Module ứng dụng công nghệ thông tin mầm non
Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 34: Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý nhóm, lớp ở cơ sở GDMN
Đất nước Nước Ta ta đang hòa nhập và tăng trưởng cùng với quốc tế một nền kinh tế tri thức và một xã hội thông tin đầy khó khó khăn vất vả và thử thách. Chính cho nên vì thế việc huấn luyện và đào tạo nguồn nhân lực về CNTT là rất quan trọng và cấp thiết. Việc ứng dụng CNTT trong trong thực tiễn dạy học đã đem lại hiệu quả đáng kể và những chuyển biến tích cực trong dạy học, nhất là về giải pháp dạy học ( PPDH ), đó thực sự là một cuộc cách mạng công nghệ trong giáo dục. Năm học 2017 – 2018 Phòng giáo dục và đào tạo và giảng dạy huyện Thanh Oai đã tiến hành cuộc thi Nộp loại sản phẩm CNTT dự thi Ngày Hội CNTT cấp huyện ở tổng thể những cấp trường trung học cơ sở, TH và cả bậc học mần nin thiếu nhi .Th ưa những chiến sỹ, việc tăng nhanh ứng dụng CNTT trong quan lý và trong giảng dạy được coi là trách nhiệm then chốt của những năm học trong thời hạn qua .
Hiện nay các trường mầm non nói chung và mầm non Cao Dương nói riêng có điều kiện đầu tư và trang bị Tivi, đầu Video, xây dựng phòng đa năng với hệ thống máy tính và máy chiếu, nối mạng internet, máy chụp ảnh,…tạo điều kiện cho giáo viên mầm non có thể ứng dụng CNTT vào giảng dạy. Qua đó người giáo viên mầm non không những phát huy được tối đa khả năng làm việc của mình mà còn trở thành một người giáo viên năng động, sáng tạo và hiện đại, phù hợp với sự phát triển của người giáo viên nhân dân trong thời đại CNTT.
Bạn đang đọc: Module ứng dụng công nghệ thông tin mầm non
– Công nghệ thông tin tăng trưởng mạnh kéo theo sự tăng trưởng của hàng loạt những ứng dụng giáo dục và có rất nhiều những ứng dụng có ích cho người giáo viên mần nin thiếu nhi như Bộ Office, Violet, Active Photoshop, Kismas, adobe prensent …. Các ứng dụng này rất tiện ích và trở thành một công cụ đắc lực tương hỗ cho việc phong cách thiết kế giáo án điện tử và giảng dạy trên máy tính, máy chiếu, bảng tương tác cũng như trên những thiết bị tương hỗ khác như Tivi, đầu Video … vừa tiết kiệm ngân sách và chi phí được thời hạn cho người giáo viên mần nin thiếu nhi, vừa tiết kiệm ngân sách và chi phí được ngân sách cho nhà trường mà vẫn nâng cao được tính sinh động, hiệu suất cao của giờ dạy phân phối nhu yếu dạy học Lấy trẻ làm TT. Hiện nay với ứng dụng Adobe Present để tạo ra bài giảng elearning cho riêng mình
Ưu điểm:
– Phương pháp dạy học bằng CNTT trong giáo dục mần nin thiếu nhi tạo ra một môi trường tự nhiên dạy học tương tác cao, sôi động, hứng thú và đạt hiệu suất cao cao của quy trình dạy học đa giác quan cho trẻ .- Nội dung, tư liệu bài giảng trình làng cho trẻ mang tính chân thực, đa dạng và phong phú. Trong bài giảng điện tử trẻ hoàn toàn có thể làm quen với những hiện tượng kỳ lạ tự nhiên, xã hội mà trẻ khó hoàn toàn có thể tự phát hiện trong trong thực tiễn .- Giáo viên mần nin thiếu nhi hoàn toàn có thể dữ thế chủ động khai thác tìm kiếm nguồn tài nguyên giáo dục qua mạng thông tin tiếp thị quảng cáo, Internet, … Nguồn tài nguyên vô cùng nhiều mẫu mã với hình ảnh, âm thanh, văn bản, phim … sôi động tự nhiên ảnh hưởng tác động tích cực đến sự tăng trưởng trí tuệ của trẻ mần nin thiếu nhi cũng như ảnh hưởng tác động đến quy trình hình thành nhân cách tổng lực ở trẻ .- Tiết kiệm được thời hạn cho giáo viên và ngân sách cho trường mần nin thiếu nhi .- Trẻ em hào hứng, dữ thế chủ động và phát minh sáng tạo trong giờ học, tương thích với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ nhỏ .- Hiện nay với ứng dụng Adobe Present để tạo ra bài giảng elearning cho riêng mình
