Cẩm nang học tập – UTS

1. TỔNG QUAN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC CÁC CẤP LỚP

CHƯƠNG TRÌNH TIỂU HỌC

Chương trình Tiểu học UTS mang đến quy mô chuẩn hóa mỗi giá trị thành những “ HOẠT ĐỘNG mang đặc thù RÈN LUYỆN ”. Điều này giúp những em được giảng dạy để thành người có ích và sống nghĩa vụ và trách nhiệm, đến trường với nhiều niềm vui và được khơi dậy những năng lượng tốt nhất trong mỗi cá thể .

UTS tích hợp có chọn lọc các chương trình vào nội dung giảng dạy chất lượng hàng đầu cho bậc Tiểu học, bao gồm: Chương trình Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam – được tối ưu hóa; Chương trình tiếng Anh Quốc tế nhằm trang bị ngôn ngữ toàn cầu; Chương trình phát triển tài năng giúp đẩy mạnh bồi dưỡng kỹ năng và phát triển phẩm chất qua các môn học như: Giáo dục Kỹ năng sống, STEM, ICT, Học để đọc, Học tập trải nghiệm…

CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC CƠ SỞ

Chương trình trung học cơ sở được thiết kế xây dựng với tiềm năng giúp mỗi học viên đều có thời cơ tăng trưởng năng lực tiêu biểu vượt trội của bản thân. Chương trình học bảo vệ trang bị kiến thức và kỹ năng của những môn học nền tảng như : Toán, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Hóa học, Vật lý …, đồng thời tăng trưởng năng lượng tiếng Anh qua 3 môn học của Chương trình tiếng Anh quốc tế gồm : Tiếng Anh, Toán, Khoa học .Trong từng tiết học của tổng thể những môn học, UTS cũng triển khai dạy học phân hóa phong phú trên ba nền tảng phân hóa hầu hết là phân hóa dựa trên năng lượng, dựa trên sự phong phú về những mô hình trí mưu trí và phong phú về những mô hình phong thái học tập .Ngoài những môn học cơ bản được kiến thiết xây dựng với những phương pháp học văn minh, học viên UTS còn được học thêm những môn khuynh hướng sức khỏe thể chất, kỹ năng và kiến thức, cảm hứng như Giáo dục đào tạo Kỹ năng sống SEL – P21, Học để đọc, STEM, Tin học MOS … Các chương trình học tập hỗ trợ trên có mục tiêu rèn luyện mạng lưới hệ thống kiến thức và kỹ năng thế kỉ 21, tạo nền tảng cho năng lực học tập suốt đời .

CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Chương trình trung học phổ thông theo khuynh hướng chuyên biệt theo năng lượng, tăng cường số tiết học tương thích ; bổ trợ chương trình nâng cao ở những bộ môn thế mạnh với từng học viên ; tăng cường hoạt động giải trí tập thể, thưởng thức thực tiễn, gắn triết lý với thực hành thực tế, giúp học viên trở thành một người vừa có kỹ năng và kiến thức, vừa có kĩ năng, cung ứng được sự biến hóa và tăng trưởng của xã hội .Chương trình học được phong cách thiết kế nhằm mục đích đưa việc học trở thành nghĩa vụ và trách nhiệm cá thể của từng học viên. Mỗi học viên hiểu được ý nghĩa của việc trang bị kỹ năng và kiến thức, được tu dưỡng giải pháp tự học và xử lý yếu tố, có năng lực dữ thế chủ động tìm hiểu và khám phá thông tin từ những nguồn khác nhau .Chương trình giáo dục nâng tầm để 100 % học viên đạt tiềm năng vào trường ĐH đã lựa chọn với hành trình dài giáo dục chuyên biệt theo khối thi ĐH được lê dài từ kỳ II Lớp 11 cho đến hết Lớp 12 nhằm mục đích bảo vệ lượng kiến thức và kỹ năng nâng cao và kiến thức và kỹ năng vững chãi cho những em .Chương trình tiếng Anh quốc tế cho bậc trung học phổ thông tập trung chuyên sâu vào kiến thức và kỹ năng và kỹ năng và kiến thức thiết yếu để chinh phục những chứng từ như IELTS và SAT. Đặc biệt, môn tiếng Anh ( ESL ) được giảng dạy theo hướng tiếng Anh học thuật, chuẩn bị sẵn sàng hành trang cho học viên cho những môi trường học tập quốc tế tiên tiến và phát triển ở bậc ĐH .Học sinh trung học phổ thông được giáo dục hướng nghiệp từ Lớp 9, triển khai nhiều dự án Bất Động Sản hướng nghiệp và dự án Bất Động Sản xã hội nhằm mục đích tăng trưởng nhận thức thâm thúy về năng lực và đam mê của bản thân, hiểu biết về xu thế nghề nghiệp và tăng trưởng những năng lượng trong thực tiễn. Nhà trường còn chú trọng giáo dục kỹ năng và kiến thức sống, giá trị sống với những giờ học như tích hợp môn Kỹ năng sống SEL – P21, Giáo dục đào tạo công dân, Giáo dục thể chất …

