nghiệp

Tài liệu tham khảo 

  • Hướng nghiệp Sông An ( 2020 ). Lý thuyết hỗn loạn trong nghề nghiệp và triết lý ngẫu nhiên có kế hoạch. Truy xuất từwww.youtube.com/watch?v=71-xvhuyfgg
  • Hướng nghiệp Sông An ( 2021 ). Lý thuyết hỗn loạn trong nghề nghiệp. Truy xuất từwww.youtu.be/cJTfQC7P5bo
  • Hướng nghiệp Sông An ( 2021 ). Khung kim chỉ nan Hệ thống. Truy xuất từwww.youtu.be/ntRlWG6ex_M
  • Hướng nghiệp Sông An ( 2021 ). Lý thuyết Kiến tạo nghề nghiệp. Truy xuất từwww.youtu.be/E39TW3tBTbo
  • Mesaros, C (2019). Embracing Chaos Theory of Careers. Truy xuất từ www.ncda.org/aws/NCDA/pt/sd/news_article/234994/_PARENT/CC_layout_details/false
  • Rose, S (2021). Pandemic Disruption Meets the Chaos Theory of Careers: A Method for Advising Clients in a Tumultuous Employment Landscape. Truy xuất từ www.ncda.org/aws/NCDA/pt/sd/news_article/354678/_PARENT/CC_layout_details/false
  • Lovasz, M (2020). Systems Theory Framework: A Culturally Responsive Model for Career Guidance. Truy xuất từ www.ncda.org/aws/NCDA/pt/sd/news_article/290948/_self/CC_layout_details/false

3.5. Nội dung 5: Mô hình Chìa khóa xây dựng kế hoạch nghề nghiệp, Mô hình lập kế hoạch nghề nghiệp, Mô hình Lý thuyết Cây nghề nghiệp, Mô hình Cung cấp dịch vụ hướng nghiệp

Tài liệu tham khảo 

  • Hướng nghiệp Sông An ( 2021 ). Các bài viết về Hiểu mình. Truy xuất từwww.huongnghiepsongan.com/hieu-minh
  • Hướng nghiệp Sông An ( 2021 ). Mô hình Chìa khóa Xây dựng kế hoạch nghề nghiệp. Truy xuất từwww.youtu.be/MbMTFynnJMA
  • Hướng nghiệp Sông An ( 2021 ). Mô hình Lý thuyết Cây nghề nghiệp. Truy xuất từwww.youtu.be/ue_faAjuofk
  • Hướng nghiệp Sông An ( 2020 ). Mô hình lập kế hoạch nghề. Truy xuất từwww.youtube.com/watch?v=16YpOFJhvNg
  • Hướng nghiệp Sông An ( 2021 ). Công thức Nâng cao năng lực được tuyển dụng. Truy xuất từwww.youtu.be/06MLfBLvMEU

4. Bài tập về nhà

BTVN 1 – Tôi giống ai?

Các video về sáu nhóm Holland : bit.ly/HieuMinhFim

PHỤ LỤC

Phụ lục 1 – Bốn trường hợp đặc biệt

Sáu nhóm đều thấp : bit.ly/6NhomThap

Bốn nhóm trở lên đều cao : bit.ly/4NhomCaoHai nhóm đối nhau : bit.ly/CapDoi1, bit.ly/CapDoi2, bit.ly/CapDoi3Hai nhóm gần kề nhau : bit.ly/CacCapHL

CHƯƠNG 3 – TRẮC NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP

3. Nội dung học tập

3.1. Nội dung 1: Tổng quan về công cụ đánh giá

Bộ quy tắc đạo đức hành nghề – Hướng nghiệp Sông An phát hành và vận dụng : https://bit.ly/SA-DDHNCông cụ Sở thích nghề nghiệp và kim chỉ nan tương ứng : https://dvn.com.vn/stnnholland/