*Khó khăn và thách thức:
– Kinh phí góp vốn đầu tư những thiết bị CNTT nhằm mục đích Giao hàng cho công tác làm việc giảng dạy ứng dụng CNTT trong những trường mần nin thiếu nhi là rất lớn .- Tuy máy tính điện tử mang lại nhiều tiện ích cho việc giảng dạy của giáo viên mần nin thiếu nhi nhưng công cụ tân tiến này không hề tương hỗ và sửa chữa thay thế trọn vẹn cho những giải pháp trực quan khác của người giáo viên. Đôi lúc vì là máy móc nên nó hoàn toàn có thể gây ra 1 số ít trường hợp bất lợi cho tiến trình bài giảng như thể mất điện, máy bị treo, bị virus, bị lỗi ứng dụng do setup, có khi không xuất bản được ra đĩa CD.. và mỗi khi có sự cố như vậy người giáo viên khó hoàn toàn có thể trọn vẹn dữ thế chủ động điều khiển và tinh chỉnh tiến trình bài giảng theo như ý muốn .- Kiến thức và kỹ năng và kiến thức về CNTT của giáo viên mần nin thiếu nhi còn hạn chế, chưa có thời hạn cho việc tự học nâng cao ứng dụng công nghệ thông tin vì dành nhiều thời hạn chăm nom và giáo dục trẻ .- Với ứng dụng Adobe Present để tạo ra bài giảng elearning giáo viên vẫn còn lúng túng và chưa thành thạo trong việc tạo ra bài giảng. Lý do ứng dụng có lúc bị lỗi, giáo viên chưa biết cách khắc phục, chưa ứng dụng nhiều vào trong thực tiễn. Việc tạo ra những câu hỏi tương tác, trắc nghiệm, lựa chọn giúp trẻ tăng trưởng tư duy tốt nhưng cách làm không thuận tiện với giáo viên mần nin thiếu nhi .- Việc nhìn nhận một tiết dạy có ứng dụng công nghệ thông tin còn chưa có sự phân biệt rõ ràng với những tiết dạy không ứng dụng công nghệ thông tin .Bên cạnh những khó khăn vất vả và thử thách trong việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy và cần phải khắc phục trong thời hạn tới để việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy để đạt tác dụng đươc tốt hơn ! Tôi xin đưa ra một số ít giải pháp .
1. Đối với giáo viên:
– Giáo viên cần học, dự những lớp tập huấn soạn, giảng bài giảng điện tử để nâng cao trình độ tin học của mình .- GV Cần mạnh dạn, không ngại khó, tự tin khi phong cách thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử của mình, khi đó sẽ giúp cho giáo viên rèn luyện được nhiều kỹ năng và kiến thức và phối hợp tốt những giải pháp dạy học tích cực khác :- Biết khai thác những tài liệu trên internet trên những website như bachkim.vn, violet, giaovien.net để tìm hiểu thêm những bài của những đồng nghiệp khác đã soạn. Tham khảo những bài giảng elearning, học cách làm qua bè bạn, mạng .- Tạo cho mình một kho tài liệu những nội dung, kiến thức và kỹ năng, hình ảnh tương quan đến nội dung kỹ năng và kiến thức bộ môn của mình ( Để khi cần ta đỡ mất thời hạn tìm kiếm )
2. Tổ chuyên môn:
– Xây dựng kế hoạch thực thi nội dung chư ơng trình đưa ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học – trong hoạt động và sinh hoạt trình độ .- Tổ chức những tiết thao giảng, những chuyên đề có ứng dụng CNTT, họp rút kinh nghiệm tay nghề cho tiết dạy trong những buổi hoạt động và sinh hoạt tổ trình độ để những tiết sau được tốt hơn .- Giáo viên có kiến thức và kỹ năng tốt kèm giáo viên còn hạn chế công nghệ thông tin .