2. CHUẨN BỊ KIẾN THỨC – KỸ NĂNG CHO NĂM HỌC MỚI

CHỦ ĐỘNG CHUẨN BỊ SỚM KIẾN THỨC

Độ khó của kỹ năng và kiến thức sẽ tăng dần theo từng năm học, nên việc dữ thế chủ động chuẩn bị sẵn sàng sớm kiến thức và kỹ năng là vô cùng thiết yếu. Chuẩn bị sớm kỹ năng và kiến thức của khối lớp mới sẽ giúp những em tự tin hơn trong quy trình tiếp thu bài giảng của thầy cô trên lớp, đồng thời không bị choáng ngợp trước khối lượng kiến thức và kỹ năng đồ sộ và mới lạ của những lớp trên. Bên cạnh đó, học viên cũng nên tìm kiếm phương pháp học tập tương thích và cách vận dụng linh động để tương hỗ tiếp thu kỹ năng và kiến thức hiệu suất cao nhất. Các em nên sẵn sàng chuẩn bị trước bộ sách giáo khoa để xem qua những kỹ năng và kiến thức mình sẽ được học .Đồng thời, những em cũng nên dành thời hạn xem lại những kiến thức và kỹ năng cũ đã học ở năm trước, tạo tiền đề để chớp lấy tốt hơn những kiến thức và kỹ năng mới. Nếu hoàn toàn có thể, những em hãy học nhóm để cùng trợ giúp và khắc phục những kiến thức và kỹ năng mà bản thân còn thiếu sót .

XÂY DỰNG THỜI GIAN BIỂU HOẶC KẾ HOẠCH HỌC TẬP

Lập ra một thời hạn biểu hay một kế hoạch học tập khoa học, hiệu suất cao là điều rất thiết yếu cho học viên. Để việc học đạt hiệu suất cao, những em nên lập kế hoạch học tập đơn cử theo từng ngày hoặc từng tuần, cùng với tiềm năng học tập mà bản thân mong ước đạt được trong thời hạn đó. Các em cũng nên thanh tra rà soát lại chương trình năm học vừa mới qua để nhận ra những phần kỹ năng và kiến thức còn yếu và dành thời hạn ôn luyện thêm .Sai lầm mà hầu hết học viên đều mắc phải khi thiết kế xây dựng thời hạn biểu là dành quá nhiều thời hạn để học kỹ năng và kiến thức mới mà quên việc ôn lại kiến thức và kỹ năng cũ. Hãy cố gắng nỗ lực cân đối giữa việc ôn tập kỹ năng và kiến thức cũ và bổ trợ kỹ năng và kiến thức mới. Học sinh hoàn toàn có thể học theo nhóm để giúp nhau lấp đầy những lỗ hổng kiến thức và kỹ năng .