Tài liệu tham khảo

  • Hướng nghiệp Sông An ( 2020 ). Bộ quy tắc đạo đức hành nghề – Hướng nghiệp Sông An phát hành và vận dụng. Truy xuất tạibit.ly/SA-DDHN
  • Neault, R ( 2011 ). Demystifying Assessments : 10 Essential Questions to Structure Your Approach. Truy xuất tạiwww.ncda.org/aws/NCDA/pt/sd/news_article/50277/_self/CC_layout_details/false

3.2. Nội dung 2: Hệ thống công cụ đánh giá trong hướng nghiệp

Danh mục công cụ nhìn nhận trong hướng nghiệp : www.huongnghiepsongan.com/danhmucdanhgiahn

Tài liệu tham khảo

  • Stoltz, K. B., và Barclay, S. R. ( 2019 ) .A comprehensive guide to career assessment. National Career Development Association. 305 North Beech Circle, Broken Arrow, OK 74012 .
  • Phẩm chất của người thực hành thực tế công cụ nhìn nhận trong nghành nghề dịch vụ tâm ý hoặc giáo dục. Truy xuất tạiwww.support.pearson.com/usclinical/s/article/Clinical-Assessments-Qualification-Information
  • Zunker, V. ( 2006 ) Career Counseling, A Holistic Approach, International Edition, 7 th Edition .
  • Swerdlik, M. E., và Cohen, R. J. ( 2005 ). Psychological testing and assessment : An introduction to tests and measurement. Boston : McGraw-Hill .
  • Wood, C. và Hays, D. ( 2013 ). A counselor’s guide to career assessment instruments ( 6 th ed. ). Tulsa, OK : National Career Development Association .
  • Grutter, J. ( n. d. ). Selecting career assessments. Mountain View, CA : CPP .
  • Holland, J. L. ( 1997 ). Making vocational choices : A theory of vocational personalities and work environments ( 3 rd ed. ). Odessa, FL : Psychological Assessment Resources .
  • Hood, A., và Johnson, R. ( 2006 ). Assessment in counseling : A guide to the use of psychological assessments ( 4 th ed. ). Alexandria, VA : American Counseling Association .
  • Kates, J. T., và Whitfield, E. A. ( Eds. ) ( 2002 ). A counselor’s guide to career assessment instruments ( 4 th ed ). Tulsa, OK : National Career Development Association .
  • OSborn, D. S., và Zunker, V. G. ( 2005 ). Using assessment results for career development ( 7 th ed. ). Boston, MA : Wadsworth Publishing .

3.3. Nội dung 3: Ba công cụ căn bản với đối tượng tại Việt Nam

Trắc nghiệm Holland

Danh mục ngành nghề và những ví dụ đơn cử trong mỗi nhóm ngành nghề .

  • Tiếng Việthttps://bit.ly/danhmuc26nhomnganhnghe;
  • Tiếng Anh :https://www.act.org/content/dam/act/unsecured/documents/ACTInterestInventoryTechnicalManual.pdf

Sách tra cứu nghề nghiệp của ILO : https://bit.ly/tracuungheILO2020Cách tra cứu nghề dựa trên tổng hợp 2-3 nhóm Holland cao nhất : https://dvn.com.vn/nganh-nghe-theo-cac-nhom-holland

Tài liệu tham khảo

  • Hướng nghiệp Sông An ( 2020 ). [ Webinar về Bản đồ Thế giới Nghề nghiệp ] Chia sẻ của cô Marilyn Maze. Truy xuất từwww.youtube.com/watch?v=kttYMApm_lE
  • Hướng nghiệp Sông An (2021). Bản đồ thế giới nghề nghiệp và các khối ngành. Truy xuất từ www.youtube.com/playlist?list=PL9eX9un29ItoXGj_4eAgFdXB74fEl2NLJ