3. Ban giám hiệu Nhà trường:
– BGH tổ chức triển khai tìm hiểu để biết đư ợc năng lực tin học của mỗi chiến sỹ giáo viên rồi phân loại sau đó lên kế hoạch bồi d ưỡng. ( Có thể phối hợp với chuyên viên vi tính, hay tổ CNTT của trường mở lớp tu dưỡng chương trình tin học cho giáo viên ) .- BGH cùng những tổ tr ưởng trình độ thư ờng xuyên tăng cường công tác làm việc kiểm tra việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học trải qua việc dự giờ thăm lớp, sau đó rút kinh nghiệm tay nghề liên tục đề ra giải pháp khắc phục .- Cử 1-2 giáo viên có kiến thức và kỹ năng tốt về tin học làm GV cốt cán để tham gia những lớp bồi dư ỡng về máy tính, máy chiếu hay sử dụng ứng dụng …, sau đó tập huấn cho những chiến sỹ giáo viên tại tr ường trong những buổi hoạt động và sinh hoạt trình độ của trường .- Tuyên truyền cho giáo viên hiểu sâu hơn về thực thi ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học .- Mua sắm máy tính, máy chiếu, thêm phòng cố định và thắt chặt có gắn rất đầy đủ những thiết bị Giao hàng cho những tiết dạy có ứng dụng CNTT .
* Cấp huyện.
– Tổ chức tập huấn cho cán bộ quản trị, một số ít giáo viên cốt cán được học cách tạo bài giảng elearning một cách nâng cao và hiệu suất cao, giúp giáo viên tự tin tham gia những cuộc thi ứng dụng công nghệ ngày hội thông tin .
– Bồi dưỡng các lớp nâng cao chuẩn kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin tại huyện cho giáo viên học tập.
Đổi mới giải pháp dạy học trong ngành giáo dục nói chung và giáo dục mần nin thiếu nhi nói riêng bằng ứng dụng CNTT là cả một quy trình vĩnh viễn và đầy khó khăn vất vả thử thách. Nó không chỉ yên cầu sự chăm sóc góp vốn đầu tư về cơ sở vật chất của nhà nước, ngành giáo dục giảng dạy và những trường mần nin thiếu nhi mà còn đỏi hỏi sự mê hồn nhiệt huyết với nghề của đội ngũ giáo viên mần nin thiếu nhi. Để làm được điều này cần có sự chỉ huy thống nhất và đoàn kết từ nhà nước đến những ban ngành và những trường mần nin thiếu nhi, góp thêm phần làm thay đổi nội dung, chiêu thức, hình thức giáo dục và quản trị giáo dục mần nin thiếu nhi. Bên cạnh đó, những cấp ngành, trường học cần chăm sóc đến cải tổ đời sống vật chất và niềm tin cho giáo viên mần nin thiếu nhi để giúp họ hoàn toàn có thể yên tâm phát huy năng lượng, trau dồi lòng yêu nghề và thực thi tốt được nhu yếu của trách nhiệm ” ứng dụng CNTT trong thay đổi chiêu thức dạy học. “Trên đây là 1 số giải pháp về triển khai ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học mà trường chúng tôi đã đang và sẽ thực hiên. Để nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và giáo dục mần nin thiếu nhi nói riêng. / .Mời bạn đọc cùng tìm hiểu thêm thêm tại mục giáo dục huấn luyện và đào tạo trong mục biểu mẫu nhé .
- Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 28
- Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 9
- Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module GVMN 8
Video liên quan
Source: https://dvn.com.vn
Category: Công Nghệ