CHUẨN BỊ CHO NHỮNG KỲ THI ĐÁNH GIÁ

Đối với những em học viên, ngoài việc tiếp thu những kỹ năng và kiến thức và kỹ năng và kiến thức mới, những kỳ thi cũng là một phần quan trọng, đặc biệt quan trọng là với học viên cuối cấp ( Lớp 5, Lớp 9, Lớp 12 ) với kỳ thi chuyển cấp mangtính quyết định hành động. Tuy nhiên, đừng quá lo ngại và đặt nặng nhiều áp lực đè nén. Các em hoàn toàn có thể chuẩn bị sẵn sàng vốn kỹ năng và kiến thức cho những kỳ thi này ngay trước năm học mới bằng cách hệ thống hóa kiến thức và kỹ năng trọng tâm của những năm học trước. Vì kiến thức và kỹ năng những năm đều được kiến thiết xây dựng theo sơ đồ hình cây, tức một phần kỹ năng và kiến thức mới đó đều có mối liên hệ mật thiết với kỹ năng và kiến thức nền tảng của lớp dưới, nên việc hệ thống hóa này giúp những em tiếp thu thuận tiện kiến thức và kỹ năng mới. Các em hoàn toàn có thể sắp xếp kỹ năng và kiến thức theo sơ đồ, hoặc móc nối những phần có tương quan để dễ ghi nhớ hơn .

SẴN SÀNG TÂM THẾ CHO PHƯƠNG ÁN HỌC TẬP TRỰC TUYẾN

Trước những diễn biến phức tạp của dịch bệnh Covid-19, việc học tập trực tuyến từ một giải pháp trong thời điểm tạm thời dần trở thành một chiêu thức bắt buộc giúp duy trì quy trình học tập của học viên. Nhà trường đồng cảm rằng việc học tập trực tuyến phần nào mang nhiều phiền phức. Tuy nhiên trong những trường hợp bất khả kháng, việc chuẩn bị sẵn sàng chuẩn bị sẵn sàng tâm thế để thích nghi cho mọi giải pháp học tập sẽ giúp những em dữ thế chủ động và học tập hiệu suất cao hơn .Học tập trực tuyến có lẽ rằng không còn quá lạ lẫm với những bạn học viên. Mặc dù việc học tập trung tại trường chắc như đinh sẽ vui và kết nối hơn, nhưng hãy sáng sủa và tâm lý tích cực rằng : việc học tập trực tuyến phần nào sẽ giúp những em trang bị được kiến thức và kỹ năng thích nghi trước quốc tế không ngừng biến hóa. Nhà trường cũng bảo vệ rằng trong mọi trường hợp, thầy cô vẫn luôn nỗ lực truyền đạt kỹ năng và kiến thức một cách khá đầy đủ nhất và mang đến những hoạt động giải trí học tập mê hoặc cho những em học viên. Nếu trong trường học phải học trực tuyến, việc triển khai học tập trang nghiêm và vừa đủ cũng là một cách bộc lộ sự góp phần của bản thân trong công tác làm việc phòng chống dịch của nhà nước cũng như những cơ quan chuyên trách .

3. NHỮNG THÓI QUEN GIÚP HỌC TẬP HIỆU QUẢ

TỰ CÓ TRÁCH NHIỆM VỚI BẢN THÂN VÀ HỌC TẬP

Trách nhiệm là thái độ và ý thức trước những việc làm phải làm, luôn dữ thế chủ động trong mọi thực trạng. Để học tập hiệu suất cao, những em cần xác lập rõ những ưu tiên, thời hạn, điểm mạnh và điểm yếu của bản thân. Các em luôn giữ thái độ tự tin và sẵn sàng chuẩn bị đứng ra chịu nghĩa vụ và trách nhiệm về những việc mình làm, cam kết triển khai xong những tiềm năng của bản thân trong học tập .

VIỆC HÔM NAY CHỚ ĐỂ NGÀY MAI

Hãy xác lập trách nhiệm học tập, sắp xếp những việc làm hàng ngày, hàng tuần một cách hài hòa và hợp lý để mọi việc được thực thi khá đầy đủ, có hiệu suất cao, có chất lượng .Trong vòng 01 ngày sau khi kết thúc buổi học, những em nên dành thời hạn xem xét và hoàn hảo phần ghi chép của mình ;Hãy tiếp tục xem lại những ghi chép của mình ;Sắp xếp thời hạn tự học và dữ thế chủ động triển khai xong những bài tập được giao .

KHÁM PHÁ THỜI ĐIỂM VÀ KHÔNG GIAN HỌC TẬP HIỆU QUẢ NHẤT CỦA BẢN THÂN

Quản lý thời hạn là kiến thức và kỹ năng lên kế hoạch và tổ chức triển khai thời hạn cho từng hoạt động giải trí đơn cử, chi tiết cụ thể từng bước cho đến khi triển khai xong tiềm năng đề ra. Sáng, chiều, tối : khi nào là khoảng chừng thời hạn những em hoàn toàn có thể tập trung chuyên sâu nhất và học tập hiệu suất cao nhất ? Hãy dành khoảng chừng thời hạn này để thao tác khó nhất .Hãy liệt kê và xếp hạng ưu tiên trách nhiệm theo ngày, theo tuần và ước đạt thời hạn cần để triển khai xong, từ đó lên kế hoạch và bám sát để triển khai .