Công Cụ Kỹ Năng Tạo Động Lực

Bài trò chuyện Dòng Chảy – Bí mật của niềm hạnh phúc của thầy Mihaly Csikszentmihalyi : https://bit.ly/DongChayDanh sách kiến thức và kỹ năng theo bốn trách nhiệm việc làm ( con người, tài liệu, ý tưởng sáng tạo, sự vật ) của tác giả Dick Bolles : https://bit.ly/dskynang4

Công Cụ Tìm Hiểu Giá Trị Cốt Lõi

Tập tin “ 1. Bài tập_Hãy để giá trị soi sáng con đường ”, “ 2. Danh sách những giá trị, ” và “ 3. Tự nhìn nhận những giá trị bản thân ” : https://bit.ly/tracnghiemgiatriBB

Tài liệu tham khảo

  • Yanosik, J (2020). Career Exploration in High School: Utilizing Two Online Inventories to Assess Students’ Strengths, Interests and Aptitudes. Truy xuất từ www.ncda.org/aws/NCDA/pt/sd/news_article/326769/_self/CC_layout_details/false
  • Williams, R (2014). The Career and College Readiness Self-Efficacy Inventory and Foster Care Adolescents. Truy xuất từ www.ncda.org/aws/NCDA/pt/sd/news_article/245147/_self/CC_layout_details/false

3.4. Nội dung 4: Công cụ Indigo

Công ty TTI ( TTI – Target Training International ) : www.ttisi.comCông trình nghiên cứu và điều tra được ghi nhận tại : www.rnd.ttisi.comCác nghiên cứu và điều tra và báo cáo giải trình chỉ số khoa học về công cụ DISC và khu công trình của hai nhà điều tra và nghiên cứu Spranger và Allport : www.rnd.ttisi.com/resources/technical-reportsCác bài đăng tương quan tới công cụ Indigo : www.huongnghiepsongan.com/chuyen-muc/bai-viet-indigotin tức cụ thể về Indigo tại HNSA : www.huongnghiepsongan.com/congcuindigoĐăng ký trở thành nhân viên Indigo và có ghi nhận từ Indigo Mỹ và Sông An : www.huongnghiepsongan.com/cvtv-indigoCẩm nang về công cụ Indigo : bit.ly/camnangindigo

Tài liệu tham khảo:

4. Bài tập về nhà

Video phỏng vấn 1 giáo viên trung học phổ thông về kinh nghiệm tay nghề tổ chức triển khai những hoạt động giải trí hướng nghiệp sử dụng trắc nghiệm Holland : https://youtu.be/0n1AAzQSBVY

CHƯƠNG 4 – THỊ TRƯỜNG ĐÀO TẠO VÀ THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG

3. Nội dung học tập

3.1. Nội dung 1: Thực trạng không kết nối của 3 chủ thể trong hệ thống từ đào tạo đến lao động và những giải pháp

Câu chuyện của Google : https://grow.google/certificates/Câu chuyện của Deloitte : https://bit.ly/DeLoUniCâu chuyện của Virtual Internships : www.virtualinternships.comChú thích dưới chân trang :

  • World Economic Forum [ WEF ] ( 2021 ). Building a common language for skills at work : A global taxonomy. Truy xuất từwww.reskillingrevolution2030.org/reskillingrevolution/insights/skills-taxonomy/index.html
  • McKinsey và Company ( 2021 ). Defining the skills citizens will need in the future world of work. Truy xuất từwww.mckinsey.com/industries/public-and-social-sector/our-insights/defining-the-skills-citizens-will-need-in-the-future-world-of-work
  • Council of Europe ( năm ngoái ) .Youth work competence. Truy xuất từwww.coe.int/en/web/youth-portfolio/youth-work-competence#%7B%229802689%22 : [ ] % 7D
  • SkillsFuture Nước Singapore ( 2019 ) Critical Core Skills. Truy xuất từwww.skillsfuture.gov.sg/skills-framework/criticalcoreskills

