Định hướng nghề cho học sinh: “Chọn nghề, chọn số phận”

Chọn nghề rồi mới chọn trường

Chia sẻ với PV, nhà giáo Hà Xuân Nhâm, Hiệu trưởng trường THPT Phan Huy Chú ( Q. Đống Đa, TP.HN ) nhấn mạnh vấn đề, việc hướng nghiệp cho học sinh phải triển khai từ đầu cấp học.

Đó là một quá trình, không phải đến lớp 12 mới làm. Các em cần biết mục tiêu nghề nghiệp của mình thì mới nỗ lực trên đường học tập.

Thứ hai, cần xác lập chọn nghề mới chọn trường. Chọn nghề thường theo nguyện vọng, chọn trường lại theo năng lực. Quá trình chọn nghề, chọn trường những em phải ” tỉnh ” để có quyết định hành động tương thích với bản thân. Ví dụ, cùng muốn làm một việc làm nhưng học tốt thì những em thi vào trường top đầu, trình độ chưa tốt thì thi vào cùng khoa đó nhưng của trường top giữa, top sau. Khi vào trường ĐH, nỗ lực vươn lên, học sinh này hoàn toàn có thể không thua kém những bạn học giỏi mà ít kiến thức và kỹ năng trong thực tiễn hơn những em. Công tác hướng nghiệp cho học sinh cần được chú trọng ngay từ khi những em mới bước vào lớp 10. Thứ ba, cần xét đến nhu yếu của xã hội trong tầm nhìn tối thiểu là 7-8 năm. Nếu cứ chạy theo trào lưu thì đến khi thực ra nghề dễ rơi vào khủng hoảng thừa, ngành Tài chính – Ngân hàng ở những năm trước là một ví dụ. Cũng theo thầy Nhâm, trường dạy kỹ về những vui – buồn, gian truân mà nghề mang đến để học sinh đồng cảm, nghề nào cũng có cái khổ nhưng không nỗi khổ nào bằng nỗi khổ thất nghiệp. Mặt khác, những em cũng cần hiểu rằng ” nghề nghiệp không phải khi nào cũng tỉ lệ thuận với thu nhập “. Có nghề rất cao quý nhưng thu nhập lại không cao và ngược lại. Thực tế cho thấy, có không ít người đã phong phú và đủ sống lâu bền hơn nhưng họ vẫn muốn góp sức cho xã hội. Như vậy, nghề nghiệp không những mang đến thu nhập mà còn là biểu lộ tư cách và giá trị của mỗi người.

Chọn nghề là chọn số phận

Thầy Nhâm cho biết thêm, trong nhiều năm qua, nhà trường đã tuyên truyền để tác động ảnh hưởng thâm thúy đến nhận thức của học sinh về công tác làm việc hướng nghiệp. Tên của bài hướng nghiệp mang giá trị cảnh tỉnh, đặc hữu, khởi đầu và riêng có ở trường từ hàng chục năm nay : ” Chọn nghề là chọn số phận “. Với bộ 10 câu hỏi thức tỉnh được đặt ra khiến học trò khó hoàn toàn có thể lãnh đạm và phải tráng lệ nghĩ về tương lai của mình. Trường mời chuyên viên giỏi đến trao đổi và hướng dẫn học sinh. Tổ chức họp chung và gặp riêng cha mẹ để tư vấn hướng nghiệp bằng nhiều cách khác nhau. Đó là chia nhóm ngành nghề của chính cha mẹ trong lớp, tổ chức triển khai bàn luận rút ra những điểm cơ bản từ ” đời nghề ” để cha mẹ trực tiếp tư vấn cho học sinh. Các cha mẹ này vừa có kỹ năng và kiến thức vừa có lòng yêu thương với những em nên đã san sẻ tận tâm, những lời ” ruột gan ” về nghề của mình.

Khi chọn nghề và chọn trường, học sinh tính toán phù hợp để không “vỡ mộng” vì lựa chọn sai lầm.

