Số hóa giáo dục đại học: Xu thế tất yếu

Theo những chuyên viên giáo dục, đại dịch Covid-19 đã làm biến hóa hành vi của học viên và cha mẹ. Xu hướng sử dụng công nghệ tiên tiến, đơn cử là những nền tảng trực tuyến trong môi trường tự nhiên giáo dục tăng lên đáng kể. Ngành công nghệ tiên tiến giáo dục có sự tăng trưởng vượt bậc và nhu yếu cho những giải pháp học trực tuyến cũng tăng vọt .
tin tức từ Bộ trưởng Bộ tin tức truyền thông online Nguyễn Mạnh Hùng, dịch Covid – 19 vừa mới qua, Nước Ta có tới gần 80 % học viên, sinh viên học trực tuyến, tỷ suất này cao hơn mức trung bình của những nước OECD là 67,15 %. Tín hiệu đáng mừng này cho thấy thời cơ thôi thúc quy đổi số trong giáo dục là rất lớn. Đặc biệt, với nền tảng chương trình quy đổi số là vương quốc mà Thủ tướng nhà nước đã ký năm nay, coi quy đổi số là nghành giáo dục ưu tiên số 1 thì ngành Giáo dục phải đi đầu về quy đổi số .
Có thể nói, mạng lưới hệ thống giáo dục trực tuyến ship hàng huấn luyện và đào tạo sinh viên từ xa qua mạng và sinh viên chính quy như cách những trường đang làm lúc bấy giờ chính là cơ sở để kiến thiết xây dựng ĐH số hóa – tức là mọi hoạt động giải trí trong quá trình giảng dạy đều được thiết kế xây dựng trên thiên nhiên và môi trường điện tử. Thậm chí, những hoạt động giải trí tương hỗ sinh viên, những hoạt động giải trí thương mại trong trường học như dịch vụ về hạ tầng, shopping trang thiết bị, tăng trưởng những dịch vụ chuyển giao công nghệ tiên tiến cũng được triển khai theo quy mô số hoá …

Phó Cục trưởng Cục Công nghệ thông tin, Bộ GDĐT Tô Hồng Nam cho rằng chuyển đổi số trong giáo dục đào tạo tập trung vào hai nội dung chủ đạo là chuyển đổi số trong quản lý giáo dục và chuyển đổi số trong dạy, học, kiểm tra, đánh giá, nghiên cứu khoa học. Một số khó khăn, tồn tại cần tiếp tục được khắc phục, hoàn thiện như: thách thức về hạ tầng mạng, trang thiết bị CNTT (máy tính, camera, máy in, máy quét), đường truyền, dịch vụ Internet cho nhà trường, giáo viên, học sinh… Bên cạnh đó, vẫn thiếu hành lang pháp lý chung phù hợp với các quy định về bản quyền tác giả, sở hữu trí tuệ, an ninh thông tin, giao dịch điện tử và luật chia sẻ cung cấp thông tin khi thu thập, chia sẻ, khai thác dữ liệu quản lý giáo dục và học liệu số.

“Chỉ khi các nút thắt này được tháo gỡ mới thúc đẩy phát triển được hệ thống dữ liệu số, học liệu số đủ lớn (gồm cả dữ liệu mở), đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số quốc gia nói chung và giáo dục đào tạo nói riêng” – TS. Tô Hồng Nam nêu quan điểm.

TS. Nguyễn Cao Trí – quản trị hội đồng Trường ĐH Văn Lang đề xuất kiến nghị cần tạo điều kiện kèm theo tối đa cho những trường ĐH thực thi quy mô thử nghiệm những giải pháp cải tiến vượt bậc về ứng dụng công nghệ tiên tiến trong giáo dục ; linh động biến hóa khung thời hạn và chiêu thức giảng dạy vì quyền lợi, đồng thời tăng cường hợp tác công tư để hoàn toàn có thể tối ưu hóa nguồn lực xã hội, chuyển từ cạnh tranh đối đầu thành hợp tác cùng tăng trưởng ; một số ít trường ĐH lớn có tiềm lực phải khuyến khích tiến hành công nghệ tiên tiến và lôi kéo góp vốn đầu tư để hoàn toàn có thể đổi khác, cạnh tranh đối đầu và trở thành những trường ĐH lớn, liên kết người học bằng công nghệ tiên tiến .
Bộ trưởng Nguyễn Mạnh Hùng đề xuất kiến nghị, Bộ GDĐT xem xét đổi khác một số ít pháp luật, để chính thức hoá tỷ suất học trực tuyến, thí dụ 15-30 % ngay cả khi không còn Covid-19. Bởi, học trực tuyến sẽ thôi thúc nhanh gọn kiến thức và kỹ năng số của cả giáo viên, học viên, cũng như thu hẹp khoảng cách quy đổi số giáo dục đào tạo và giảng dạy giữa thành phố với vùng sâu vùng xa .
Tại hội nghị trực tuyến toàn nước ngành Giáo dục năm 2020 vừa diễn ra, Bộ trưởng Bộ TTTT Nguyễn Mạnh Hùng nhấn mạnh vấn đề : Bộ TTTT cũng như toàn ngành TTTT cam kết sát cánh với Bộ GDĐT, do tại quy đổi số tiên phong nên nhắm vào giới trẻ, để từ đó thôi thúc toàn xã hội. Sắp tới, hai Bộ sẽ có buổi thao tác chuyên đề về quy đổi số ngành GDĐT, tận dụng thời cơ từ những thử thách của dịch Covid-19 để đẩy nhanh quy đổi số .

Source: https://dvn.com.vn
Category: Cảm Nang