Tài liệu tham khảo

  • Mourshed, M., Farrell, D., và Barton, D. ( 2012 ). Education to employment : Designing a system that works .Mckinsey center for government,18.
  • Livingston, A ( 2020 ). Three Practical Tips for Salary Negotiation. Truy xuất từwww.ncda.org/aws/NCDA/pt/sd/news_article/283945/_PARENT/CC_layout_details/false
  • Walker, W (2020). Stay-at-Home Parents and COVID-19: What to Explore Before Starting a Job Search. Truy xuất từ www.ncda.org/aws/NCDA/pt/sd/news_article/296991/_self/CC_layout_details/false

3.2. Nội dung 2: Công thức Nâng cao khả năng được tuyển dụng

Chi tiết nội dung báo cáo giải trình về bộ 56 DELTAs ( Năng lực nền tảng ) : www.mckinsey.com/industries/public-and-social-sector/our-insights/defining-the-skills-citizens-will-need-in-the-future-world-of-workvideo phỏng vấn 1 trưởng phòng nhân sự về góc nhìn của nhà tuyển dụng về nhu yếu tuyển dụng dựa trên năng lượng hành nghề : www.youtu.be/UK0M5E7AssM

Tài liệu tham khảo

  • Hướng nghiệp Sông An ( 2021 ). Công thức nâng cao năng lực được tuyển dụng. Truy xuất từ www.youtu.be/06MLfBLvMEU
  • McKinsey Global Institute ( 2021 ). The future of work after COVID ‑ 19. Truy xuất từwww.mckinsey.com/featured-insights/future-of-work/the-future-of-work-after-covid-19
  • Balentine, J (2017). Generation Z and the Role of the Career Development Professional in the Workplace. Truy xuất từ www.ncda.org/aws/NCDA/pt/sd/news_article/142256/_PARENT/CC_layout_details/false

3.3. Nội dung 3: Mối tương quan giữa công thức bền chí và hành trình từ sở thích đến thành tựu

Tài liệu tham khảo

  • Angela Duckworth ( năm nay ) Vững Tâm Bền Chí Ắt Thành Công. Một trong những cuốn sách hút khách nhất theo New York Times .
  • TED Talks Education (2013). Grit: The Power of Passion and Perseverance. Truy xuất từ www.ted.com/talks/angela_lee_duckworth_grit_the_power_of_passion_and_perseverance?language=vn
  • Culbreath, M (2014). GRIT: A Shared Perspective Between Advisors & Ex-Offenders. Truy xuất từ www.ncda.org/aws/NCDA/page_template/show_detail/88765?model_name=news_article

3.4. Nội dung 4: Một vài phương pháp giúp học sinh tìm hiểu thông tin ngành nghề, nhu cầu nhân lực và xu hướng trong thị trường lao động

Tài liệu gợi ý khám phá thị trường lao động : bit.ly/timhieunghe

Tài liệu tham khảo

  • Hướng nghiệp SOngo An ( 2021 ). Trang Hiểu nghề ( phân mục Người thật Việc thật ). Truy xuất từwww.huongnghiepsongan.com/hieu-nghe
  • Venable, M (2016). 5 Ways Augmented and Virtual Reality Might Change Career Prep. Truy xuất từ www.linkedin.com/pulse/5-ways-augmented-virtual-reality-might-change-career-prep-venable
  • McCall, D (2018). Paving the Way through Career Exploration. Truy xuất từ www.ncda.org/aws/NCDA/pt/sd/news_article/202786/_PARENT/CC_layout_details/false

3.5. Nội dung 5: Công cụ lập kế hoạch nghề nghiệp

  1. Biểu mẫu để CVHN cùng những em học viên lập kế hoạch tăng trưởng nghề nghiệp :www.huongnghiepsongan.com/bmcunghslapkehoachnn
  2. Biểu mẫu lập kế hoạch tăng trưởng nghề nghiệp dành cho cá thể :www.huongnghiepsongan.com/bmlapkehoachnn