ĐẶT RA NHỮNG THỬ THÁCH CHO BẢN THÂN

Những thử thách mới và những hoạt động giải trí mới sẽ khiến bộ não được kích hoạt và tạo ra nhiều hứng khởi. Các em hãy liên tục tìm tòi và đặt ra cho mình những thử thách ở những nghành mới mà mình thương mến như : học một ngoại ngữ mới, đọc một quyển sách mới, thử diễn thuyết trước đám đông, tham gia phản biện … Điều này vừa giúp làm phong phú vốn kiến thức và kỹ năng, vừa giúp quy trình tự học thêm phần hiệu suất cao .

NHỮNG THÓI QUEN GIÚP GHI NHỚ TỐT

Sắp xếp sách vở, tài liệu trong cặp sách một cách khoa học .Nên có sổ tay hoặc giấy ghi chú list những bài học kinh nghiệm, việc làm cần làm .Cùng bè bạn hoặc người thân trong gia đình xem qua những bài tập, bài học kinh nghiệm đã làm .Học cách ghi chú dưới dạng hình ảnh như sơ đồ tư duy, biểu đồ, minh họa …Ghi chú những câu hỏi, những ý quan trọng hoặc minh họa ở bên lề cuốn sách nếu thiết yếu .

TRƯỚC KHI ĐẾN LỚP

Hoàn thành bài tập về nhà .Xem qua vở ghi chép của buổi học trước .Tập trung và sẵn sàng chuẩn bị cho buổi học mới. Các em hoàn toàn có thể ngồi tập trung chuyên sâu ở nơi yên tĩnh khoảng chừng 15 phút để nhớ lại những kỹ năng và kiến thức, suy luận trong bài giảng .Viết ra giấy những sáng tạo độc đáo vào một cuốn sổ riêng. Những ý tưởng sáng tạo hoàn toàn có thể là : chuẩn bị sẵn sàng cho bài giảng mới, bài kiểm tra mới, một khái niệm nào đó trong bài, ý tưởng sáng tạo về chủ đề nào đó …

TRONG LỚP HỌC

Tập thói quen giơ tay xin phát biểu .Có thể viết câu hỏi hoặc nhận xét của bản thân ra giấy trước khi phát biểu .Lắng nghe và ghi chép cẩn trọng .Không ngần ngại hỏi quan điểm nếu vướng mắc về một yếu tố trong sách hoặc trong bài giảng ( nhưng nên đợi vào lúc thầy / cô giảng bài xong ) .Tích cực tham gia thiết kế xây dựng bài .Làm theo hướng dẫn của giáo viên .

KHI VỀ NHÀ

Sắp xếp một khoảng trống học tập thích hợp nhất, bảo vệ đủ điều kiện kèm theo về bàn và ghế, ánh sáng và môi trường tự nhiên xung quanh .Khi học bài, tắt điện thoại thông minh và tránh những tiếng ồn khác .Tạo một thời hạn học cố định và thắt chặt và duy trì thói quen .Khi chuẩn bị sẵn sàng ngồi vào bàn học, hãy dành chút thời hạn chuẩn bị sẵn sàng những dụng cụ học tập và tài liệu, sách vở thiết yếu, cũng như đề ra một tiềm năng để hoàn thành xong trong thời hạn nhất đinh .Để đỡ nhàm chán, những em hoàn toàn có thể đổi khác môn học sau một đến hai tiếng đồng hồ đeo tay .Luôn có những khoảng chừng thời hạn nghỉ giải lao ngắn để thư giãn giải trí .

4. DỤNG CỤ HỌC TẬP

Những dụng cụ học tập thiết yếu để tương hỗ việc học tập hiệu suất cao :

KHỐI TIỂU HỌC

KHỐI TRUNG HỌC

____________________________

Source: https://dvn.com.vn
Category: Cảm Nang