Có những trường hợp học sinh chọn nghề chưa tương thích, nhầm cái mình thích với cái theo đuổi suốt đời, thầy cô sẽ hướng dẫn ‘ đổi tham vọng ‘. Có em nghĩ mình sẽ là ca sĩ nổi tiếng nhưng trong thực tiễn con hoàn toàn có thể thành công xuất sắc trong một việc làm khác và vẫn là cây văn nghệ điển hình nổi bật trong cơ quan của mình. ” Thông qua những thầy cô giáo chủ nhiệm lớp, chúng tôi lập hồ sơ để tư vấn theo điểm những môn tính theo tổng hợp theo khối những môn thi và xét vào ĐH. Suốt 3 năm, kỳ kiểm tra chất lượng nào trường cũng thao tác cộng điểm theo tổng hợp, thông tin cho cha mẹ và thưởng cho 3 em / lớp có điểm đứng đầu lớp. Với những mức thưởng từ 300.000 – 500.000 đồng. Cứ như vậy mỗi năm 4 lần, có giá trị nhắc nhở những em ” gióng lại ” năng lực với ước mong để nỗ lực học tập. Có em thấy thế mạnh nằm ở tổng hợp khác thì ngay từ sau năm lớp 10, những em hoàn toàn có thể chuyển ban từ khoa học tự nhiên sang khoa học xã hội hoặc ngược lại “, thầy Nhâm cho hay. Bên cạnh đó, nhà trường sẽ lấy nguyện vọng của con và của cha mẹ riêng. Sau đó so sánh để phát hiện chỗ ” chênh khác ” rồi trao đổi, tư vấn cho cha mẹ và học trò. Trường tổ chức triển khai cho học sinh đi thưởng thức về nghề tại những cơ sở sản xuất, những làng nghề, những TT thực hành thực tế ở những trường ĐH, CĐ. Trong năm, học sinh được đến những trường ĐH để thăm quan, thưởng thức thực tiễn cũng như mời đại diện thay mặt những trường ĐH trong và ngoài nước về để tư vấn về những ngành nghề đào tạo và giảng dạy. Qua đó góp thêm phần thắp lên ngọn lửa tham vọng cho những em. ” Chúng tôi làm tổng thể với ý thức không ngừng thay đổi, phát minh sáng tạo trong công tác làm việc giáo dục hướng nghiệp. Khi được hướng nghiệp hiệu suất cao, những em sẽ có ý thức trau dồi tìm hiểu và khám phá nghề, hứng thú và có tiềm năng học tập ngày hôm nay. Ngay trong tâm lý mỗi em đã mở rõ vùng chăm sóc để tích góp kiến thức và kỹ năng và vốn sống thực tiễn. Như vậy, việc học tập mới thực sự đi cùng với nhu yếu tăng trưởng năng lượng. Đó là những gì mà mái ấm gia đình, xã hội đặt lên số 1 và mong đợi ở thế hệ trẻ “, Hiệu trưởng trường Phan Huy Chú nhắn nhủ. Học sinh tham gia những hoạt động giải trí thưởng thức để phát hiện năng lượng bản thân tương thích với nghề nghiệp.

Định hướng nghề từ cấp THCS

Theo nhà giáo Hoàng Ngọc Lan, Hiệu trưởng trường THCS Thụy Phương ( Bắc Từ Liêm, TP. Hà Nội ), giáo dục hướng nghiệp cho khối 9 được dạy 9 tiết trong một năm học. Trường cho học sinh khối 8, 9 học 70 tiết nghề đại trà phổ thông / năm học, trong đó chú trọng môn Tin học. Việc phân luồng học sinh học nghề giúp cho không để em nào phải dừng việc học sau khi hết cấp trung học cơ sở. Trường đã mời giảng viên ở những trường cao đẳng nghề tới tư vấn, trình làng cho những em về 1 số ít nghề để học sinh có những lựa chọn khác nhau theo lực học của mình và nhu yếu của mái ấm gia đình. Sự phối hợp giữa thầy cô và cha mẹ đóng vai trò quan trọng để khuynh hướng nghề cho những em. Tại trường THCS Đông La ( Hoài Đức, Thành Phố Hà Nội ), học sinh lớp 9 sẽ được học giáo dục hướng nghiệp với từng chủ đề khác nhau.

Ở học kỳ 1 các em sẽ học các chủ đề gồm: Ý nghĩa, tầm quan trọng của việc chọn nghề có cơ sở khoa học; định hướng phát triển kinh tế – xã hội của đất nước và địa phương; thế giới nghề nghiệp quanh ta; tìm hiểu một số nghề của địa phương; thông tin về thị trường lao động.

Các chủ đề của học kỳ 2 sẽ là : Tìm hiểu năng lượng bản thân và truyền thống cuội nguồn nghề nghiệp của mái ấm gia đình ; mạng lưới hệ thống giáo dục trung học chuyên nghiệp và giảng dạy nghề của Trung ương và địa phương ( tuyển sinh trình độ trung học cơ sở trở lên ) ; những hướng đi sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở ; tư vấn hướng nghiệp. Nhà giáo Nguyễn Thị Kim Dung, hiệu trưởng nhà trường cho biết, công tác làm việc xu thế nghề là một trong những trách nhiệm trọng tâm. Ngoài việc cho học sinh tham gia những hoạt động giải trí thưởng thức để phát hiện năng lượng bản thân tương thích với nghề nghiệp, trường cũng tổ chức triển khai cho những em thăm quan một số ít trường tầm trung, cao đẳng nghề để giúp học sinh định hình rõ hơn về một số ít nghề nghiệp như điện, cơ khí, cắt may, tin học …

Source: https://dvn.com.vn
Category: Cảm Nang