Một số ứng dụng / ứng dụng mê hoặc khác như OPLA.app hay Coach. me

Tài liệu tham khảo

  • Character Lab. ( 2018 ). WOOP for Classrooms. Truy xuất từwww.characterlab.org/activities/woop-for-classrooms
  • Doerr, J. ( 2018 ) .Measure what matters : How Google, Bono, and the Gates Foundation rock the world with OKRs. Penguin .
  • Tools, M. Gantt Charts : Planning and Scheduling Team Projects .Truy xuất từwww.mindtools.com/pages/article/newPPM_03.htm

4. Bài tập về nhà

Mẫu file Google Docs : bit.ly/baitapNTVT

GÓC NHÌN CỦA CHUYÊN GIA

Tài liệu tham khảo

  1. Chan, C et al. (2019). Cultivating Initiatives for Equity and Social Justice in Career Services: Multiple Opportunities and Pathways. Truy xuất từ www.ncda.org/aws/NCDA/pt/sd/news_article/234974/_PARENT/CC_layout_details/false
  2. Boettcher, C (2021). Career Service Support and Skills-Based Volunteerism. Truy xuất từ www.ncda.org/aws/NCDA/pt/sd/news_article/367258/_PARENT/CC_layout_details/false
  3. Apodaca và Bond (2018). Using Cultural Humility and Narrative Approaches with Diverse Clients. Truy xuất từ www.ncda.org/aws/NCDA/pt/sd/news_article/165118/_PARENT/CC_layout_details/false

CHƯƠNG 5 – GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP QUA KHÓA HỌC NGẮN

3. Nội dung học tập

3.1. Nội dung 1: Mô hình thiết kế giảng dạy ADDIE

Tài liệu tham khảo

  • Stebleton, N (2019). Learning to “Drop Your Tools” in Uncertain Times: A Call for Career Educators. Truy xuất từ www.ncda.org/aws/NCDA/pt/sd/news_article/255039/_PARENT/CC_layout_details/false
  • Ansted, R (2017). How Gamification Brings Joy and Motivation to Career Development. Truy xuất từ www.ncda.org/aws/NCDA/pt/sd/news_article/145429/_PARENT/CC_layout_details/false
  • Poff, N (2018). Breaking into the Classroom: 5 Tips to Integrate Career Components into Student Coursework. Truy xuất từ www.ncda.org/aws/NCDA/pt/sd/news_article/185970/_PARENT/CC_layout_details/false
  • Conklin, J. ( 2005 ). A taxonomy for learning, teaching, and assessing : A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives complete edition .

3.2. Nội dung 2: Phương pháp phân tích nhu cầu học tập của đối tượng tham gia

Tài liệu tham khảo

  • Williams, C (2017). Renew Yourself: A Six-Step Plan for More Meaningful Work. Bình luận sách. Truy xuất từ www.ncda.org/aws/NCDA/page_template/show_detail/138002?model_name=news_article
  • Humanperf Software (2018). The 5W1H method. Truy xuất từ www.humanperf.com/en/blog/nowiunderstand-glossary/articles/5W1H-method

3.3. Nội dung 3: Phương pháp viết mục tiêu và khung nội dung cho 1 hoạt động giáo dục hướng nghiệp

Bảng động từ thang Lever tư duy Bloom : bit.ly/dsdongtuBloomTổng quan về Bloom Taxonomy : www.huongnghiepsongan.com/bloom-taxonomy

Tài liệu tham khảo

  • Hướng nghiệp Sông An ( 2020 ). Tổng quan về Bloom Taxonomy. Truy xuất từwww.huongnghiepsongan.com/bloom-taxonomy
  • Hướng nghiệp Sông An (2020). Thư viện giáo án hướng nghiệp. Truy xuất từ bit.ly/thuviengiaoan

3.4. Nội dung 4: Cách truy cập vào tài nguyên có sẵn, nơi CVHN có thể tham khảo để thiết kế giáo án cho 1 hoạt động hướng nghiệp (dưới 45′)

Thư viện giáo án: bit.ly/thuviengiaoan

Tiết học hướng nghiệp qua video

  • Tiết 1 :youtu.be/ZeS68qibLTI
  • Tiết 2 :youtu.be/NjNmh9D2YCM
  • Tiết 3 :youtu.be/E_N7CuYXCZU
  • tin tức gửi thầy cô :bit.ly/tiethocHNgiaovien
  • Thông tin dành cho học sinh: bit.ly/tiethocHNhocsinh

Tự hướng nghiệp

  • Bài viết Các bước chọn ngành chọn trườngwww.huongnghiepsongan.com/cac-buoc-chon-nganh-va-chon-truong; www.huongnghiepsongan.com/hieu-nganh
  • Khóa học tự hướng nghiệp trên Udemy www.udemy.com/course/tu-huong-nghiep-hoc-sinh-cap-3

3.5. Nội dung 5: Giới thiệu ngắn về hoạt động học tập qua trải nghiệm

Tài liệu tham khảo

  • Bennett, E ( 2020 ). Experiential Activities for Teaching Career Counseling Classes and for Facilitating Career Groups. Bình luận sách. Truy xuất từwww.ncda.org/aws/NCDA/pt/sd/news_article/63844/_self/CC_layout_details/false

4. Bài tập về nhà

Khung giáo án mẫu : bit.ly/KhungGiaoAnSA

CHƯƠNG 6 – TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CÁ NHÂN

3. Nội dung học tập

3.1. Nội dung 1: Phiếu thông tin, định hình ca, các vấn đề hướng nghiệp thường gặp và danh sách đơn vị trợ giúp

Một số ví dụ của phiếu thông tin : bit.ly/PhieuTTĐịnh hình ca theo những thông tin có sẵn : https://bit.ly/DHCVD1Danh sách những đơn vị chức năng trợ giúp do Sông An tổng hợp : bit.ly/danhsachtrogiup

Tài liệu tham khảo

  • Hướng nghiệp Sông An ( 2020 ). Định hình và trình diễn ca khi tham gia giám sát. Truy xuất từwww.youtube.com/watch?v=tsF4vMJgcIU
  • Greenaway, R. ( 2007 ). Clinical Psychology for Trainees : Foundations of Science-Informed Practice. By A. Page and W. Stritzke. ( ISBN 0521615402. ) Cambridge University Press : Cambridge. 2006 .Psychological Medicine,37( 5 ), 759 – 760 .
  • Weed, R. O. ( Ed. ). ( 2004 ) .Life care planning and case management handbook. CRC Press .
  • Blundo, R. G., và Simon, J. K. ( năm ngoái ) .Solution-focused case management. Springer publishing company .
  • Kathol, R. G., Huyse, F., và Cohen, J. S. ( 2010 ) .The integrated case management manual : assisting complex patients regain physical and mental health. Springer Publishing Company .
  • Lukersmith, M. S., Millington, M., & Salvador-Carulla, L. (2016). What is case management? A scoping and mapping review. International journal of integrated care,16( 4 ) .

3.2. Nội dung 2: Mô tả 5 giai đoạn trong quy trình tư vấn hướng nghiệp cá nhân

Tài liệu tham khảo

  • Royal, C (2017). Defining Career Consultation. Truy xuất từ www.ncda.org/aws/NCDA/pt/sd/news_article/135125/_PARENT/CC_layout_details/false
  • Parker, J (2017). Kindness and Mindset in Career Counseling. Truy xuất từ www.ncda.org/aws/NCDA/pt/sd/news_article/145435/_PARENT/CC_layout_details/false
  • Casto, M (2003). The 6 Stages of Modern Career Development. Truy xuất từ www.ncda.org/aws/NCDA/pt/sd/news_article/4729/_PARENT/CC_layout_details/false

3.3. Nội dung 3: Sáu kỹ năng tư vấn cá nhân căn bản bao gồm kỹ năng hành vi quan tâm, kỹ năng đặt câu hỏi, kỹ năng tập trung, kỹ năng phản hồi cảm xúc, kỹ năng đối mặt đồng cảm, kỹ năng phản hồi ý tưởng

Tài liệu tham khảo

  • Trent, S ( 2018 ). Understanding and Counseling Clients with Job Loss. Truy xuất từ www.ncda.org/aws/NCDA/pt/sd/news_article/151541/_PARENT/CC_layout_details/false
  • Scott, D và Scott, M (2008). Case Note Writing Tips for Career Development Facilitators. Truy xuất từ www.ncda.org/aws/NCDA/pt/sd/news_article/5443/_PARENT/CC_layout_details/false
  • Karimova, H (2021). The Emotion Wheel: What It Is and How to Use It. Truy xuất từ www.positivepsychology.com/emotion-wheel

4. Bài tập về nhà

Video tư vấn hướng nghiệp cá thể với Phúc : bit.ly/VideoTuVanHNVideo về “ Định hình và trình diễn ca khi tham gia giám sát ” : www.youtube.com/watch?v=tsF4vMJgcIU

CHƯƠNG 7 – ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP

3. Nội dung học tập

3.1. Nội dung 1: Các nguyên tắc và giá trị hành nghề

Nội dung toàn văn của bộ tài liệu “ NCDA Code of Ethics năm ngoái ” : https://ncda.org/aws/NCDA/asset_manager/get_file/3395 .Chú thích dưới chân trang :

  • “ What Is Peer Review ? ”. IntJ Comput Appl. Truy xuất từ 2020www.elsevier.com/reviewers/what-is-peer-review
  • National Career Development Association. ( năm ngoái ). NCDA code of ethics. Truy xuất từwww.ncda.org/aws/NCDA/asset_manager/get_file/3395.

Bộ quy tắc Đạo đức hành nghề do HNSA phát hành :

  • Bản rất đầy đủ : https://bit.ly/SA-DDHN
  • Bản rút gọn :https://dvn.com.vn/cac-nguyen-tac-va-gia-tri-hanh-nghe/

Tài liệu tham khảo

3.2. Nội dung 2: Quy trình phân tích và ra quyết định đạo đức

Tài liệu tham khảo

  • Belle, J ( 2017 ). A Case Study Approach to Ethics in Career Development, Second Edition. Bình luận sách. Truy xuất từwww.ncda.org/aws/NCDA/pt/sd/news_article/148438/_PARENT/CC_layout_details/false
  • Neault, R (2008). The Ethics of Advocacy: Channelling Outrage to Champion Change. Truy xuất từ www.ncda.org/aws/NCDA/pt/sd/news_article/5480/_self/CC_layout_details/false

3.4. Nội dung 4: Lập kế hoạch cho hành trình phát triển năng lực hành nghề của một CVHN

Hành trình phát triển dành cho chuyên viên hướng nghiệp tại Sông An: bit.ly/hanhtrinhSA

khung năng lượng hành nghề dành cho CVHN tại Nước Ta : www.huongnghiepsongan.com/nangluccvhn

4. Bài tập về nhà

Bộ quy tắc đạo đức hành nghề : www.huongnghiepsongan.com/cac-nguyen-tac-va-gia-tri-hanh-nghe

CHƯƠNG 8 – ÁP DỤNG CÔNG NGHỆ TRONG DỊCH VỤ HƯỚNG NGHIỆP

3. Nội dung học tập

Nội dung chương 8 : www.huongnghiepsongan.com/camnangcvgdtvhn-ch8

Source: https://dvn.com.vn
Category: Cẩm Nang

Bài viết liên quan
Bài Mới Nhất
Alternate Text Gọi ngay